“健康教育”：教育評價改革驅(qū)動的“湖濱實踐”

本期專題主持人：江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)教育局 潘小娟

·主持人語·

2020年10月，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，旨在根除教育評價中存在的“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，引導(dǎo)教育評價走向科學(xué)化，健全人才培養(yǎng)體系，加速教育現(xiàn)代化進程，筑牢教育強國基石。2012年，江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)針對區(qū)域教育中存在的種種影響教育健康發(fā)展的問題，秉持公平、優(yōu)質(zhì)、適應(yīng)性強的原則，提出了“健康教育”理念，系統(tǒng)規(guī)劃了區(qū)域教育評價改革的藍圖。

12年來，湖濱新區(qū)從個體細節(jié)至整體架構(gòu)，從微觀實踐至宏觀框架，穩(wěn)步推進健康教育“三步走”戰(zhàn)略，精準(zhǔn)識別并糾正區(qū)域教育過程中的各種“不健康”現(xiàn)象，著力打造積極向上的教育生態(tài)環(huán)境。在此框架下，湖濱新區(qū)構(gòu)建了“教師魅力”與“學(xué)生健康”兩大綜合評價體系，不僅促進了師生在身體、心理、品德及社會適應(yīng)力等方面的發(fā)展，還充分發(fā)揮了教育評價的育人導(dǎo)向與綜合評估功能。在“健康教育”區(qū)域評價改革的驅(qū)動下，各校師生展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌，校內(nèi)外活動主題鮮明，家校社聯(lián)動緊密，共同推動了全區(qū)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。

本期專題聚焦湖濱新區(qū)從理論構(gòu)想到實踐藍圖的“健康教育”探索，全面梳理了其教育評價改革的背景、規(guī)劃與實施舉措，并聚焦課堂、教師、學(xué)生三個核心維度，展現(xiàn)了“健康教育”理念的落地情況，期待能為其他地區(qū)的教育評價改革提供參考與啟示。lt;C：＼Users＼DELL.DESKTOP-PSE3GFE＼Desktop＼教育管理11期＼教育管理11期＼Image＼KT1_2.TIFgt;