利用班級文化開展高中德育的策略研究

在現代教育體系內，德育教育的重要性日漸突出，它深刻影響著學生品德的塑造，同時也牽動著社會整體素質的進步。作為學校教育不可或缺的一環，班級文化承載著德育教育的重任，并為其提供了實踐的平臺。構建積極向上的班級文化，對學生的道德品質提升有著顯著效果，能夠培養他們的社會責任感及集體榮譽感，促使他們在自我管理和集體活動中持續進步。

一、構建積極向上的班級精神文化

構建積極向上的班級文化，是班級管理的重中之重。首要任務是明確班級的共同目標和愿景。班主任應引導學生共同設定涵蓋學業、品德、體育等多方面的具體可行目標，并將其細化為每學年和每月的計劃，能增強班級凝聚力，使學生明確奮斗方向，還能進一步激發他們的集體榮譽感。接下來，通過匯聚學生智慧，經討論和投票，凝練出“努力學習，團結互助，共同進步”這樣簡潔有力的班級理念，從而深化學生對班級的歸屬感和責任感。此外，制定并張貼簡潔鼓舞人心的班訓，以及詳盡的班規，對塑造良好的班風至關重要。班規應全面覆蓋課堂紀律、作業管理、行為規范等方面，確保班級的有序管理，同時鼓勵學生參與制定，以提升他們的規則意識和遵守度。

二、營造富有教育意義的班級物質文化

作為學生學習生活的主陣地，一個舒適整潔、有序且美觀的教室能提升學生的學習動力和專注度。班主任應巧妙規劃教室布局，點綴以綠植，并設立專門的學習角落。同時，設計獨具特色的班級標志，如班旗或班徽，以此作為班級精神的象征，強化學生的歸屬感和集體榮譽感。充分利用墻面空間，展示學生的創意作品與榮譽證書，這樣能裝點教室，更能讓學生感受到個人成就的認可，從而激發自信。另外，建立班級圖書角也至關重要，鼓勵學生捐贈與共享圖書，通過定期更新藏書和舉辦讀書會，點燃學生的閱讀激情，提升其文化素養。

三、完善班級制度文化，強化規則意識

完善班級制度文化，夯實班級管理基礎，需從幾方面入手。首先，要確立合理的班級管理制度，全面細致地規定學習、生活、行為等各方面要求，如作業提交時限、課堂紀律和宿舍衛生標準等，確保每項規定都具體可行。在制定過程中，班主任應邀請學生共同參與，以增強其責任感和歸屬感。其次，強化班干部的培養，選拔精干隊伍，通過定期培訓和明確職責，提升其領導力和服務意識，同時實施輪換制，使更多學生有機會體驗管理，磨煉合作與管理能力。再者，應定期召開班級會議，為學生和教師搭建溝通橋梁，共同商討和應對班級管理難題，提升學生的參與度和責任感。最后，建立公正公開的獎懲機制，明確標準，對優秀表現給予榮譽稱號等獎勵，對違規行為則及時批評教育并適度懲罰，以有效激勵和糾正學生行為。

四、豐富班級活動文化，增強實踐教育

為豐富班級活動文化，班主任應積極策劃多樣化的主題活動。主題班會可聚焦于道德教育、學習技巧與心理健康等議題，借助師生互動和深入討論，營造寓教于樂的氛圍。而社會實踐同樣關鍵，它為學生提供了接觸和認知社會的窗口。班主任可帶領學生走進農村生活，通過志愿服務與實地參觀，拓寬學生視野并培養其責任感與奉獻精神。當然，不能忽視體育活動與文藝表演，它們不僅能強健學生體魄，更有助于塑造團隊精神。

這些精心設計的策略，為班級管理提供了切實有效的指引，同時也為德育教育構筑了堅實的基石。在實施上述策略時，班主任的悉心引導與學生的積極投入都扮演著舉足輕重的角色。

基金項目：2023年貴州省教育科學規劃——民族地區基礎學科（領域）質量提升專項課題“教育人類學視域下民族地區普通中學班級文化建設路徑研究”（課題編號：MJ23047）的研究成果之一。

（作者單位：1.貴州省甕安中學■ 王支全1 ；2.貴州省甕安縣第八中學■ 付昌瓊2）