陪伴成長 筑夢(mèng)遠(yuǎn)航

【關(guān)鍵詞】陪伴；指引；成長

【中圖分類號(hào)】G635.1" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）40-0031-01

管理班級(jí)，就像運(yùn)轉(zhuǎn)家庭，董焱老師總是全情投入，沉浸其中，班上每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的溫情與愛意，幸福而快樂地成長。

一、做學(xué)生生命成長的陪伴者

我們常說，陪伴是最溫情的告白。想要做一名深受學(xué)生信賴的班主任，那么對(duì)學(xué)生的成長時(shí)時(shí)陪伴、事事參與是必不可少的。董老師是一個(gè)很“粘”學(xué)生的班主任，有學(xué)生在的地方幾乎都能看到她的身影。

烈日炎炎，董老師總是在軍訓(xùn)的訓(xùn)練場(chǎng)邊默默觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生英姿颯爽的每個(gè)瞬間；熱鬧非凡的話劇節(jié)中，董老師每天留下來和學(xué)生一起排練、討論，從一句臺(tái)詞到一個(gè)動(dòng)作，從一個(gè)道具的擺位到一個(gè)配飾的選擇，每一處細(xì)節(jié)都仔細(xì)打磨，只為了守護(hù)學(xué)生“呈現(xiàn)最好表演”的愿望；臨近高考，有學(xué)生情緒緊張，影響了復(fù)習(xí)，董老師一次又一次用短信給他留言，一趟又一趟跑到家中給他送飯，陪他吃飯、聊天，開導(dǎo)他，直到那個(gè)學(xué)生走出家門，自信地走向考場(chǎng)。

學(xué)生在校的時(shí)候，董老師悉心陪伴他們；學(xué)生放學(xué)了，董老師也總會(huì)回想學(xué)生白天在校的各種表現(xiàn)。就像董老師自己說的那樣，帶教學(xué)生的過程其實(shí)就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、成長的過程，心里充滿溫暖的滿足感。

二、做班級(jí)精神成長的指引者

一位優(yōu)秀的教育工作者，給予學(xué)生的不僅僅是情感上的慰藉，更應(yīng)該是精神上的指引。“教學(xué)生三年，為學(xué)生想三十年”“讓學(xué)生成為社會(huì)的棟梁、民族的脊梁”是董老師一直努力實(shí)踐的教育理念。董老師每周五都舉行一次班會(huì)，一個(gè)個(gè)議題、一次次辯論，將學(xué)生的思維從試卷引向身邊現(xiàn)象，從分?jǐn)?shù)引向人格完善。一個(gè)個(gè)認(rèn)知深刻、思想辯證、客觀理性的少年成長起來。她組織學(xué)生從教室走向更廣闊的世界，走進(jìn)大運(yùn)河博物館，走進(jìn)“三杰”紀(jì)念館，走向福利院，走向新能源工廠……班級(jí)學(xué)生在一次次行走中，成長為關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)、有氣節(jié)的青年。

班級(jí)學(xué)生在與董老師的交流中汲取智慧，建立對(duì)班主任工作的信念，不斷提升自我。在董老師的傾情付出下，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲佳績。