以習近平文藝觀引領中國高校動畫人才培養研究

當前中國正面臨著前所未有之國家發展新局面，動畫教育與產業發展也同樣處于一個亟需革新、轉型的境地。高校作為“教育高地、科技高地、人才高地”的融合體，如何打造與時俱進的中國特色人才培養體系，為中國式現代化發展提供技術支撐和人才支撐，已成為每一個高等教育工作者必須直面的課題。本文緊扣這一主題，闡釋了習近平文藝觀對動畫人才培養工作的啟示，提出了高校動畫教學改革舉措，分析了習近平文藝觀融入高校動畫專業人才培養的重要意義。

當前，中國動畫正處在從“文化自覺”邁向“文化自信”，朝著“國漫崛起”邁進的關鍵性時期。而動畫藝術具有的典型青年亞文化特征，使其在與主流意識形態、傳統文化的互動和融通，在彌合代際鴻溝、弘揚主流價值觀、發展傳統文化等方面成為一股不可忽視的重要文化力量。因此，加強高層次動畫專業人才自主培養時不我待。

高校作為培育、輸出動畫人才的前端，承擔著“為黨育人、為國育才”的責任與使命，因此需要有更高的政治站位，要將高層次人才培養放在黨和國家發展的重要戰略地位中審視。要堅持黨對人才培養工作的絕對領導權，增強陣地意識和主導意識，并善于運用習近平新時代中國特色社會主義思想的理論、觀點和方法指導實踐，創新人才培養機制，努力探索出一條與“中國特色、中國氣派、中國風格”相適應的與時俱進的高水平人才培養之路。

黨的十八大以來，習近平總書記應時代之變、立時代之先，運用馬克思主義世界觀和方法論，發表了大量關于文藝工作的新思想、新觀點、新論斷，構建起了一套觀點鮮明、內容豐富、邏輯嚴密、學理深厚的理論體系，為高校創新人才培養模式和路徑探索提供了清晰的方向與指引。因此，我們有必要科學系統地認識和把握習近平文藝觀，并自覺落實到教育教學的各個環節，在文化強國、教育強國建設的偉大實踐中有所作為。

習近平文藝觀對“中國氣派”

動畫人才培養工作的啟示

習近平文藝觀汲取了中國傳統文化中有關文藝思想的積極因素，是經典馬克思主義文藝觀、中國化馬克思主義文藝觀的集大成者。因此，正確認識其思想內涵和宏闊視野，對于推進高水平動畫人才培養和動畫藝術的創新探索具有重要啟示意義。

（一）深厚的人民情懷與使命擔當

習近平文藝觀繼承和發揚了我黨百年來高揚人民性的文藝發展觀，從歷史、價值、實踐等層面充實了以人民為中心的藝術創作理念，科學回答了我們的文藝源于誰、屬于誰的問題。[1]只有深刻領會習近平文藝觀中深厚的人民情懷與使命擔當，才能真正認識到在當今全球化浪潮下，世界文化交流碰撞日益激烈，中國動畫作為民族文化的重要載體，唯有堅定不移地站在人民立場上，深入挖掘中華優秀傳統文化的精髓，融合現代審美與技術創新，方能打造出既具深厚文化底蘊又貼近民眾情感需求的作品。

2021年2月25日，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告：“經過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創造了又一個彪炳史冊的人間奇跡！”[2]對于一個14億人口的大國來說，困擾千百年的絕對貧困問題歷史性地畫上句號，這是亙古未有的壯舉，也是人類減貧史上的奇跡！脫貧攻堅與中華民族偉大復興休戚相關，脫貧攻堅精神是消除貧困、共享富裕的人民至上精神的最佳體現。文藝工作者在這場歷史性的大轉變中也沒有缺席，以在場的身份參與并記錄著這一歷史性的轉變，以中國的脫貧攻堅實踐為切入口，從平凡人的視角出發，用心演繹在新的時代，每個人都有夢想，或大或小，但只要用心澆灌，就會閃閃發亮。

以國家廣播電視總局推薦的脫貧攻堅題材動畫片《大王日記》（2021年）、《幸福路上》（2021年）、《石山石猴石娃子》（2020年）為例，三部動畫片都以脫貧攻堅實踐為大背景，從孩童視角出發，講述扶貧、脫貧的暖心勵志故事，通過不同人物視角，由點及面，展現了國家產業扶貧、教育扶貧等舉措?！洞笸跞沼洝愤x取只有7名學生的山區紅旗村小學為故事發生地，年邁的老校長難以獨自繼續勝任教書育人工作，支教老師小王曾是老校長的學生，他選擇回到貧困的山村小學支教，小王的到來給這個小小的放牛班帶來了希望。[3]《石山石猴石娃子》用動畫的表現方式將廣西特有的珍稀動物“白頭葉猴”小白頭、留守兒童石娃、駐村書記小文有機融合，用獨特的角度表現廣西山村脫貧致富的感人故事。

這些成功案例充分證明，對人民抱有深厚的情懷與使命擔當，是中國動畫在國際舞臺上穩固立足之基的關鍵所在，不僅能夠確立起獨樹一幟的中國氣派，彰顯出中華民族獨特的藝術風范與文化自信，更能讓世界通過動畫這一窗口，更加全面、深刻地理解和欣賞中國文化的魅力與深度。

（二）高度的文化自覺與文化自信

習近平文藝觀秉持大文明觀、大歷史觀，將中華民族的璀璨文化與當今現實緊密相連，更在文藝工作的廣闊舞臺上，高揚起文化自覺與文化自信的旗幟，將中華民族悠久文化基因與價值認同深刻書寫在文藝工作的行動指南中。許多動畫電影人開始了各種探索和創新。以動畫電影《深?！窞槔瑸檫€原中國水墨畫飄逸靈動的特征，該片運用粒子水墨技術鋪陳抒情段落，呈現東方唯美意境。又比如2019年的動畫電影《白蛇：緣起》，在音樂編曲方面有意識地融入古箏、古琴、阮等傳統民樂元素，以獨特的東方美學風格和中國審美神韻，助推新中國動畫學派實現美學勃興。這部中國動畫電影堅守了人民立場，深刻挖掘了中國傳統文化中的元素，如通過細膩的情感描繪與精美的畫面呈現展現了中國傳統元素。它不僅在國內贏得了觀眾的喜愛與好評，更在國際上引起廣泛關注，成功讓中國動畫以鮮明的中國氣派和風范立足。2016年的《大魚海棠》取材于《莊子·逍遙游》《山海經》《搜神記》等古書，融合了“女媧補天”等中國上古神話元素，中華文化的尋根意識成為這部電影成功的關鍵?！洞篝~海棠》用中國式的浪漫與哲思構建起一個全新的世界觀，是中國文化美學的一次徹底表達，更是習近平文藝觀指導下文化自信的一個生動例證。

綜上所述，新時代的文藝工作者一定要保持對中華民族文化價值、理想、生命力的足夠信心，在中華文化寶庫中汲取能量，賡續歷史文脈，運用多彩的藝術形式創造性將中華山河、歷史、文明的美展現出來，通過文化創新發展，加強中國人民的志氣、骨氣、底氣。

（三）宏闊的國際視野與開放的文明胸襟

習近平總書記指出，文明因互鑒而豐富，因交流而多彩。在各國前途與命運緊密相連的今天，文化已經跨越區域多元傳播。文明觀包括平等、對話、互鑒、包容，以寬廣的視野收納人類創造的優秀文明成果。[4]新時代，廣大文藝工作者需要對習近平文藝觀的深刻內涵進行感知，感受其開放的文明胸襟、宏闊的國際視野，在堅守中華民族文化的同時，在中國敘事體系的構建中，創作更多反映全人類共同價值追求且彰顯中國審美旨趣的作品，在文化交流與國際交往中打造一個可敬、可愛、可親的中國形象。

近年來，越來越多的中國動畫走向世界。據不完全統計，從2018年起，至少有20余部國產動畫作品實現出?；虬l布海外上映計劃?！笆澜缭陉P注中國動漫，中國動漫正在大踏步融入國際市場?！盵5]國家廣播電視總局副局長范衛平指出，國產動漫正走向高質量發展、深入參與國際競爭的發展階段。

2019年，《白蛇·緣起》入圍法國昂西動畫節的“動畫長片”主競賽單元；同年，現象級作品《哪吒之魔童降世》在北美上映后，獲得了單片369萬美元的票房，創下發行公司的新紀錄；2021年《雄獅少年》參加北美最大動畫節“AIF動畫電影節”；今年暑期，國產動畫電影《長安三萬里》在海外口碑票房雙收。[6]2020年1月10日，中國原創動畫劇集《伍六七》以英語、西班牙語、法語、日語4種配音版本和29種語言字幕版本，在全球超過190個國家和地區播放。該劇集在美國主流媒體視頻服務提供商網飛（Netflix）成功上線。中國動畫不再滿足于“圈地自萌”，而是以更自信的姿態走出國門?！段榱摺贰赌倪浮贰洞笫w來》等影視作品紛紛在海外上映，讓中國動畫再次閃耀世界。[7]

以習近平文藝觀助推高校動畫教學改革舉措

隨著科技革命與視聽技術的進步，中國動畫展現出蓬勃活力與創新力，同時也迎來了新的機遇與挑戰。在此背景下，中國動畫迫切需要更能體現中國精神和審美觀的現代美學風格，動畫教育則亟待建立一種與之相匹配的人才培養機制。

（一）從創作導向入手

立足實際，深刻把握人民至上的文藝立場既是歷史的課題，也是時代的課題。習近平文藝觀繼承了毛澤東文藝思想的基本精神，堅持以人民為中心推進社會主義文化建設事業。黨的十八大之后，在有關文藝創作的系列重要講話中，習近平總書記為我們構建出“以人民為中心”的立體圖景，可以說，“以人民為中心”已經成為習近平治國理政新理念、新思想、新戰略的標識性概念，也成為文藝創作者永遠不能忘記的初心所在。[8]“社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝”。[9]這一點與高校動畫專業教學的目標高度契合。其具體舉措包括：

一是深入基層，挖掘人民故事。動畫專業師生應深入生活，了解基層人民群眾的生活狀態和情感需求，從中挖掘真實故事作為創作素材。通過展現“普通人”的生活狀態、精神風貌和價值觀念，使動畫作品更加貼近人民、反映人民，從而增強作品的感染力和共鳴力。

二是堅持人民立場，傳遞正能量。在動畫創作中，應始終堅持人民立場，傳遞正能量和積極向上的價值觀。通過故事情節、角色塑造和視覺表現等方式，弘揚社會主義核心價值觀，如愛國主義、集體主義、誠信友善等，引導觀眾樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，避免過度娛樂化和低俗化傾向，確保作品具有健康向上的精神內涵。

三是創新表達方式，提升作品質量。為了滿足人民群眾日益增長的審美需求，可以借鑒國際先進的動畫技術和理念，結合中國傳統文化元素和時代特征，創造出具有獨特風格和深刻內涵的動畫作品。同時，注重細節處理和情感表達，使作品更加細膩、真實、感人。通過高質量的動畫作品，為人民群眾提供更加豐富、多元的精神文化享受。

（二）從文化傳承上入手

文化是一個國家、一個民族的靈魂。《習近平談治國理政》第二卷中寫道：“廣大文藝工作者要善于從中華文化寶庫中萃取精華、汲取能量，保持對自身文化理想、文化價值的高度信心，保持對自身文化生命力、創造力的高度信心，使自己的作品成為激勵中國人民和中華民族不斷前行的精神力量。”這一觀點與動畫育德目標高度契合。習近平總書記還指出：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。”[10]其具體舉措包括：

一是在動畫專業教育中增加與傳統文化相關的課程。如中國藝術史、民間文學、傳統繪畫技法等，讓學生深入了解傳統文化的精髓和內涵。這樣能夠引導學生從傳統文化中汲取靈感，將民族文化元素巧妙地融入到動畫角色設計、劇情構思、畫面表現等方面。

二是開展傳統文化體驗活動。組織學生參觀博物館、藝術展覽等傳統文化場所，讓學生親身體驗傳統文化的魅力；邀請傳統文化專家、藝術家來校舉辦講座或工作坊，與學生進行面對面交流，分享傳統文化的知識和創作經驗。

三是鼓勵原創動畫作品，注重民族文化元素的融入。在動畫創作中，鼓勵學生發揮想象力和創造力，創作出具有民族特色的原創作品。

四是設立文化傳承獎項，激勵動畫人才的文化傳承實踐。在動畫行業或學校內部設立文化傳承獎項，對在動畫創作中積極融入傳統文化元素的優秀作品進行表彰和獎勵。

（三）從創新精神和實踐能力培養上入手

創新是文藝的生命。2021年12月14日，習近平總書記在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上的講話中提到：“要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感、豐富文化內涵、表達思想情感，使文藝創作呈現更有內涵、更有潛力的新境界?！盵11]這一重要指示，對于廣大藝術創作者來說，其核心要求就是要始終做到與時俱進，緊緊圍繞時代主題搞創作。其具體舉措包括：

一是創新課程結構。調整動畫專業的課程結構，設置前期剪輯與后期制作等主線課程內容，同時以動畫繪圖基礎與計算機信息基礎課程為支架，形成穩定的創新型課程結構模式。這種結構旨在培養學生的綜合素質和應變能力，為創新思維的培養提供堅實基礎。

二是引入創新教學方法。采用項目式學習、跨學科合作等教學方法，鼓勵學生從多個角度思考問題，培養批判性思維和解決問題的能力。同時，通過引導學生參與真實的動畫項目或社會實踐，讓學生在實踐中學習和創新，從而激發其創新思維。

三是深化校企合作。與動畫企業建立緊密的合作關系，共同制定人才培養方案和教學計劃。企業可以為學生提供實習實訓機會，讓學生在實際工作環境中學習和創新。同時，企業專家也可以走進校園，為學生分享行業前沿技術和創新理念。

四是建設實踐基地。建立校內或校外的動畫實踐基地，配備先進的動畫制作設備和軟件。實踐基地可以為學生提供良好的創作環境和條件，讓他們在實踐中不斷探索和創新。

（四）從職業道德教育上入手

文藝工作者的職業道德修養至關重要。習近平總書記提出：“廣大文藝工作者要把崇德尚藝作為一生的功課，注重提高自身的道德修養，將為人、做事、從藝統一起來。”[12]這一理念與動畫專業課程思政教育中的價值觀培育、職業道德教育目標高度一致。

動畫專業的思想政治教育，不能局限于傳統的思政課程，還要在動畫史、動畫制作技術、動畫藝術理論等專業課程中深入挖掘與職業道德、社會責任相關的思政元素，形成一個完整的教育鏈。其具體舉措有：

一是在動畫專業課程中融入思想政治教育，不僅限于傳統的思政課程，而是要在動畫史、動畫制作技術、動畫藝術理論等專業課程中，深入挖掘與職業道德、社會責任相關的思政元素。例如，通過分析經典動畫作品中的道德觀念、社會影響，引導學生思考動畫作品對社會的責任與影響，培養其尊重版權、注重原創、關注社會熱點等職業道德。

二是鼓勵學生參與真實的動畫項目或社會實踐，如與影視公司、廣告公司合作，參與動畫片的制作、廣告動畫的創意設計等。在實踐過程中，教師或項目負責人要強調職業道德的重要性，如團隊合作、誠實守信、尊重他人創意等，并通過具體案例講解職業道德規范，引導學生在實踐中樹立良好的職業道德觀和精業、敬業的價值觀。

三是建立導師制與榜樣引領，營造積極向上的職業道德氛圍。為每位學生配備專業導師，導師不僅要負責學生的專業技能指導，還要關注學生的職業道德培養，通過日常交流、項目指導等方式，潛移默化地傳遞職業道德觀念。同時，邀請動畫行業的優秀從業者來校講座或擔任兼職教師，分享他們的職業經歷、職業道德堅守的故事，為學生提供榜樣。

習近平文藝觀融入高校動畫專業

人才培養的重要意義

將習近平文藝觀深度融入高校動畫專業的教學、科研、管理、服務各個環節，是響應時代號召、踐行黨的創新理論的重要體現，也是推動動畫教育高質量發展、培養具有國際視野和深厚文化底蘊的高素質動畫人才的必由之路。這一舉措的深遠意義主要體現在以下三個方面：

一是習近平文藝觀為高校動畫人才培養提供了重要的理論指導和實踐方向。其深厚的人民情懷與使命擔當，要求動畫創作者必須站在人民立場上，深入挖掘中華優秀傳統文化的精髓，融合現代審美與技術創新，創作出既具深厚文化底蘊又貼近民眾情感需求的作品。這一思想不僅為中國動畫在國際舞臺上穩固立足提供了堅實基礎，更彰顯了中華民族獨特的藝術風范與文化自信。

二是習近平文藝觀注重藝術家的品德修養和藝術才華的共同修為。講品位、重藝德，是習近平總書記一直以來對廣大文藝工作者的殷切期望。在高校動畫專業人才培養中融入這一思想，有助于培育出既具備高尚品德又擁有精湛技藝的動畫人才。這些人才不僅能夠在動畫制作中發揮創造力，還能夠堅守藝術初心，追求真善美，為動畫產業的健康發展提供有力的人才保障。

三是習近平文藝觀有助于提升動畫人才的文化擔當和社會責任感。動畫作為一種重要的文化傳播載體，承載著傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要使命。習近平文藝觀的融入，能夠有效提升學生的文化擔當和社會責任感，提高他們作品的精神高度、文化內涵、藝術價值，使他們能夠更好地承擔起推動中國文化走出去的重任，為中國文化的國際傳播貢獻力量。

當然，要真正實現這一目標，還需要我們更進一步深入思考和實踐摸索，還需要社會、學校、師生多方面的共同努力和探索，才能形成具有中國特色的動畫教育發展路徑，才能培養出既精通技藝又具備高尚情操的動畫人才，為扎實推進文化事業和文化產業繁榮發展添磚加瓦。

結語

以習近平文藝觀為指引，越來越多的動畫作品開始探索和創新，將中華文化的元素與價值認同深刻融入作品之中，通過細膩的情感描繪與精美的畫面呈現，展現了中國傳統元素與現代審美的完美結合。這些作品不僅在國內贏得了觀眾的喜愛與好評，更在國際上引起了廣泛關注，成功推動了中國動畫的國際化進程。

因此，中國高校動畫教育需緊跟時代步伐，打造具有中國特色的動畫人才培養體系，以此助推中國動畫事業的健康持續發展，使中國動畫在世界舞臺上綻放出更加耀眼的光芒。

參考文獻

[1][4]吳穎：《以習近平文化思想引領新時代文藝工作》，《中共太原市委黨校學報》，2024（2）：61-63頁。

[2]新華社：《習近平：在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話》，https：//news.cyol.com/gb/articles/2021-02/25/content_qxajEfpdL.html。

[3]李秋紅、蕭鈺馨：《電視動畫片如何為孩子們講好脫貧攻堅故事》，《文藝報》，2021-03-17（09）。

[5][7]劉江偉：《國產動畫：走出國門的姿態更加自信》，《光明日報》，2020-01-20（09）。

[6]小冬：《國產動畫，在海外悄悄支棱起來了》，https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_25474383。

[8]丁國旗：《堅持以人民為中心的創作導向（高峰之路）》，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1655665319382948459。

[9]丁國旗：《社會主義文藝是人民的文藝》，《光明日報》，2016-12-25（06）。

[10]靳諾：《以新的文化使命傳承發展中華優秀傳統文化》，《紅旗文稿》，2023（18）：4-8頁。

[11]習近平：《增強文化自覺堅定文化自信展示中國文藝新氣象鑄就中華文化新輝煌》，《人民日報》，2021-12-15（01）。

[12]習近平：《在文藝工作座談會上的講話》，《奮斗》，2024（20）：4-23頁。

作者簡介

雍晴四川美術學院副教授，四川大學藝術學理論博士，研究方向為比較藝術學、動畫影視藝術

李磊重慶郵電大學傳媒藝術學院副教授、碩士生導師，研究方向為中國美術史、抗戰大后方美術