新四軍紅色文化賦能干部教育培訓的時代價值

新修訂的《干部教育培訓工作條例》為“培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質干部隊伍”進一步明確路線圖、制定時間表，突出強調要充分發揮紅色資源在干部教育培訓中的獨特優勢，為做好新形勢下的干部教育培訓工作提供了目標方向。新四軍紅色文化是中國共產黨紅色文化的重要組成部分，是鹽城的寶貴財富，是新時代鑄魂育人的精神力量，是培養造就堪當民族復興重任的高素質干部隊伍的生動教材。新時代新征程，以新四軍紅色文化賦能干部教育培訓是新四軍紅色文化傳承與弘揚的應有之義，是提升干部教育培訓效能的必由之路，對于培育一支忠誠干凈擔當的黨員隊伍、凝聚全面推進中國式現代化鹽城新實踐的精神力量具有重要的理論價值與現實意義。

一、新四軍紅色文化與干部教育培訓的內在聯系

新四軍紅色文化與干部教育培訓之間存在著深刻的內在聯系。為使新四軍紅色文化有效融入干部教育培訓，首先要厘清新四軍紅色文化與干部教育培訓之間的關系。新四軍紅色文化作為一種政治文化資源，體現為特定歷史時期中華民族救亡圖存道路探索的自我覺醒，更體現為在黨的領導下抗日反頑等軍事斗爭的主動擔當上，深深地根植于對歷史使命的深刻認識和對民族復興的不懈追求中，具有提升干部教育培訓效能的可行性。

新四軍紅色文化與干部教育培訓的主要內容是耦合的。新四軍是中國共產黨領導的一支鐵軍，由南方8省14個地區的紅軍和紅色游擊隊于1937年10月組建而成，是抗日戰爭時期華中地區敵后抗戰的主力軍。新四軍將士們面對敵人的重重包圍和極端惡劣的環境，依靠游擊戰爭和人民戰爭，不斷積小勝為大勝，在民族獨立和國家解放的革命戰爭中立下了卓越功勛，功勛背后，靠的就是一種精神力量的支撐。新四軍紅色文化集中體現為堅定鐵的信仰、彰顯鐵的擔當、錘煉鐵的意志和嚴守鐵的紀律，展示了新四軍的信仰信念、政治品格、意志品格和政治立場，是新四軍克敵制勝的法寶、發展壯大的原因、強大戰斗力的源泉。新時代新征程上，新四軍紅色文化是干部教育培訓過程中精神旺盛的思想張力，更能進一步豐富干部教育培訓內容，教育引導廣大黨員干部堅定正確的政治方向，堅守對黨忠誠、愛國至誠的政治本色，增強政治敏銳性和鑒別力，加強理想信念之力。

新四軍紅色文化與干部教育培訓的思想精髓是契合的。新四軍紅色文化來自新四軍將士對祖國的無比熱愛，在抗日戰爭中得到錘煉和升華，是新四軍為實現民族獨立、人民解放而浴血奮斗的強大精神力量，是加強干部教育培訓的紅色資源富礦，其思想內涵與干部教育培訓追求的價值理念在本質上是高度一致的。將新四軍紅色文化融入干部教育培訓，有助于夯實黨員干部的信仰之基，堅定正確的政治方向；有助于貫徹黨的群眾路線，站穩人民立場，鞏固黨執政的階級基礎、群眾基礎、社會基礎；有助于錘煉黨員干部意志品質，傳承優良作風，嚴守紀律規矩，保持艱苦奮斗的精神和迎難而上的決心；有助于繼續發揚擔當和斗爭精神，堅定信心、迎難而上，實現國家富強、民族復興的宏偉目標。在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，通過深入挖掘和廣泛傳播新四軍紅色文化，在全社會廣泛宣傳新四軍革命先烈的先進事跡，開展新時代先進典型的學習宣傳活動，能夠為干部教育培訓的創新和發展提供強大的文化動力，以精神滋養來有效提升干部教育培訓質效，更好打造一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現代化建設能力的干部隊伍。

一、新四軍紅色文化在干部教育培訓中的功能

2023年12月3日，習近平總書記在鹽城考察新四軍紀念館時強調：“新四軍的歷史充分說明，民心向背決定著歷史的選擇，江山就是人民、人民就是江山。這是開展革命傳統教育、愛國主義教育的生動教材，要用好這一教材，教育引導黨員、干部傳承發揚不怕困難、不畏艱險，勇于斗爭、敢于勝利的精神，緊緊依靠人民，把強國建設、民族復興偉業不斷推向前進。”鹽城是一座英雄城市，紅色資源特別是新四軍紅色文化蘊含著黨的優良傳統和偉大精神，是教育黨員干部的一座寶庫，是黨政干部紅色教育培訓的重要資源，更應將本土紅色資源轉化為堅定理想信念的最生動的教材，用好用活“紅色家底”，發揮好新四軍紅色文化在干部教育培訓中的三個方面功能。

（一）價值引領功能

新四軍紅色文化是中國共產黨領導的革命文化和中國共產黨紅色文化的重要組成部分，具有重要的價值引領功能。首先，新四軍紅色文化強調愛國主義精神，通過宣傳新四軍紅色歷史和英雄事跡，激發廣大黨員干部的愛國情懷，引領其樹立正確的國家觀念和集體榮譽感。新四軍始終將國家和人民的利益放在第一位，做到忠誠愛國、忠貞為民，是共產黨人優良政治品格的體現。新四軍將士們以“天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節宣示著中華民族的血性與尊嚴。在民族危亡的關鍵時刻，高舉愛國主義旗幟，不顧一切犧牲，全力南下、東進，涌現出沈爾七、任光、李子芳、黃誠、何士德、陳子谷、許晴、邱東平等一大批知識分子、愛國華僑。八年全面抗戰期間，新四軍將士不怕困難、不畏艱險、舍生忘死，光團級以上干部就有近400人付出重大犧牲。在蘇北五年抗戰中，先后奪取八灘戰斗、陳家港戰斗、阜寧戰役等重大勝利，作戰4700余次，殲敵6萬余人。蔣家河口戰斗、韋崗伏擊戰、黃橋決戰、車橋戰役、塘口壩血戰、大胡莊戰斗、大魚山島戰斗等，都是新四軍艱苦卓絕的抗戰歲月縮影，傳遞出的不怕犧牲、英勇善戰、作風頑強、以身許國的愛國精神是新四軍活的靈魂。其次，新四軍紅色文化通過講述革命先烈的事跡和精神品質，教育廣大黨員干部要堅定理想信念，追求真理。堅定信念、聽黨指揮是始終堅持在黨的領導下推進強國建設、民族復興偉業的精神動力，也是新四軍紅色文化的靈魂和核心。習近平總書記勉勵全黨同志要“練就共產黨人的鋼筋鐵骨，鑄牢堅守信仰的銅墻鐵壁，矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗”。堅定理想信念是共產黨人的精神支柱和動力源泉，是指引奮進前行的精神燈塔，也是世界觀、人生觀、價值觀的建構基礎。干部教育培訓的首要任務是堅定理想信念，理想信念堅定是好干部第一位的標準。

（二）道德陶冶功能

新四軍紅色文化可以通過紅色文物、紅色影視作品等載體來提升黨員干部的文明水準和道德品質，促進道德進步。1942年陳毅在《給羅生特同志的信》中寫道：“這三年游擊戰爭，是我在革命斗爭中所經歷的最艱苦最困難的階段。”新四軍戰士的生活異常艱苦，苦斗求勝，“紅薯雜糧充饑，終年無葷食”是普遍現象，但還時刻令行禁止、對群眾秋毫無犯。在極其艱難困苦的情況下，新四軍仍建立8個抗日民主根據地，培訓抗日骨干，建立農救會、婦救會、青抗會等各種群眾團體和組織，大力發展經濟。從1941年起，新四軍和華中抗日根據地出現了極端嚴重的經濟困難，日偽頻繁“掃蕩”“清鄉”，加上連年災荒，部隊供給難以保障。在這種情況下，一方面新四軍開展大生產運動，克服困難；另一方面開展厲行節約，共渡難關。新四軍三師師長黃克誠倡導對制服進行改革，將中式褲子改為西褲，減掉軍帽翻沿，軍衣翻領、兩只口袋以及綁腿布，以身作則、廉潔奉公、帶頭節約。在皖南期間，新四軍戰士每天只有1角錢米和5分錢菜金，武器落后，裝備奇缺，常常在維持半飽甚至是餓著肚子的艱苦條件下，依然能做到以苦為樂，士氣高昂，堅決不拿群眾一針一線，從而在群眾中建立起威望，獲得了群眾的高度信任和真誠擁護。習近平指出，“我們黨是靠自力更生、艱苦奮斗起家的”，所以我們決不能丟掉這個傳家寶。在艱苦環境中開展的一系列生存和斗爭，不僅鑄就了新四軍英勇頑強、機動靈活的作戰風格，也錘煉了艱苦奮斗、勇于開拓的工作作風，呈現出自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻、愛國愛民的優秀道德品質。

（三）規范約束功能

新四軍紅色文化有助于培育廣大黨員干部共同的行為規范。一方面，新四軍紅色文化能夠有效規范廣大黨員干部行為，強化走在前列的使命擔當。曾任新四軍第一師師長粟裕在淮海戰役中就自行向中央請求，調整部隊部署并提前兩天發起戰役，正是他敢于創造性地工作，才確保奪取了整個戰場的主動權。劉少奇受命于危難之際，擔負起“發展華中”的重任，陳毅三進泰州等，都是共產黨人勇于擔當的鮮活教材。生動的史實讓我們清楚地認識到，共產黨人堅持斗爭精神的方向是“江山”與“人民”一致的利益，通過凝聚斗爭力量，運用斗爭策略，提高斗爭本領，確保偉大事業的實現。另一方面，新四軍紅色文化能夠為黨員干部高擎信仰火炬提供強大的思想引領。歷經三年游擊戰的苦難砥礪，紅軍游擊隊在與黨中央失去聯系以后，啃樹皮、吃草根，露宿荒山野嶺，在極端惡劣的情況之下依然高擎信仰火炬。新四軍從嚴制定軍紀軍規，嚴格執行“三不政策”“三大紀律、六項要求和十項注意”，嚴厲批評當時游擊主義存在的無組織無紀律現象，要求堅決服從命令。在華中各根據地，都制定和頒布嚴格的懲貪杜腐的法紀，確保政府的廉潔。對損害人民利益的人和事都秉持嚴懲不貸的堅決態度。將新四軍紅色文化融入干部教育培訓，教育引導黨員干部從新四軍革命精神中領悟無私的品格和無畏的勇氣，鼓勵干部到戰略性新興產業和重點產業鏈建設的吃勁崗位上鍛煉成長，堅定信心、迎難而上，有助于繼續發揚擔當和斗爭精神。

三、新時代新四軍紅色文化賦能干部教育培訓的實踐路徑

習近平總書記指出，“成長為一個好干部，一靠自身努力，二靠組織培養”。干部培訓教育是黨培養干部和加強干部隊伍建設的重要路徑，鹽城作為革命老區和新四軍重建軍部所在地，更應強化新四軍紅色文化的重要作用，賦能高質量的干部教育培訓。

（一）傳承新四軍紅色文化，增強教育培訓認同

在新時代，傳承新四軍紅色文化，增強教育培訓認同是紅色文化賦能干部教育培訓的重要實踐路徑之一，能夠為干部教育培訓提供堅實的文化基礎和精神支持。一是做好“新四軍紅色文化+”工程。將新四軍紅色文化與全市經濟社會發展的相關工作緊密結合，做好“紅色文化+旅游”“紅色文化+教育”“紅色文化+公益”三篇文章，形成以新四軍革命精神傳承為主題的紅色經典教育環線，持續打造多張紅色文化品牌。二是深化新四軍紅色文化學理闡釋。組建市黨史辦、市縣黨校、高校、社科、檔案、文旅等單位的研究團隊，對涉及新四軍歷史的重要人物、重大事件以及背后的新四軍紅色文化的形成條件、主要內涵、當代價值等進行深入研究闡釋，逐步形成相應的學術體系和話語體系；同時，通過分條線、分領域、分地域開展深度垂直研究，對研究成果分類整合加工，與鹽城的綠色濕地文化、藍色海洋文化、白色海鹽文化和社會文明培育等有機結合，增強研究闡釋的理論深度和現實貼合度，推動新四軍紅色資源向干部教育培訓資源轉化。三是激發黨員干部內生動力。依托理論學習中心組、讀書班、專題研討班、“周一大講堂”等學習載體，結合自身崗位開展新四軍紅色文化精神研討，學習期間可適當增加視頻制作相關課程，引導干部制作關于新四軍歷史的紅色小視頻，并鼓勵干部積極參與延伸教學，深入基層、深入群眾，在實際工作中彰顯新四軍的群眾路線和實事求是的工作作風。

（二）構建新四軍紅色文化傳播體系，優化教育培訓方式

構建立體化、多樣化的新四軍紅色文化傳播體系，有助于優化教育培訓方式，為干部教育培訓注入新的文化活力和思想動力。一是用活平臺載體。建設網上干部學院，利用融媒體網絡平臺、直播平臺組織干部線上學習，邀請新四軍革命精神專家教授開展“空中微課堂”，設置線上教學必修課和選修課，并制作出更多形式新穎的紅色故事短視頻，通過抖音、微信公眾號等平臺進行宣傳推廣，拓寬干部教育渠道。二是加強紅色教育基地建設。實踐教學是提升干部教育培訓效果的重要途徑，要用好紅色“實境課堂”，既要充分運用最新信息技術，在場館電子講解、地圖導航、細節實景展示以及互動體驗等方面加大陳列展覽的創新力度，也要完善展覽管理機制和支持政策，及時深化研究、跟進補充體現時代精神的展陳內容，引進專業的管理與策劃、品牌提煉與推介、融媒設計與制作等領域人才，促進新四軍現場教學點的高質量發展。三是抓好師資隊伍建設。要優化教師隊伍結構，增加師資力量，堅持專兼結合的方式挑選理論功底深厚、基層工作經驗豐富的領導干部、專家學者、優秀講解員納入師資庫，培育新四軍特色教學名師團、宣講團，實現師資力量專業化、多元化，提升知識密集化程度，營造勇于學術創新的良好氛圍，不斷加強隊伍的政治修養、理論修養、藝術修養建設，堅持教育維度發力；同時，要推動案例開發和教材建設，精化以新四軍革命歷史為基礎的教育培訓內容和課程體系，把新四軍的光輝歷史、奮斗歷程、優良傳統融入干部教育全過程，并賦予新四軍軍史更多“鹽城元素”。除此之外，必要的科研獎勵等多元激勵措施和定期的師資進修也是必要的，比如選派優秀教師到紅色文化保護、利用較好的地區參觀學習先進經驗，在提升教師個人的思想境界、道德情操的同時，也能提升鹽城新四軍紅色文化的影響力。

（三）發揮新四軍紅色資源優勢，提升教育培訓效能

新四軍紅色資源具有獨特的歷史價值和文化魅力，要充分挖掘資源潛力，提升教育培訓效能，為干部教育培訓注入更多的活力和創新力。一是完善紅色資源庫。在全面梳理、系統排查革命文物資源的基礎上，推動革命遺址及文物整體保護，面向新四軍歷史研究機構、全國新四軍紀念場館、新四軍老戰士及子女后輩開展史料征集，更新新四軍歷史建設革命遺址及文物數據庫，做好紅色檔案資源開發建設，編撰完善新中國成立前老黨員《口述史》、新四軍老戰士《口述資料選編》，加強資源共享共用并形成輻射效應。二是堅持以干部需求為導向。組織部門、黨校、干部所在單位建立起以需求為導向的干部教育培訓供給新模式，實現新四軍革命歷史的教育內容與干部實際需求的精準對接，不僅要有“高大上”的專業理論知識，更要有“接地氣”解決問題的良策妙招，實現學、思、踐、悟一體貫通。三是深度開發教學模式。借鑒井岡山、延安紅色教學模式，堅持講授式教學基礎上，綜合運用案例式、沉浸式、體驗式、訪談式教學方法，創新新四軍紅色教學舞臺情景劇，并通過革命傳統知識競賽、巡回宣講、紅色文化挑戰賽等多種形式，用貼近生活、貼近工作實際的方式吸引廣大黨員干部積極參與紅色課堂教育，進一步利用好這一生動教材。

作者單位：中共鹽城市委黨校

責任編輯：宋慧娜