新時代傳承紅色基因的 科學內涵、價值內核和實踐向度

在加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點，為我們新時代教育事業發展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實好國家的教育政策，是推進教育進一步改革發展的關鍵。《中國德育》特開設專欄，解讀教育的“頂層設計”，探討教育的“奮進之筆”，以期為教育改革發展助力。

摘 要紅色基因是中國共產黨人的精神內核和政治標識，是中國共產黨人精神譜系一脈相承的重要見證。紅色基因蘊含共同理想信念、高尚革命品質、國家利益至上的愛國情懷、以人民為中心的人民立場和對黨忠誠的意志品質價值內核。新時代傳承紅色基因要增強紅色基因情感認同，強化紅色基因歷史認同，加強紅色基因價值認同

關鍵詞紅色基因；科學內涵；價值內核；傳承進路

作者簡介劉成，上海理工大學光電信息與計算機工程學院講師

紅色基因是中國共產黨人的精神內核和政治標識。新時代，以習近平同志為核心的黨中央立足于培養社會主義建設者和接班人以及實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，緊緊圍繞為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人的重大教育問題，通過完善頂層設計、強化制度建設等措施加強紅色基因傳承工作。系統研究紅色基因傳承的科學內涵和價值內核對于開展紅色基因傳承工作，推進用黨的創新理論鑄魂育人，具有重要意義和時代價值。

一、紅色基因傳承的科學內涵

（一）紅色基因是中國共產黨人獨有的精神內核和政治標識

“基因”一詞屬于遺傳學范疇，又被稱為遺傳因子，生物體攜帶和傳遞遺傳信息的基本單位，決定著生物遺傳特征。文化與基因相結合則起源于英國進化生物學家道金斯，他從文化發展與傳承角度提出了文化基因概念，即一個“思想擬子”，可以定義為：能夠從某個人的頭腦傳到另一個人的頭腦的事物[1]。所謂的紅色基因，是中國共產黨人在各個歷史時期，創造性地將馬克思主義科學的文化單元同中華民族優秀傳統文化基本單元相結合，并在建設中國特色社會主義偉大實踐中不斷豐富完善的精神內核和政治標識。

首先，中華民族優秀傳統文化為紅色基因誕生提供了豐富的文化土壤，成為紅色基因的文化淵源。中華民族五千年發展歷程中所形成的大同社會追求、民貴君輕民本思想、熱血報國情懷和獻身為民精神等成為紅色基因誕生的文化淵源。其次，中國共產黨領導中國廣大人民群眾開展革命、建設、改革和新時代的偉大實踐為紅色基因的發展延續奠定實踐基礎。中國共產黨百年來帶領各族人民在追求民族獨立和人民解放，實現國家繁榮富強和共同富裕過程中所展現出來的可歌可泣英勇事跡、英雄人物和特有精神實踐成為紅色基因產生的實踐根基。最后，中國共產黨在實現中華民族偉大復興實踐中將馬克思主義基本原理同中華民族優秀傳統文化相結合而產生的先進文化成為紅色基因誕生的哲學基礎。紅色基因是馬克思主義理論與中國優秀傳統文化有機結合不斷孕育升華凝結而成的產物 [2]，自產生之日起就深深烙印上了馬克思主義。

（二）紅色基因是中國共產黨人精神譜系一脈相承的重要見證

首先，以紅色基因為鏈將中國共產黨人精神譜系串珠成鏈，繪點成面，紅色基因成為理解中國共產黨人精神的關鍵。一是重點論述紅色基因作為中國共產黨人精神譜系一脈相承的關鍵，紅色基因是黨和國家的寶貴精神財富。2014年3月，習近平總書記在河南考察調研焦裕祿同志紀念館時強調“他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富”。[3]二是重點闡述通過傳承好紅色基因，推動中國共產黨人精神譜系時代價值轉化。2015年6月，習近平總書記在遵義紅軍山烈士陵園、遵義會議會址和遵義會議陳列館開展紅色教育時強調“讓遵義會議精神永放光芒”。[4]其次，紅色基因是中國共產黨人精神譜系一脈相承的精神血脈。黨的十九大和二十大閉幕后不久，習近平總書記帶領中共中央政治局常委前往位于上海的中共一大會址、浙江嘉興南湖紅船和革命圣地延安開展紅色教育，要求全黨牢記初心使命，傳承紅色基因。最后，紅色基因是中國共產黨人特有的精神血脈，是中國共產黨人精神譜系一脈相承的見證。習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上講話指出“偉大長征精神作為中國共產黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入中華民族的血脈和靈魂”。[5]

（三）紅色基因是培育時代新人的重要育人因子

首先，傳承紅色基因有助于大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀、人生觀和價值觀的培養事關大學生成長成才，是他們“扣好人生第一粒”扣子的關鍵。習近平總書記提出，要“使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”[6]。其次，傳承紅色基因就要加強青少年理想信念教育。習近平總書記從加強青少年對堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想這一理想信念教育實際出發，強調青少年要傳承紅色基因，堅定對于馬克思主義信仰、對于共產主義信念、對于中國共產黨信心和中國特色社會主義共同理想的認同。最后，傳承紅色基因是新時代培養時代新人的必然選擇。習近平總書記站在促進大學生德智體美勞全面發展的戰略高度指出：“希望同學們把紅色基因傳承好，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[7]這一論斷鮮明地指出高校在人才培養過程中要堅持社會主義辦學方向，立足“兩個大局”，旗幟鮮明的培養具有深厚的學識基礎、精湛的專業技能、完備的知識儲備、良好的素質結構人才。[8]

二、紅色基因傳承的價值內核

（一）國家利益至上的愛國情懷是傳承紅色基因的根本核心

國家利益至上的愛國情懷是指中國共產黨帶領全國各族人民在完成近代兩大歷史任務中所形成的矢志報國、不懼犧牲的精神，堅持眾志成城、堅決維護祖國統一與尊嚴的意志，愛紅色政權和愛黨、愛國高度統一的情感。具體而言，就是繼承老一輩革命家視國家榮譽為最高榮譽的榮譽觀，為國家利益犧牲小我的義利觀和祖國利益重于泰山的國家觀。繼承和弘揚老一輩革命們革命理想大于天、不怕犧牲、吃苦耐勞的精神，就要講好中國革命歷史，講好革命根據地的故事和講好新時代奮斗者的故事。

（二）以人民為中心的人民立場是傳承紅色基因的行為準則

堅持“人民就是江山，江山就是人民”的人民觀，就要堅持“人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄”唯物史觀。堅持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標[9]。習近平總書記繼承和弘揚為人民服務的根本宗旨，將是否為人民群眾服務作為衡量共產黨人是否具備共產主義遠大理想的標準。他指出：“衡量一名共產黨員、一名領導干部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。”[10]習近平總書記更是將傳承紅色基因作為黨的群眾路線教育實踐活動和“不忘初心，牢記使命”主題教育重要組成部分，要求將傳承紅色基因，密切聯系群眾，經常深入基層作為黨員干部力戒形式主義、官僚主義的重要途徑。

（三）對黨忠誠的政治意識是傳承紅色基因的基本原則

樹立共產主義共同理想信念是培養對黨忠誠的政治意識基本要求。共同理想信念是中國共產黨人的精神特質和精神追求，是中國共產黨帶領全國各族人民戰勝艱難險阻、攻堅克難的重要精神武器，是中國共產黨人凝聚共識、積聚力量取得革命勝利、社會主義建設與改革偉大成就的法寶。正如習近平總書記所指出：“錘煉黨性，首要的就是堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。”[11]針對廣大黨員干部、教師和青少年等不同群體，培養對黨忠誠意識也有差異。習近平總書記要求黨員干部要“傳承紅色基因，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義”[12]。要求教師必須牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學、以德施教[13]；要求青少年要以學習英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心[14]。

三、紅色基因育人的相關對象

（一）黨員干部是傳承紅色基因的關鍵對象

習近平總書記強調：“實現黨的十八大確定的各項目標任務，關鍵在黨，關鍵在人。關鍵在人，就要建設一支宏大的高素質干部隊伍。”[15]這一科學論斷充分證明黨員干部是開展偉大事業的關鍵力量。一是黨員干部作為傳承紅色基因的關鍵對象是基于其在中國現代化進程中所處歷史定位和使命責任。習近平總書記強調：“讓廣大黨員、干部在接受紅色教育中守初心、擔使命，把革命先烈為之奮斗、為之犧牲的偉大事業奮力推向前進。”[16]二是教育引導黨員干部用紅色基因涵養高尚道德品質。習近平總書記之所以強調要以紅色基因涵養廣大黨員干部道德品質，是源于紅色血脈是中國共產黨政治本色的集中體現，是中國共產黨人精神力量源泉。[17]習VDxIszpx+8wuaCAvaBrumA==近平總書記指出：“要教育引導廣大黨員、干部從黨百年奮斗中感悟信仰的力量，始終保持頑強意志，勇敢戰勝各種重大困難和嚴峻挑戰。”[18]

（二）教師是傳承紅色基因的重要對象

習近平總書記要求“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。學校要立德樹人，教師要當好大先生。”[19]習近平總書記這一科學論斷充分證明教師是傳承紅色基因的重要對象。廣大教師必須傳承好紅色基因，深刻領悟馬克思主義同中國實際相結合的內在道路和邏輯，深刻領會馬克思主義中國化的戰略意義，深刻領悟歷史和人民選擇中國共產黨和社會主義的重大意義，要將理論教學與實踐教學相結合，用中國共產黨百年奮斗歷程和中國共產黨人精神譜系鼓舞學生、引導學生和熏陶學生，教育引導學生社會主義事業建設者和接班人。第一，廣大教師要通過弘揚教育家精神成為大先生。習近平總書記以出席全國教育大會、主持召開學校思想政治理論課教師座談會、前往學校調研與教師座談以及給教師群體回信等形式，關心關注教師隊伍建設，希望中青年教師向老教授老專家學習，立志成為大先生。第二，廣大教師要加強師德師風建設，做新時代“四有好老師”。習近平總書記要求“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。”[20]

（三）青少年是傳承紅色基因的主要對象

要激勵中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。[21]青少年是實現中華民族偉大復興的先鋒力量，歷史使命和時代責任決定了青少年必須是傳承紅色基因的主要對象。青少年階段是其由少年向成年的過渡時期，其作為人的自然屬性和社會屬性正處于逐步成熟過程中，青少年的世界觀、人生觀和價值觀正處于“拔節孕穗期”，更加需要先進的思想來引導，科學的理論來武裝和優秀的文化來塑造，幫助他們扣好人生的“第一粒扣子”。因此，發揮紅色基因豐富滋養社會主義核心價值觀的功能，促進廣大青少年發展其個性心理、形成思想價值觀念。通過用老一輩革命先輩的英勇事跡、中國共產黨人先進模范事跡和故事激勵廣大青少年在偉大實踐中將愛國情、強國志和報國行內化于心，外化于行。

四、新時代傳承紅色基因育人的實踐向度

（一）推進紅色基因賦能愛國主義教育，增強紅色基因情感認同

其一，深化課程思政教育教學改革，發揮課程鑄魂育人功能。思想政治理論課作為一種顯性思政課程，要發揮其在學生價值觀、人生觀和世界觀培養方面的核心地位。專業課程作為一種依托構建專業知識技能體系的隱性思政課程，要充分突顯其在專業知識技能、專業素養教育方面的優勢，將思政元素融入專業課程教學、專業實習中，積極構建專業課程與思政課程協同育人格局。其二，立足課堂教學育人主渠道，發揮教師教學育人主體作用。思政課教師、專業教師和公共基礎課教師作為課堂教學的主體，通過探索將愛國主義教育基地等思政資源融入課堂教學中，牢牢掌握課堂教學主動權，構建“大思政”育人格局，加強大學生愛國主義教育。

（二）夯實紅色基因融入革命傳統教育，強化紅色基因歷史認同

其一，激發革命教育基地育人功能，構建“大思政”育人格局。高校按照合力開發革命傳統教育育人資源，共享教育成果，著力形成育人合力的原則，構建校內思政課注重革命理論教育、革命教育基地開展實踐教育、紅色講解員主題大賽注重品質行為踐行和革命文化、革命文學作品進校園的側重情感熏陶的四位一體革命傳統教育格局。其二，發揮朋輩教育功能，培育大學生朋輩領袖。加強對大學生黨員、學生骨干、各類先進模范學生等朋輩群體培育，發揮他們在先鋒模范示范作用、學生組織凝聚力建設、行為示范等方面的天然優勢，使其成為高校開展革命傳統教育得力助手，真正實現育人主體協同。

（三）探索紅色基因涵養理想信念教育，加強紅色基因價值認同

其一，搭建紅色場館黨性修養教育資源開發利用運行機制。高校基層黨組織依托在人才培養、志愿服務、黨性教育方面的優勢，與紅色場館以項目制的形式，開展黨建聯建，協同開發紅色場館黨性修養教育資源。其二，打造傳承紅色基因的組織文化。鼓勵支持學生黨支部、班級、團支部、學生會和社團等學生組織，以研討式、沙龍式形式，采取主題研討、實地參觀、交流學習、心得分享、觀影等方式，開展主題黨日、主題團日、主題班會等，推動傳承紅色基因融入日常教育中。

參考文獻：

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責任編輯︱吳景松