基于核心素養理念下的初中英語讀寫探究

張倩

摘 要：發展學生英語學科核心素養是深化基礎教育英語課程改革的重大舉措之一。初中英語閱讀寫作教學要注重培養學生的核心素養。旨在總結引智培訓的課堂教學方式及教學理念的基礎上，重新審視初中英語閱讀與寫作教學，為在讀寫中培養學生核心素養提出建議。

關鍵詞：核心素養；引智培訓；初中英語

英語學科核心素養包含學習能力、語言能力、思維品質和文化意識等四個方面。它們在英語學習中缺一不可，相輔相成，共同作用。但是在傳統的英語教學過程中，教師往往更注重知識點的記憶和背誦、偏向句型操練等填鴨式的教學。這種教學方式并不能充分培養學生的核心素養及讀寫能力。筆者今年暑假有幸參加了2018年南京市雨花臺區第三屆引智培訓。引智培訓靈活的課堂教學方式和先進的教學理念深深觸動了筆者。它能夠充分培養學生的學習能力和語言能力，引領學生的思維品質和擴展學生的文化意識。

一、英語學科核心素養的關鍵是要培養學生的學習能力

培養學生的學習能力，首先要激發學生學習英語的興趣。引智培訓的第一節課讓我印象非常深刻。第一節課，老師們互相并不熟識，難免會有些緊張。美籍外教Janell在游戲中充分激發了大家的興趣。首先是ice breaker游戲，讓學員們各自去尋找不同愛好的人，并相互簽字。這瞬間讓拘謹的大家放松了起來。隨后的Name game游戲，依次介紹自己前面同學的姓名和愛好。其實越在后面的同學越難，但這反而更加激勵了后面的同學，紛紛快速做筆記，最終完美地完成了游戲。游戲結束后，大家已經變得非常熟識。

其次，培養學生的自主學習能力至關重要，這就要求我們把以教師為中心的課堂轉變為以學生為中心的課堂，讓學生成為學習的主體。最后，合作學習助推學生的學習能力，是培養學習能力的后盾。比如有一次Janell教授大家小組合作寫acrostic poem（藏頭詩）。一開始聽說寫詩大家都覺得好難，但在Janell簡單地講授方法之后，大家便開始分組自由創作，靈感不斷。

二、英語學科核心素養的基礎是培養學生的語言能力

根據新的英語課程標準，語言能力的培養具體包括四個方面：語言知識、語言技能、語言理解和語言表達。在引智培訓課堂中，給我印象最深的是有一天Janell帶了一包糖果，里面有各種形狀各種顏色的糖果。Janell要求大家三人一組選擇自己喜愛的糖果，描述它的基本信息，設計廣告用語，最后選擇一位代表陳述。最后展示部分三個人上臺，一人說一部分，這樣每個人的語言能力都得到了訓練。我們在日常教學過程中可以讓學生提前一天查閱資料帶到學校，然后當堂完成任務。

三、英語學科核心素養的提升需引領學生的思維品質

學生的思維品質具有邏輯性、批判性、創新性等特點，它要求學生對語言和文化中的各種現象進行辨析、分類和概括；建構新概念從而具備初步用英語進行多元思維的能力。在引智培訓課堂中，Janell非常注重培養學生的思維品質。在閱讀訓練中，有一次，Janell分組給大家一些文章讓大家練習尋找5W并給出模板讓我們寫summary?？蚣芴貏e的清晰，尤其是在summary部分，既有detail information的尋找，又有further thinking的挖掘。給我印象最深的是Janell的表格既有essential question 又有notes，同時還有questions，讓大家自己在閱讀的時候增強自己的思辨能力。

四、英語學科核心素養的突破需擴展學生的文化意識

目前英語教師通常用“文化導入”來進行文化教學。教師在授課過程中讓學生先熟悉單元話題，了解相關的文化知識和文化背景，再進行教學。然而，“導入”只是靜態的異文化知識內容教學。我們更需要的是動態的跨文化交際。在引智培訓課堂內外都充分擴展了大家的文化意識。課堂上，在話題‘U.S. pet ownership中， Janell在閱讀中讓老師了解到美國人對狗和貓的熱愛，同時呼吁大家愛護關心小動物。讀后猜測和動物相關的俚語又融入了語言知識的輸入和輸出。在U.S.Money的活動中，Janell給我們展示了美國不同面值的紙幣和硬幣，設計了根據圖片計算價錢的活動，并且還送給我們每個人一個25便士的硬幣留作紀念。隨后向我們介紹了美國的餐飲文化，然后創設真實的情境讓大家描述自己要買的食物以及價格，真正體驗美國的貨幣文化和飲食文化。在U.S.State Research活動中，Janell讓大家分組選擇自己想要描述的州，并分工合作，分別根據所給的圖片描述其historical information， modern information 以及tourist attractions三方面的信息，在日常教學中，我們可以讓學生提前準備，選擇類似的活動，擴展文化意識的同時又培養了其語言技能。

學生英語核心素養的培育，關系到新課標理念以人為本的教育思想是否落實到位，是否真正有利于學生的全面發展和終身發展。本次引智培訓教學設計新穎巧妙，教學理念先進獨特，教學活動豐富多彩。本文由引智培訓有感而發，簡單粗略地探討了核心素養下的英語讀寫教學策略，探索英語教學的新思路。

參考文獻：

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編輯 李琴芳