讓家長成為孩子最好的老師

在孩子成長的道路上，家長的角色是無法替代的。孩子從呱呱墜地那一刻起，就開始了對世界的探索，而家長的言傳身教、教育方式以及家庭環境，都深刻影響著孩子的三觀、性格和習慣。那么，家長怎樣才能成為孩子的“好老師”呢？

策略一：學會尊重他人，做孩子的榜樣

家長的喜怒哀樂，對孩子會產生潛移默化的影響。孩子就像一面鏡子，能反映出家長的行為和態度。如果家長總是焦慮、暴躁，那么孩子也可能變得情緒不穩定；如果家長消極怠工，那么孩子也很難形成積極向上的品質。因此，家長要時刻注意自己的言行舉止，為孩子樹立良好的榜樣。最起碼做到一點，無論是對待家人、朋友還是陌生人，都要有起碼的尊重。在與孩子交流時，要認真傾聽孩子的想法和感受，尊重孩子的意見；在日常生活中，答應孩子的事情一定要做到，不能隨意反悔。如果因為特殊情況無法兌現承諾，也要及時跟孩子解釋清楚，并表達歉意。

家庭環境對孩子的性格養成和健康成長有著至關重要的影響。一個相處和睦、彼此尊重、相互支持的家庭有助于孩子形成積極健康的性格。如果出現矛盾，家長要通過溝通和協商的方式解決，為孩子樹立良好的榜樣，最起碼也要做到不當著孩子的面相互指責、爭吵。特別是面對長輩時，即便對方確實有問題，也要注意態度，尤其不能當著孩子的面不尊重長輩，這樣可以培養孩子的同理心和尊重他人的品質。孩子越小，家長的作用越大，榜樣比管教更重要。所以說，家長需要發揮榜樣的力量，通過自身進行行為示范、積極引導，為孩子的全面發展提供有力支持。

策略二：控制情緒，做有情感的“老師”

在成長過程中，孩子是不可能不犯錯誤的，家長不要以為提前告訴孩子什么是錯誤，孩子就能順利避開，這只是一廂情愿的想法。孩子沒有體驗過失敗，又怎么能避開錯誤。學習也是如此，家長不要覺得自己提供了良好的學習環境和條件，孩子學知識就能一點即通，在學習過程中不斷遇到問題和波折才是常態。家長需要做的，是在孩子做得不夠好而需要重復練習時，始終陪伴并維護孩子的“上進心”。其中，家長的情緒控制也很重要。在孩子因遇到困難情緒崩潰時，家長應心平氣和地與孩子共同面對，陪伴他走過情緒低潮，同時控制好自己的情緒。

陪伴孩子時，家長要努力做到有效陪伴，并在關鍵時刻進行指導與幫助。哪怕平時工作忙，也要盡可能地利用碎片時間，或者利用微信視頻溝通，但是溝通要有技巧，不要只關心“作業做完了嗎”“這次考得怎么樣”“班級第幾名”，這樣很容易讓孩子失去溝通的欲望。

家長在生活中要注意說話的語氣，不要頤指氣使，可以用“你的話很有道理”“謝謝你的幫助”表示對孩子的贊同和感謝。告知孩子公共場所不能亂跑、垃圾應扔進垃圾箱等行為規范時，應用“要遵守”代替“要聽話”。家長要讓孩子明白這些規定是必須遵守的，大人小孩都不能違背。家長也要尊重孩子的意見。討論周末的行程安排時，家長可以征求孩子的意見，盡量讓孩子表達自己的想法。

當“青春期”碰上“更年期”，經常是矛盾重重、爭吵一觸即發……家長想要掌控孩子的一切，孩子也想為自己爭取話語權。家長要明白，教育應該尊重孩子，也應該尊重成長的規律。所以，我有一個觀點：叛逆期越早越好，如果孩子上大學以后才開始叛逆，那家長真的“無能為力”了。

孩子犯錯不可怕，孩子叛逆也不是問題，家長只需做到控制好情緒，以及將孩子犯的錯誤控制在可以承受的范圍之內，那么等待孩子的將是成長的甜美。

策略三：了解特點，做引領成長的“老師”

在這個知識不斷更新的時代，家長要了解孩子不同年齡段的大體特征，要多花時間陪伴孩子，與孩子一起玩耍、學習、交流。在陪伴的過程中，要關注孩子的需求和感受，給予足夠的關愛和支持。同時，也要尊重孩子的個性和興趣愛好，鼓勵孩子發展自己的特長。

以做作業為例。孩子回家一般會有多個學科的作業要完成，很多家長會告訴孩子先做自己喜歡的。然而，這么做是有一定隱患的。一般來說，小學一至三年級孩子幾乎不會偏科，可到了四年級慢慢有了偏科的苗頭。孩子本來就對某個學科不太喜歡，每天再把這個學科的作業放在最后完成，結果只能是，越到后面越敷衍，越做越不喜歡這個學科，直到出現明顯的偏科。與其把不喜歡的作業留到最后，家長不如引導孩子分階段作業，在精力好的時候先做最讓自己怵頭的作業，這部分做完了再做對自己來說沒有難度的學科作業。

孩子的模仿能力強。因此，父母的行為舉止對孩子有著深遠的影響。比如分享，孩子不喜歡與別人分享是出于自我保護意識，父母應該尊重孩子的這種心理，慢慢引導。隨著孩子年齡的增長，出現了與小伙伴交往的欲望，這時家長要加強引導，教會孩子與人分享、建立友誼。舉個簡單的例子：上幼兒園時，家長不必強求孩子一定要與小朋友分享零食或玩具，更不要代替孩子自作主張，只需要潛移默化地給孩子講講分享的故事。隨著孩子慢慢長大，在家長的影響下，孩子會主動拿出零食、玩具與好朋友分享。這時，家長可以讓孩子大方地邀請朋友來家里做客，并和孩子一起準備招待客人的事宜。

家長如果有時間與精力，可以到學校或社區做義工，或與孩子一起參加公益活動，讓孩子體驗幫助他人的感覺，增強社會責任感；也可以跟孩子協商用壓歲錢進行公益捐贈，讓孩子知道微小的力量一樣可以帶給別人溫暖和幫助，讓孩子體驗到成就感。

家長要認識到自己在孩子成長過程中的重要作用，努力成為孩子成長道路上的引路人，真正成為“孩子最好的老師”。

（作者系山東省淄博市周村區正陽路小學絲綢路校區教師）

（宋行軍）