學(xué)會在差異中尋求平衡和成長,是每對夫妻的必修課。
小事情引發(fā)大爭吵,為什么
小思是南方人,喜歡吃米飯;丈夫大宣是北方人,喜歡吃面食。主食喜好不同,輔食偏好也不一樣,夫妻倆很難吃到一起。因此,一涉及吃飯這件事,戰(zhàn)火便一觸即發(fā)。這個周末,夫妻倆又因為吃什么吵起來了。
大宣:我要去買菜啦,你想吃什么?
小思:隨便。
大宣:要不今天包餃子?
小思:不要,這個星期已經(jīng)吃了很多面食啦!
大宣:要不今天煮咖喱飯?
小思:你為什么每次買菜都要問我呢?這讓我很煩躁!
大宣:要不我們這周末到外面吃?
小思:你就不能自己做決定嗎?
大宣:不問你,你會生氣;問了你,你又不開心。你到底要我怎樣呢?你怎么這么難搞!
小思:既然你這么說,咱們就得好好說道說道了。什么叫我難搞?難搞的是你!米飯、海鮮、蔬菜、水果、糕點……這些都很好吃啊!但是,你每次都表現(xiàn)得很勉強,根本嘗不出個中美味。難道你就不能打開自己的味蕾,嘗試嘗試嗎?
大宣:你還好意思說我?你自己還不是一樣!饅頭、面條、餃子……這些面食多美味啊。還有豬肉、牛肉、羊肉這些食物,可以提供豐富的蛋白質(zhì)和脂肪,有助于保持身體健康。你一點兒也不感興趣,還好意思說我,哼!
小思:你如果想做飯,就做自己喜歡吃的。我點外賣,點我自己喜歡吃的,這不就得了。
大宣:開次火做那么一點點菜,多浪費啊!而且,只做一個人的量,也很難啊。總不能每次都下面條吃吧!再說了,點外賣也不健康!
小思:咱倆天天為了吃什么吵架有意思嗎?不說了,煩死了。
說完,小思摔門而出,大宣對著門大喊:別走啊,我還沒說完呢!
吃什么看似是小事,卻是小思和大宣眼中的大事。為什么會這樣呢?一方面,他們都認定自己習(xí)慣的飲食是美味的、健康的,希望對方可以欣賞和品嘗;另一方面,他們希望彼此能有共同的飲食經(jīng)驗,從而產(chǎn)生更多情感聯(lián)結(jié)。
在這樣的心理作用下,他們不自覺地將“差異”升級到了“好壞”,認為:我喜歡你和我一樣。如果你不同意我,你就是不好的。現(xiàn)實情境的差異、你和我的差異都不重要,重要的是你要和我一樣!進一步延伸,他們會認為:你愛我,就會同意我;你不同意我,就是不愛我。
如此一來,他們會在處理差異時采取以下幾種策略:
猶豫不決和拖延。例如:“我們等一下再決定吃什么。”
用強制的方法。例如:“不管你了,我就是要吃面食。”
模糊化處理。例如:“面食與米飯不都是食物嘛,我們就吃米飯吧。”
彼此扯后腿。例如:“你不是真的喜歡吃面食吧!”“你吃米飯都吃不膩嗎?要不要換換口味?”
責(zé)備和道德批評。例如:“你不愿意吃我想吃的米飯,實在太自私了。你從來不想做我希望的事,就是想和我作對。”
不管是哪種策略,都是關(guān)系功能不良的表現(xiàn),不利于夫妻感情的和睦,也無法真正解決問題。
存差異收獲同成長,動起來
小思和大宣需要認識到,差異是必然存在的。我們要在不破壞、侵犯、遺忘對方的情況下,學(xué)習(xí)肯定對方的想法、希望、感覺和需求,找到兼顧彼此的解決方案。
如果能發(fā)展出功能良好的關(guān)系,他們的內(nèi)在會這么說:“我能想我所想的,感覺我所感覺的,知道我所知道的。我就是我,我不會因為你和我不一樣而責(zé)備你,我喜歡你所給予的不同體驗。讓我們一起來看看能發(fā)展出哪些最合拍的事情。”
采取輪流的方式。“這個周末吃面食,下個周末吃米飯。你看這樣好嗎?”
尋找能夠滿足兩個人的飲食方式。“讓我們找找看,有沒有同時供應(yīng)面食和米飯的地方。”
考慮比個別需求更重要的現(xiàn)實因素。“這周我比較累,咱們到附近的面館吃吧!”
在滿足個人需求和一起進餐之間取得平衡。“既然你那么想吃米飯,就去吃吧。我去吃面食,待會兒再過來找你。”
當(dāng)夫妻雙方都能夠允許對方擁有自己的習(xí)慣與喜好時,他們的交流就會變得不一樣。
大宣: 我要去買菜啦,你想吃什么?
小思: 我想吃米飯,配上海鮮。我都好久沒吃海鮮了!
大宣: 這周末我們吃米飯和海鮮,下周末吃面食如何?我也有些想吃面條了。
小思: 可以呀!如果你覺得太累,我們也可以到外面吃。
大宣: 這周的確挺累的。
小思: 那我們到外面吃吧。最近樓下開了一家小飯館,有面有米飯,正好符合我們兩個不同的口味!
大宣:好呀!就這么愉快地決定了!
美國家庭治療大師薩提亞女士說:“因相同而聯(lián)結(jié),因相異而成長。”我們不必舍棄自己的喜愛,委曲求全,要允許差異的存在,在差異中尋得平衡和成長。