人類生活的不二法門

一、教學內容

初中語文九年級上冊《敬業與樂業》（議論文閱讀與寫作）。

二、課時安排

2課時。

三、教學目標

1.理解“敬業”與“樂業”的具體含義，認識其對個人職業發展的重要性。明確議論文基本結構，學會如何運用相關結構寫議論文。掌握常見的論證方法，如舉例論證、道理論證等，靈活運用相關方法支持論點。

2.教師開展小組討論，讓學生積極參與課堂討論，分享自身對“敬業與樂業”的理解，從他人觀點獲得啟發。結合案例分析方法，學生學會從具體人物中提煉出“敬業與樂業”相關觀點，將其作為論據支持議論文。教師開展寫作練習，讓學生實踐議論文寫作技巧，主要包含選題、構建框架、搜集論據等步驟，提高自身寫作能力。

3.樹立正確的人生觀，認識到敬業、樂業是工作的基本要求，也是實現個人價值和社會價值的重要途徑。將“敬業與樂業”理念內化于心，外化于行，在學習中表現出敬業、樂業精神，在后續職業生涯踐行這一理念。

四、教學重難點

教學重點：理解“敬業與樂業”的含義，學習議論文寫作技巧。

FjUe6aC6AnDlqQyK41lgtQ==教學難點：將“敬業與樂業”理念內化于心，外化于行，學會在實際生活中應用。

五、教學方法

1.講授法：介紹議論文的基本要素和“敬業與樂業”的具體含義。

2.合作學習：分組討論敬業、樂業的現實案例，分享個人見解。

3.案例分析：選取典型人物或事件，分析其體現出的敬業、樂業精神。

4.寫作練習：撰寫一篇關于“敬業與樂業”的議論文。

六、教學過程

第一課時

（一）導入新課

師：同學們，大家好！在開始今天的新課之前，我想先問大家一個問題。你們覺得，一個人在職場上成功的關鍵是什么？

（教師稍作停頓，觀察學生反應，鼓勵學生積極發言）

生：我認為是專業技能，只有掌握了足夠的專業技能才能在工作中脫穎而出。

師：很好，專業技能確實很重要。還有其他同學有不同的看法嗎？

生：我覺得是工作態度，一個認真負責的人更容易得到領導的賞識。

師：對，工作態度也非常關鍵。那么，大家有沒有想過，除了專業技能和工作態度，還有什么因素能決定一個人在職場上的成功呢？

（教師引導學生思考，稍作停頓）

師：其實，除了專業技能和工作態度，還有一種非常重要的精神品質，那就是“敬業與樂業”。今天，我們就來一起探討這個話題，看看它對我們的學習和未來的職業生涯有什么啟示。

（板書課題：人類生活的不二法門——“敬業與樂業”）

師：在正式開始之前，我想先給大家看一段小視頻，是關于一位職場成功人士的故事。希望大家能從他的經歷中對“敬業與樂業”有更深的理解。

（教師播放視頻，引導學生進入新課的學習情境）

（二）講授新知

師：同學們，我們現在開始講授新課。首先，我們來探討一下“敬業”的含義。誰能告訴我，你認為什么是“敬業”？

（教師觀察學生反應，鼓勵學生發言）

生：我認為“敬業”就是對自己的工作非常認真，盡職盡責。

師：很好，你說得很對。敬業確實意味著對自己的工作有高度的責任感和認真的態度。那么，敬業對我們的個人發展和社會進步有什么作用呢？

（教師引導學生思考，稍作停頓）

生：敬業可以讓我們在工作中取得更好的成績，獲得更多的認可。

師：對，敬業不僅能幫助我們在職場上取得成功，還能推動社會的進步。一個敬業的人，他的工作態度和成果都會對社會產生積極的影響。

師：接下來，我們再來看看“樂業”。樂業是什么意思呢？有沒有同學能分享一下自己的看法？

（教師鼓勵學生發言）

生：我認為“樂業”就是喜歡自己的工作，從工作中找到樂趣。

師：非常棒！樂業確實是指人對工作有熱愛之情，能從工作中找到樂趣和滿足感。那么，樂業對我們的生活質量有什么影響呢？

（教師引導學生思考，稍作停頓）

生：樂業會讓我們的工作更加輕松愉快，也能提高我們的工作效率。

師：完全正確。樂業不僅能讓我們在工作中感到快樂，還能提高我們的工作效率和創造力。一個樂業的人，他的工作態度和成果都會更加出色。

師：現在，我們已經了解了“敬業”和“樂業”的含義以及它們對個人發展和社會進步的作用。接下來，我們要學習如何將這些理念應用到實際生活中。大家有沒有想過，如何在自己的學習和未來的職業生涯中踐行“敬業與樂業”的精神呢？

（教師鼓勵學生發言，引導學生思考如何將理念應用到實際生活中）

生：我認為在學習上，我們應該認真對待每一門課程，努力取得好成績，這就是敬業。同時，我們也要從學習中找到樂趣，享受學習的過程，這就是樂業。

師：很好，你說得很對。在學習上，我們應該既要敬業又要樂業。在未來的職業生涯中，我們也要保持這種敬業、樂業的精神，才能在工作中取得更好的成績和獲得更多的滿足感。

（三）合作探究

師：同學們，現在我們來進行合作探究環節。首先，我將把大家分成幾個小組，每個小組都要選取一個與“敬業與樂業”相關的現實案例進行分析。大家可以利用我之前提供的資料，也可以自己尋找相關的案例。

（教師分組，分發資料，學生開始準備）

師：好了，大家都準備好了嗎？現在，每個小組都有5分鐘的時間來討論和準備你們的案例分析。你們需要分析這個案例是如何體現“敬業與樂業”的精神的，以及它對我們的啟示是什么。

（學生開始小組討論，教師巡回指導，適時提供幫助）

師：時間到，現在每個小組都要派一個代表來分享你們的案例分析結果。其他同學要認真聽，看看他們分析得怎么樣，有沒有什么地方是你們可以補充或者提出疑問的。

（各小組輪流展示案例分析結果，教師適時引導，全班進行討論）

師：很好，大家都分析得很到位。看來你們都已經理解了“敬業與樂業”的含義，并且能夠將它應用到實際的案例中。那么，通過這次的合作探究，你們有什么新的收獲或者感悟嗎？

（教師鼓勵學生發言，分享自己的收獲或者感悟）

生：通過這次合作探究，我更加深入地理解了“敬業與樂業”的含義。而且，通過分析案例，我也學會了如何將這些理念應用到實際生活中去。

師：很好，你的收獲很大。那么其他同學呢？有沒有什么特別的感悟或者想要分享的經驗？

（教師繼續鼓勵學生發言，全班進行交流）

師：看來大家都收獲頗豐啊！通過這次合作探究，我們不僅深入理解了“敬業與樂業”的含義，還學會了如何將這些理念應用到實際生活中。希望大家能在以后的學習和工作中時刻保持敬業、樂業的精神，不斷取得更好的成績，獲得更多的滿足感。

第二課時

（一）復習回顧

師：我們來進行一個簡短的回顧，看大家是否掌握了上節課所學的知識。首先，誰能告訴我，“敬業”的含義是什么？

（教師觀察學生反應，鼓勵學生發言）

生：“敬業”就是對自己的工作有高度的責任感和認真態度，盡職盡責地完成每一項任務。

師：很好，你說得很對。那么，“樂業”又是什么意思呢？

（教師引導學生回答）

生：“樂業”就是喜歡自己的工作，能從工作中獲得樂趣和滿足感。

師：非常棒！看來大家都已經掌握了“敬業”與“樂業”的含義。那么，誰能告訴我，這兩個理念對我們的個人發展和社會進步有什么作用呢？

（教師鼓勵學生發言，引導學生回顧所學內容）

生：“敬業”能讓我們在工作中取得更好的成績，獲得更多的認可，而“樂業”則能讓我們的工作更加輕松愉快，提高我們的工作效率和創造力。這兩個理念對我們的個人發展和社會進步都非常重要。

師：完全正確！你總結得非常好。確實，“敬業與樂業”不僅對我們的個人發展有著積極的影響，還能推動社會的進步。希望大家能在以后的學習和工作中，時刻保持這種敬業、樂業的精神，不斷追求更好的自己。

（二）寫作指導

師：同學們，接下來我們進入寫作指導環節。今天，我們要寫一篇關于“敬業與樂業”的議論文。在寫之前，我想先問問大家，你們知道議論文的基本結構嗎？

（教師觀察學生反應，鼓勵學生發言）

生：議論文的基本結構包括引言、論點、論據和結論。

師：很好，你說得很對。那么，我們應該怎么寫引言部分呢？

生：引言部分應該引出話題，提出我們要討論的問題或者觀點。

師：對，引言部分確實是要引出話題。在寫關于“敬業與樂業”的議論文時，我們可以先描述一個相關的現象或者故事，然后提出我們的觀點，如“敬業與樂業是職場成功的關鍵”。

師：接下來是論點部分。論點是我們文章的核心觀點，需要清晰明了。大家想想，關于“敬業與樂業”，我們可以提出哪些論點呢？

（教師鼓勵學生發言，引導學生提出論點）

生：我們可以提出“敬業是職場成功的基礎”和“樂業能讓工作更加輕松愉快”這兩個論點。

師：很好，這兩個論點都很有力。在提出論點后，我們需要用論據來支持我們的觀點。論據可以是事實、數據、例子或者引用。大家想想，我們可以用哪些論據來支持“敬業是職場成功的基礎”這個論點呢？

生：我們可以引用一些成功人士的例子。

師：對，用成功人士的例子作為論據很有說服力。我們也可以找一些反面的例子，如因為不敬業而失敗的情況，來進一步支持我們的觀點。

師：最后是結論部分。結論部分我們要總結全文，重申我們的觀點，并可以提出一些建議或者展望。大家明白怎么寫了嗎？

生：明白了。

師：很好。在寫這篇議論文時，大家還要注意一些寫作技巧。比如，我們的語言要準確、清晰，邏輯要嚴密，論據要充分。我們也可以運用一些修辭手法來增強文章的表現力，如比喻、排比等。

師：現在，大家開始動筆寫吧！如果有任何疑問或者需要幫助的地方，可以隨時提問。

（學生開始寫作，教師巡回指導，適時提供幫助）

（作者單位：甘肅省慶陽市寧縣和盛初級中學）

編輯：張俐麗