學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理與實踐路徑

【摘要】構建中國自主知識體系，能為走好中國式現代化道路、豐富發展中國式現代化理論體系提供智慧支持，能更好地以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。構建中國自主知識體系已經上升為一種國家戰略。學術期刊是中國自主知識體系構建的重要參與者與基礎設施，從理論層面探討其構建中國自主知識體系的機理，從實踐層面探索其構建中國自主知識體系的路徑，有助于構建中國自主知識體系，有助于建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學。

【關"鍵"詞】學術期刊；中國自主知識體系；邏輯機理；實踐路徑

【作者單位】劉永紅，人民出版社《新華文摘》雜志社。

【中圖分類號】G230【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.18.001

構建中國自主知識體系，其實質內容是用中國道理總結中國經驗，提煉出有學理性的新理論，概括有規律性的新實踐，從而把中國經驗提升為中國理論［1］。構建中國自主知識體系，能為走好中國式現代化道路、豐富發展中國式現代化理論體系提供智慧支持，能更好地以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。當前，構建中國自主知識體系已經上升為一種國家戰略。

學術期刊作為中國自主知識體系構建的重要參與者與基礎設施，推動中國自主知識體系構建，服務國家戰略需求，責無旁貸。本文通過對相關文獻的回顧，嘗試從理論層面探討學術期刊構建中國自主知識體系的機理，從實踐層面探索學術期刊構建中國自主知識體系的路徑，以求教于各位方家。

一、相關研究文獻回顧

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時指出，“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”。自“中國自主知識體系”正式提出以來，學界與理論界圍繞其進行了深入研究，取得了豐碩的研究成果。筆者通過詳細閱讀與分類整理，對這些文獻進行了全面回顧。

1．關于中國自主知識體系的研究

目前，關于中國自主知識體系研究的文章，主要分為兩大類。

第一類是關于中國自主知識體系的本體研究，聚焦的是一般性研究。此類研究主要集中于論述中國自主知識體系的特點、本質以及中國自主知識體系構建的方法論與實現路徑等。例如，沈壯海在《中國自主知識體系的本質規定性》一文中，將中國自主知識體系的本質規定性概括為主體性、原創性、體系性和開放性［2］。閆文仙在《世界文明視野下中國式現代化自主知識體系構建的實現路徑》一文中，探討了在世界知識體系構建的框架下提出中國式現代化自主知識體系構建的實現路徑［3］。劉曙光在《中國自主知識體系建構的方法論自覺》一文中，系統探討了中國自主知識體系的構建特點與方法論［4］。孫正聿在《專業化、學理化、體系化：構建中國自主知識體系的學術研究》一文中指出，專業化、學理化、體系化，是構建中國自主知識體系學術研究的“基本功”［5］；孫正聿在《原創性概念和標識性概念——建構中國自主知識體系的概念基礎》一文中認為，提煉原創性、標識性概念，實現“術語的革命”，是構建中國自主知識體系最為重要的概念基礎［1］。

第二類是關于各個學科專業的中國自主知識體系構建研究，聚焦的是具體研究。此類研究旨在為各個學科專業構建中國自主知識體系提供有益的路徑探索等。較為典型的文章有張文顯的《論建構中國自主法學知識體系》，張力偉的《構建中國政治學自主知識體系的思考》，簡新華的《中國自主經濟學知識體系的基本內容及其加快構建》，胡正榮、葉俊的《從主體意識到普遍意義：中國新聞傳播學自主知識體系的概念化路徑》，解德渤、尚趁的《努力建構中國自主高等教育學知識體系——寫在高等教育學學科設立40周年之際》，等等。

2．關于學術期刊構建中國自主知識體系的研究

關于學術期刊構建中國自主知識體系的研究，主要分為兩類。

第一類是關于學術期刊構建中國自主知識體系的一般研究。此類研究著眼于學術期刊這一群體，探討其在中國自主知識體系構建過程中的作用及其實現途徑。例如：付海晏在《學術期刊如何構建中國自主知識體系？》一文中，從學術期刊辦刊實踐層面探討了中國自主知識體系構建路徑［6］；李建軍、江海粼、潘靜靜在《綜合性社科期刊引領中國自主知識體系建構的三大維度》一文中認為，綜合性社科期刊應從價值向度、內容豐度、主體力度等三大維度引領中國自主知識體系構建［7］；鄒雅嘉、李晶晶、陳林在《中國自主知識體系構建下學術期刊傳播力的探究》一文中指出，中國自主知識體系構建與學術期刊傳播力之間存在密切的關系，應該通過增強學術期刊的傳播力，有效推動中國自主知識體系的發展和完善［8］；王春玲在《建構中國自主知識體系背景下學術期刊發展的定位與方位》一文中指出，學術期刊要有新的定位與方位，才能更好地適應中國自主知識體系構建的新形勢與新要求［9］。此類研究中，還有一些學者從學派、學術共同體角度探討了學術期刊如何構建中國自主知識體系的問題。例如：葉俊在《學術期刊與學派共振：中國自主知識體系的陣地建設》一文中指出，構建中國自主知識體系需要良好的學術生態，學術期刊和學派是學術生態形成的兩支重要力量，應建立學術期刊與學派建設之間的學術共振機制，并探討了學術期刊為中國自主知識生產提供平臺與陣地的路徑［10］；馬旭在《學術期刊引領自主知識體系建構的機理和要求——基于學術共同體的視角》一文中，基于學術共同體的視角，分析了學術期刊引領作用發揮的基本機理以及這一機理的內在要求［11］。

第二類是以具體某一學科專業的學術期刊為例探討中國自主知識體系構建問題。此類研究著眼于具體某一學科專業，探討了具體某一學科專業構建中國自主知識體系的問題，有利于專業學術期刊更好地服務學科專業的發展。此類研究屬于個案研究，旨在為其他學科專業構建中國自主知識體系提供有益的借鑒。例如：林華、金麟、何慕、袁明揚的《中國法學自主知識體系的建構——基于代表性法學學術期刊的觀察》，韋路的《關于建構中國傳播學自主知識體系的思考》，秦林瑜、吳赟的《學術期刊在自主知識體系建構中的定位、功能與優化路徑——以新聞傳播學期刊為例》，等等。

上述研究，從一般到具體，從理論探索到實踐操作，從宏觀層面到微觀層面，展現了學者專家們的孜孜探求，體現了他們的真知灼見，為學術期刊構建中國自主知識體系提供了可貴的經驗探索與有益的借鑒價值。對于學術期刊如何構建中國自主知識體系這一重要議題來說，我們需要系統地從理論維度深刻探究其邏輯機理之所在，從實踐維度深入探討其實踐路徑之所為。

二、學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理

機理是指為實現某一特定功能，一定的系統結構中各要素的內在工作方式以及諸要素在一定環境條件下相互聯系、相互作用的運行規則和原理。學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理，主要是指在構建中國自主知識體系過程中，學術期刊的運行規則、原理以及所能夠發揮的作用與功能。具體來說，學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理主要體現在以下三個方面。

1．學術期刊是促進學科體系建設的重要力量

學科是按照學科門類劃分的，我國一共有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學、交叉學科等14個學科門類。每一個學科門類又包括若干個一級學科和專業。學科門類、一級學科和專業構成了學科體系的三個層級。我們所要構建的中國特色哲學社會科學體系，是一個由哲學、歷史學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學、人口學、宗教學、心理學等對哲學社會科學具有支撐作用的眾多學科構成的體系。哲學社會科學研究范圍很廣，不同學科有自己的知識體系和研究方法［12］，因此，不同的學科必須有自己的專業學術期刊。

費孝通先生針對一個學科體系是否建立起來的檢驗標準，發表了自己的看法。他認為：“一個學科的建立，至少要包括五個部分，即學會組織、專業研究機構、各大學的社會學系、圖書資料中心、出版物。這五個部分建設起來后，這個學科就初具規模了。”［13］費孝通先生所說的“出版物”主要是指學術期刊。雖然，費孝通先生的這個檢驗標準是針對社會學專業來說的，但是對于中國特色哲學社會科學的發展來說，依然有借鑒意義。

學科體系的建設，除了需要設置學科門類、一級學科與專業，還需要學會組織、各種專業研究機構、圖書資料中心與學術期刊等眾多機構的支持。其中，學術期刊既是研究者用來了解學科前沿動態、掌握學科研究進展的工具與手段，又是研究者用來展示學術研究成果、分享學術研究心得的園地與場所。可以說，學術期刊是學科體系建設的基礎設施與基礎工程，也是促進學科體系建設的重要力量。

2．學術期刊是推進學術體系建設的重要平臺

學術體系是指由學術活動的若干基本要素或環節以特定方式聯系而成的具有特定結構和功能的學術研究活動整體。以現代科學學術體系為例，可將其全部活動劃分為學術訓練、學術研究、學術評價等三個基本環節［14］。在這三個基本環節中，學術期刊與學術研究、學術評價兩個基本環節最為緊密相關。

學術期刊能夠促進學術研究。這主要源于兩個方面的原因。一方面，學術期刊具有學術發表、學術展示、學術傳播以及學術交流的基本功能。學術期刊誕生之前，科學交流只能依賴書信往來這種私人之間的交流方式，一些重要的學術研究成果無法及時向全社會發布并廣泛傳播。隨著科學技術的發展與學術交流的日益頻繁，人們迫切需要一個公開的、正式的、廣泛傳播的學術成果交流平臺。作為記錄和交流科技創新成果的重要載體——現代意義上的學術期刊應運而生，替代了既傳統又低效的書信交流方式。可見，學術期刊原本就是應學術發展之需而誕生并服務于學術界的，以學術發表、學術展示、學術傳播、學術交流為天職。另一方面，學術期刊是學術共同體的一部分。“學術共同體”是20世紀英國哲學家布朗依在《科學的自治》這篇文章中首次提出來的概念，用以指稱全社會范圍內由具有共同信念、共同價值、共同規范的從事科學研究的科學家組成的社會群體，以區別于一般的社會群體與社會組織。通俗來講，就是一群志同道合的學者，遵守共同的道德規范，相互尊重、相互聯系、相互影響，推動學術的發展，從而形成的群體［15］。可見，學術共同體必須具有濃厚的學術旨趣，按照馬克斯·韋伯的說法，必須“以學術為志業”。同時，學術共同體的成員還必須秉持相同的信念與價值，遵循相同的學術規范與學術范式。學術期刊和學界對學術研究秉持的信念與價值是一致的，遵循的學術規范與學術范式也是相同的。按照學術共同體的概念與內涵，學術期刊顯然是學術共同體的一個重要組成部分。學術期刊對中國自主知識體系內容的發布、展示、傳播與交流，履行的是學術共同體的責任。

學術期刊具有學術評價功能。學術期刊對學術稿件的取舍表面上看是一種“把關”，實際上是依據一定的標準對學術稿件進行學術評價的結果。“把關人”原本是一個社會學概念，是1947年美國社會心理學家庫爾特·盧因最早在《群體生活的渠道》一書中提出的，本義是指群體傳播過程中存在一些人，負責按照群體規范或某種價值標準審核信息，審核通過的信息才能進入傳播渠道，最終與公眾見面。這些人就是“把關人”。1950年，“把關人”這個概念被傳播學者懷特引入新聞傳播領域，意指媒介與媒介組織中負責搜集、過濾、處理以及傳播信息的人。在傳播學中，“把關人”是一種普遍存在的現象。學術期刊作為一種媒介，同樣也存在“把關人”現象。通常來講，學術期刊的“把關人”一般是指學術期刊承擔初審、二審、三審等任務的編輯人員以及外審專家。只不過，學術期刊的把關對象不是一般的信息，而是學術研究成果。因而，學術期刊的“把關人”通常要求必須具有某一領域的學術素養與專業知識。

在構建中國自主知識體系過程中，學術期刊應竭盡所能地助力中國自主知識體系內容的發布、展示、傳播與交流，忠實地承擔學術“把關人”職責，讓那些符合中國自主知識體系學術規范與質量標準的高水平學術研究成果能夠及時順利出版。

3．學術期刊是加強話語體系建設的重要載體

話語理論是法國著名哲學家米歇爾·福柯的重要思想貢獻之一。話語是特定社會語境中人與人之間進行溝通的具體言語行為，即一定的說話人與受話人在特定社會語境中通過文本而展開的溝通活動，包括說話人、受話人、文本、溝通、語境等要素，通常體現為人們說出來或寫出來的語言。話語體系是由一系列相對固定的概念、范疇、表述、理論等構成的語言表達體系，是一種符號系統。話語和話語體系不僅承載了人類語言表達的功能，還擔負著人類信息傳播的作用。

話語體系與理論體系具有千絲萬縷的聯系。理論體系是人們對事物本質和規律的體系性認知與論述，話語體系則是理論體系的表現形式，是理論體系的語言載體［16］。理論體系是內在的根本，其生命力必須借助話語體系才能展現；話語體系是外在的表現，唯有依托理論體系才會有說服力。在解讀中國實踐、構建中國理論上，我們應該最有發言權，但實際上中國哲學社會科學在國際上的聲音比較小，還處于有理說不出、說了傳不開的境地［12］。這與我們的話語體系建設還沒有跟上來，沒有提煉標識性概念，沒有打造原創性概念有一定關聯。話語體系建設對增強國際話語權、提高國際影響力具有重要意義。

作為促進學科體系建設的重要力量與推進學術體系建設的重要平臺，學術期刊一直致力于筑牢理論體系的大廈，真正實現理論體系與話語體系的完美結合。從內在意義方面來講，學術期刊的內容是對理論體系的深入探討；從外在形式方面來講，學術期刊的形式是對話語體系的充分展現。中國自主知識體系的構建，需要發揮學術期刊在加強話語體系建設方面的載體作用，這一作用的發揮，既承載著深厚的理論體系，又體現了強大的話語體系。

三、學術期刊構建中國自主知識體系的實踐路徑

學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理，體現了學術期刊在中國自主知識體系構建過程中的作用與功能。學術期刊作用與功能的發揮必須經由具體的實踐路徑。學術期刊構建中國自主知識體系，不僅需要思想的指引與方向的引領，還需要加強學術策劃與把關、提升學術傳播力、建設學術隊伍。具體來說，學術期刊構建中國自主知識體系的實踐路徑主要體現在以下五個方面。

1．堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為重要指引與根本遵循

解決中國的問題，提出解決人類問題的中國方案，要堅持中國人的世界觀、方法論［12］。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。新時代，在構建中國自主知識體系新征程中，學術期刊界必須始終堅持馬克思主義的指導地位，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，并以其為重要指引與根本遵循。

習近平總書記高度重視構建中國特色哲學社會科學與中國自主知識體系以及發展高品質學術期刊，這集中體現在習近平總書記的一系列相關的重要講話、回信與重要報告中。2016年5月17日，習近平總書記主持召開哲學社會科學工作座談會并發表重要講話，提出要“加快構建中國特色哲學社會科學”［12］。2021年5月9日，習近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信，對辦好哲學社會科學期刊提出了殷切的期望。2022年4月25日，習近平總書記

在中國人民大學考察并發表重要講話，提出“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”［17］。2022年10月16日，習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，要“加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系”［18］。2023年6月2日，習近平總書記出席文化傳承發展座談會并發表重要講話。習近平總書記的這些重要講話、回信與重要報告為加快構建中國特色哲學社會科學與中國自主知識體系提供了根本遵循，既闡明了意義與方向，又指明了道路與途徑。黨的二十大報告指出，從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興［18］。學術期刊界應該認真學習習近平總書記的重要講話、回信與重要報告，深刻領會其精神，吃透其思想精髓。

除此之外，學術期刊界還要認真學習兩個重要文件：一個是2019年6月11日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》；另一個是2021年6月，中宣部、教育部、科技部聯合印發的《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》。這兩個重要文件對學術期刊構建中國自主知識體系提出了具體的措施建議。

2．引領學術方向

作為學者與讀者之間的橋梁紐帶，學術期刊不僅僅是提供“中介”服務的平臺，也不僅僅是學術研究成果的“搬運工”，而應該通過學術研究成果“發表側”改革，發揮對學術研究的引領作用。學術期刊對學術研究的引領主要是引領學術方向，學術方向主要解決為什么人的問題。不同的學術方向體現了學者們不同的學術旨趣、學術導向以及學術情懷。

從學術方向引領來看，學術研究除了著眼于學科發展、行業進步，還要聚焦“國之大者”，即服務黨和國家中心工作與戰略任務，推動國家與社會不斷發展。學術研究必須有益于國事，即經世致用。經世致用這一思想是由明清之際的思想家王夫之、黃宗羲、顧炎武等人提出來的，強調學問必須有益于國家事務和社會治理。經世致用是一種學術理念，更是一種實踐指導原則，強調學問的實際應用價值和社會責任感。為此，學術期刊除了關注學科層面的微觀探究與行業層面的中觀探討，還應該聚焦國家與社會層面的宏大敘事，自覺回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。每當黨和國家有重大會議召開、重大決定發布、重要報告推出或者重磅文件出臺，學術期刊界應以敏銳的政治嗅覺與高度的學術自覺及時發布各自刊物的重大選題公告，聚焦這些重大會議、重大決定、重要報告或者重磅文件所產生的重大理論和實踐問題，引領廣大學者深入研究、貢獻智慧，助力中國自主知識體系構建。

3．加強策劃與把關

構建中國自主知識體系，學術期刊應該主動作為，自覺融入。中國自主知識體系構建過程中，學術期刊作為內容產業，屬于軟實力范疇。因此，學術期刊要發揮作用必須提升策劃能力與把關能力。

構建中國自主知識體系，學術期刊應該提升策劃能力。具體來講，學術期刊應該大力推出“中國自主知識體系建設”專刊，或者積極開設常態化的“中國自主知識體系建設”專欄，或者努力打造“中國自主知識體系建設”專題。在出版實踐中，一些綜合性與專業性的學術期刊都積極開設了相應的專欄。例如：《中國社會科學》設置了“中國自主知識體系與標識性概念”專欄，《新聞與傳播研究》開辟了“中國自主新聞傳播學知識體系”欄目。從目前的學術期刊出版實踐來看，在出版形式上，學術期刊主要停留在設置“中國自主知識體系建設”專欄或者打造“中國自主知識體系建設”專題的層面，尚少有推出“中國自主知識體系建設”專刊的；在內容呈現上，“中國自主知識體系建設”專欄或者“中國自主知識體系建設”專題，主要聚焦的是相關理論探索文章，缺乏豐富生動且具有借鑒價值的實踐案例；在欄目設置上，“中國自主知識體系建設”專欄或者“中國自主知識體系建設”專題，沒有真正成為固定的常設性欄目。學術期刊可以圍繞中國自主知識體系建設加強策劃，積極組織開發選題打造專刊、專欄、專題，成為中國自主知識體系建設的堅強堡壘。學術期刊構建中國自主知識體系，不是一蹴而就的，不能搞一陣風，要久久為功，扎扎實實地進行下去。

構建中國自主知識體系，學術期刊應該提升把關能力。學術期刊應該切實把好導向關和內容關。從導向關來說，政治導向是學術期刊做好期刊出版工作面臨的首要問題。學術期刊必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持“二為”方向、“雙百”方針以及“雙效”原則。從內容關來說，內容是學術期刊的根本與生命線。學術期刊把好內容關，一是要確保學術期刊內容的正確、科學，格調要健康、高尚，不得登載我國相關法律法規規定的出版物禁載內容；二是要極力糾正學術研究中的一些不良傾向。各個國家都有自己的基本國情與歷史傳統，我們解決中國的問題，必須堅持中國人的世界觀、方法論，充分體現中國特色、中國風格、中國氣派，不能盲目地把西方發達國家的學術思想與學術方法奉為圭臬。對國外的理論、概念、話語、方法，要有分析、有鑒別，適用的就拿來用，不適用的就不要生搬硬套［12］。學術期刊作為學術稿件的“把關人”，應該糾正學術研究中的不良學術思想與學術方法，助力中國自主知識體系構建。

4．提升傳播力

傳播力通常指的是信息、觀念、知識或文化等通過某種媒介或渠道在社會中傳播的能力［8］。學術期刊的傳播力是指學術期刊的內容通過各種傳播手段有效到達并影響目標讀者群體的能力，包括國內傳播能力與國際傳播能力。學術期刊所刊發的學術論文內容往往比較專業、深奧，甚至晦澀難懂。因此，作者和讀者的門檻較高，通常需要具備一定的專業知識背景。這種特殊性造成了學術期刊讀者面窄、發行量較小、傳播力不強的局面。即使是在新媒體時代，新媒體技術雖然在一定程度上推動了學術期刊的傳播，但難以給其帶來巨大變化。學術期刊傳播力的強弱關系到學術期刊影響力與引領力的大小。

學術期刊的傳播力影響中國自主知識體系構建的速度和深度［8］。構建中國自主知識體系，對國內而言，應該大力推動學術成果的廣泛傳播與充分交流，促進知識的共享與應用；對國際而言，應該及時將學者的創新觀點與最新研究成果推向國際舞臺，擴大中國學術界的國際影響力。

學術期刊提升傳播力，首先要靠內容。內容是信息傳遞的核心。“內容為王”依然是不變的真理。吸引人的內容才能成功實現“破圈”，從而聚合更多的目標讀者。有了傳播力，學術期刊才能發揮影響力，最終實現引導功能。其次要靠話語。話語是信息傳遞的方式。話語體系的構建依賴于核心術語的奠定，學術期刊應該注重發掘原創新概念和標識性概念。原創新概念和標識性概念是構建自主性知識體系最為重要的概念基礎［1］。最后要靠技術。大數據、云計算等新技術給學術期刊的內容與話語插上了翅膀，學術期刊要充分運用大數據、云計算等新技術，實現對目標讀者的精準推送與有效覆蓋，不斷提升國際話語權。

5．支持優秀學術人才成長

2021年5月9日，習近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信，強調“高品質的學術期刊”要“支持優秀學術人才成長”。優秀學術人才是構建中國自主知識體系的有機力量與生力軍。支持優秀學術人才成長，是學術期刊構建中國自主知識體系的長遠大計、根本之策。學術期刊應該多關心、關注那些身為學術“青椒”的優秀青年學者，讓他們有更多可以被發現的機會與自我展示的舞臺。

支持優秀學術人才成長，具體來看，包括以下三個方面。其一，學術期刊需要為其提供平等的稿件錄用機會。出版實踐中，很多知名學術期刊往往通過約稿的方式來組稿，自來稿的采用率不高。同時，由于這些學術期刊約稿的對象主要是各個學科領域的知名教授，無形中壓縮了優秀青年學者學術成果發表的空間。其二，學術期刊可以為青年學者開辟專欄，舉辦青年論壇征文活動。如一些學術期刊開辟了“青年學者論壇”“博士新聲”“博士論壇”等專門為青年學者服務的欄目。其三，學術期刊可以積極探索青年編委制度。如《華中師范大學學報（自然科學版）》《中國海洋大學學報》《數字出版研究》《昆明理工大學學報》《南都學壇》《東南園藝》等學術期刊都曾經公開招募青年編委。一旦擁有足夠多的可以被發現的機會與自我展示的舞臺，優秀學術人才就能早日褪去“青椒”的底色，成長為能夠為中國自主知識體系構建貢獻聰明才智的學術中流砥柱。

四、結語

新時代新征程，構建中國自主知識體系意義重大又迫在眉睫。學術期刊能夠團結優秀學術人才，匯聚優秀學術研究成果，是中國自主知識體系構建的重要參與者與關鍵基礎設施。學術期刊界應當正確認識并充分發揮學術期刊的獨特價值，明晰學術期刊構建中國自主知識體系的邏輯機理與實踐路徑，只有這樣，我國現有的2400種左右的人文社科學術期刊［19］才能進一步發揮其在構建中國自主知識體系過程中的重要作用與特殊功能，更好地建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學。

｜參考文獻｜

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［17］習近平在中國人民大學考察時強調堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地走出一條建設中國特色世界一流大學新路［N］.人民日報，2022-04-26.

［18］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社，2022.

［19］劉永紅.中國人文社科學術期刊：現狀、問題與發展進路［J］.出版廣角，2021（16）：6-9.