減輕學生學業負擔，培養學生創新精神和實踐能力

摘 要：隨著國家經濟的不斷發展，“減負”這個詞語不斷被教育工作者提出來。在國家不斷發展的今天，需要的是全方面發展的高素質人才，這樣才能更好地建設祖國，實現中華民族的偉大復興。所以，要想早日實現這些目標，就應該減輕學生的學業負擔，培養學生的創新精神，激發學生動手操作的實踐能力。

關鍵詞：初中生；減負；創新精神；實踐能力

一、提高課堂效率，減輕學生學業負擔

長期以來，我國的孩子受“應試教育”的影響，家長也在課后給學生買許多的卷子，教師也在課后留大量的作業，使孩子課下壓力過大。所以，教師應該提高教學質量，提高課堂效率，讓學生在課下完成的作業可以在課上完成，這樣不僅可以提高課堂效率，還能夠提高學生學習效率。提高課堂效率，不僅要求教師要提高其專業文化知識水平，還要不斷地提高其心理素養，這樣教師才能夠進一步地提高課堂效率。學生課上學習效率提高，也會使學生學習能力不斷增強，不斷提高學生學習素養。

二、改變傳統的授課模式，更新學生的課后作業

中學生由于處于一個懵懂、對待事物充滿了好奇心的年齡段，所以，面對中學生的性格特點，教師更要改變傳統的授課模式，不要在課后給學生留過多的作業。中學生做再多的練習、再多的卷子，都無法真正地培養學生的創新能力和實踐能力，只是能夠讓學生記住更多的書本上的知識點。教師可以給學生留一些實際操作實踐性質的作業。

三、注重在課堂上對學生創新能力的培養和實踐能力的培養

對于步入初中的學生來說，教師對其有很大的影響力。所以，初中教師要正確地對學生加以引導。教師應該重視培養學生的創新能力，激發學生創新的潛能。如，教學《勾股定理》時，就可以帶領學生進行實際操作，利用勾股定理解決實際問題，這樣不僅使學生對于數學的學習產生濃厚的學習興趣，還使學生認識到自身學習到的數學知識可以用來解決我們實際生活中遇到的問題。

總之，減輕學生負擔，培養學生的創新能力和實踐能力，是需要通過很長的一段時間才能完成的任務，需要我們社會、學校、教師、學生共同的努力。面對黨的十七大提出的新的教育要求，我們每一所學校更是要充分落實減輕學生學業負擔，提高教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力。當然，我們的相關部門也要加大監督力度，這樣才能使相關政策快速得到真正的落實。

參考文獻：

劉合榮.學業負擔問題：理性的事實判斷與緩解策略[J].教育研究與實驗，2008（05）.

作者簡介：楊吉明，男，1962年3月出生，大專，就職學校：四川省鹽亭縣八角鎮初級中學，研究方向：初中數學。