拓寬思路 開闊視野

作文教學作為語文教學的重要組成部分，在學生的學習與個人發展中扮演著至關重要的角色。為了有效提升學生的作文水平，教師應剖析教學需求，探索符合學生實際的作文指導策略。在作文教學中，教師需靈活運用多樣化的教學方法，拓寬學生的寫作思路，開闊其寫作視野，激發學生的創造力與想象力，引導他們創作出內容豐富、情感真摯、表達流暢的優秀作文。

一、敘述，提高表達能力

小學生在作文創作中常常面臨主旨把握不準、內容偏離主題、邏輯松散等問題，基于此，教師應鼓勵學生多進行口語表達與敘述練習。學生寫作能力的提升關鍵在于“說”的能力培養，“說”是“寫”的基石。因此，在作文教學中，教師應遵循循序漸進的原則，著重訓練學生將個人經歷、感受以清晰、有條理、邏輯嚴密的方式說出來。可以說，“寫”是“說”的精練與升華，學生只需從豐富的口語表達中篩選出恰當的詞句進行寫作即可。

以習作《____即景》的教學為例，面對這一主題，許多學生不知從何下筆。教師應鼓勵學生從日常生活中尋找靈感。如，教師可以引導學生：“同學們，回憶一下，今天上學的路上，你們的耳朵捕捉到了哪些聲音？鼻子嗅到了什么氣息？眼睛見證了哪些難忘的畫面？請選擇那個觸動你心靈的景色，作為你作文的起點。”在這樣的引導下，學生開始積極分享自己上學途中的所見所聞所感，從晨曦中的第一縷陽光到街角那熟悉的花香，從匆匆行人的身影到路邊靜默的樹木，每一個細節都成為他們作文的寶貴素材。……