弘揚傳統文化，閱讀策略先行

中華優秀傳統文化作為中華民族的寶貴財富，蘊含著豐富的歷史智慧和審美價值。小學語文閱讀教學作為傳承與弘揚文化的關鍵環節，承載著重要的責任與使命。在閱讀教學中，為了有效融入并傳承中華優秀傳統文化，教師應精選富含中華優秀傳統文化元素的文本來設計教學活動，以策略引導學生在品味文字的過程中，領悟中華優秀傳統文化的精髓，使學生在愉悅的氛圍中深化對中華優秀傳統文化的理解與感悟，最終實現對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。

一、策略之情境創設，文化沉浸

1.利用多媒體設備創設情境

在小學語文閱讀教學中，教師利用多媒體設備創設情境，能夠使學生沉浸于中華優秀傳統文化的魅力中。

以《登鸛雀樓》一詩的教學為例，教師首先可以在網絡上精選鸛雀樓的精美圖片或高清視頻，并輔以生動的解說，讓學生直觀地了解這座歷史名樓的地理位置與深厚的文化底蘊。接著，教師可以通過悠揚的古箏曲來配樂誦讀，引導學生感受古詩的韻律，體會《登鸛雀樓》的音韻之美。隨后，教師可以用動畫或幻燈片模擬王之渙登高望遠的場景，讓學生仿佛置身其中，與詩人共賞壯麗景色，體會“欲窮千里目，更上一層樓”的壯志豪情。最后，教師可以融入古代繪畫與書法藝術，如展示與《登鸛雀樓》相關的畫作及書法作品，讓學生在視覺與聽覺的雙重享受中，領略中華優秀傳統文化的獨特韻味與藝術美。……