向“大國良師”奔赴

李剛剛

2024年9月10日是我國第40個教師節。40年來，特別是黨的十八大以來，教師隊伍建設取得了巨大成就。新時代的人民教師弘揚踐行教育家精神，向著“大先生”“大國良師”奔赴，積極投身教育強國建設的偉大征程。向人民教師致敬！

李志偉

北京市廣渠門中學校長

40載春秋，于生命個體而言已達到“不惑”的狀態，于全世界幾乎所有國家都為之設立紀念節日的教師職業而言，也是一個隨著歷史發展和時代要求不斷對自身的職責和使命越來越清晰成熟的過程：從傳道授業解惑到人類靈魂的工程師，從“夢之隊筑夢人”到“大先生”，教師這個職業及其使命越發顯得高貴與神圣。她關乎個體生長，關乎社會進步，更關乎民族的未來。

人民教師彰顯自為自覺。在“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”的今天，每一位教師堅持在一線教育改革實踐中砥礪深耕，追求使命必達。這是自為自覺的過程。他們具有扎實學識和素養，讓自己形成寬廣格局和敏銳眼光；謀定立德樹人長遠大計，在頂層設計學生發展體系、課程體系過程中形成獨到見解，提出創新性舉措；堅持“大學習”理念，通過專業精修和跨界選修，拓寬視野深度和廣度，以多元視域感知、思考教育問題，自覺沉淀教育智慧。

人民教師追求鑄魂育人。深化基礎教育綜合改革的當下，每一位教師執著堅守教育初心，以教育家精神為引領，是經師亦是人師。這是鑄魂育人的過程。他們以正確的教育觀、人才觀為前提，以服務觀為依托，堅持以關注生命健康可持續發展為首要前提的涵養品德、培育精神的文化生態；堅持以內在驅動力為成長的首要推動力，以賦能增值為前提的“泛在”提升平臺打造促“五育”融合互通；堅持通過場域資源的不斷協同拓展，引領生命意義的積極構建與發生。

人民教師勇于改革創新。激變時代，每一位教師都在積極應變、主動求變，以自我革命的勇氣直面挑戰，向“大國良師”奔赴。這是改革創新的過程。他們以新的服務供給結構與方式，推動優化教育供給質量，從多元和個性兩個維度豐富學生的實際獲得；他們兼具整體思維、系統思維及戰略思維，全學段全鏈條統籌配置教育資源，推動各類先進要素形成聯動，在彼此協同中找到平衡點進而拓展自身發展的最佳空間，互利共生；他們從面向書本到面向世界，從工業時代到數字時代，以自身專業系統升級引領學生走向未來。

編輯 _ 李剛剛