敘寫青春故事，使用青春語言

展現(xiàn)記敘文的青春氣息有兩個途徑：一是故事，二是語言。富有青春氣息的故事大受閱卷老師的歡迎，能夠為考生贏得高分，按照這個方向，堅定不移地去努力，一定會寫出高分作文。

一、敘寫青春的故事——助力讀者回味青蔥歲月

作文有靈氣，青春最可貴。學生的故事，哪怕事再小，也是閱卷老師樂讀與回味的。老師們每天接觸的都是富有青春氣息的學生，他們最留戀和羨慕學生時代的生活。所以，處于青春期的同學們寫作文，選材盡量以自我為主體，直面生活，貼近生活，書寫原汁原味的青蔥歲月。例如，一位考生敘寫下晚自習后的故事，溫暖感人且直擊人心。

那天下晚自習，百無聊賴的我突然改道，想去看看他們的店。不同于白天的喧鬧，夜晚的小巷多少有些令人害怕，零星的、昏黃的光埯映著煙火的疲憊。他們店鋪的燈，一如既往地亮著。男人和女人相對坐著，靈巧地捏著包子，身旁的蒸籠悄無聲息地升騰著熱氣。男人大概在絮絮念叨著什么，女人眼角的皺紋綻成了一朵花。

我怯怯地打斷了這昏黃屋檐下的安謐：“您好，還有包子嗎？”夫妻倆一驚，連忙起身，女人照例麻利地裝好一袋湯包，男人卻沒有接我遞過去的錢，微微說道：“晚課結(jié)束了，上了這么久的課，還要走夜路，這包子拿著，今晚免費，前面幾步就到大路了，別害怕。”女人不知什么時候站到了男人的旁邊，點頭含笑地望著我。

我不知所措地接過熱湯包，突然覺得這一袋湯包像是裹挾著千言萬語，沉甸甸的，感覺到一絲暖意在心底涌起。（節(jié)選滿分作文《小鎮(zhèn)的溫情絮語》）

人間煙火氣，最撫凡人心。晚自習是每個學生、每位老師忘不掉的奮斗時光，其中的酸甜苦辣、苦思冥想都浸透著無數(shù)奮斗的汗水。就如上面選段中的學生，只多留意觀察了一點點，就記下了這個感人的瞬間，把讀者拉回了自己的中學時光。也許每個人都曾接受過陌生人的幫助，又或許在剎那間都有過心靈的觸動，我們不妨記下來，形成文字，就可以把讀者帶回令人回味的動人場景。

許多考生很少選擇記敘文的主要原因是思路沒打開，感覺找不到合適的素材。其實學校生活豐富多彩，每天都在上演著不一樣的故事。例如，兩位男同學因瑣事發(fā)生了激烈的矛盾沖突，自己巧妙化解，重建友情，受到全班同學點贊；演講比賽沒拿到好名次，郁悶之中，老師突然通過QQ或微信發(fā)來問候，與我談心……煩惱瞬間得到化解，我全力沖刺學科競賽并喜獲獎次。除了父母老師同學，我們經(jīng)常接觸的就是在日常生活中那些眾多提供服務(wù)的人了：公交車司機、學校的門衛(wèi)、食堂做飯的師傅、宿舍管理員……這些人天天都會與你打交道，請觀察這些人的言談舉止，相信你一定能寫出有個性、接地氣、小清新的記敘文。

二、使用青春的語言——展示當代青年的活潑個性

記敘文的語言需要有變化，故事不能一條線，平平淡淡地講下去，就像平靜的湖面，激不起一點波瀾，讓人感覺索然無味。在日常的作文批改中，筆者特別注意點評學生的語言，也會有意識地摘錄一些妙語連珠、畫面感強、生動有趣的段落。

1．媽媽也越來越在意我的一舉一動，好似鐵了心要將我的一切看個一清二楚。因此，她就像一名戰(zhàn)士，無時無刻不在想著攻克對方的城池。（節(jié)選自《智斗老媽》）

2．一想到平時老媽對這個“破花瓶”愛不釋手，喜愛到每天都要擦三遍的程度，我就像被澆了盆水，從頭涼到腳，心里也“拔涼拔涼”的。（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

3．聽著外面一聲比一聲大的“真不是我”以及老弟的鬼哭狼嚎，我在心里發(fā)誓：“以后我一定不會這么做了，一定會對你好好的，你千萬別怪我！（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

4.哭得眼睛腫起來的弟弟站在我的房間門口，握著拳頭不說話。我實在是被這兩個核桃眼盯得心里直發(fā)毛，心中默念：“你別怨我呀！前幾天你還對不起我來著，算是扯平了。”良久，弟弟咬著牙吐出一句：“算你狠！本是同根生，相煎何太急？你給我等著！”然后氣憤地轉(zhuǎn)身走出我的房間。（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

誰的青春不張狂，誰的青春不精彩。作為對生活充滿激情的中學生，行文中的遣詞造句就應該像上面的語段一樣：不拘一格，大膽夸張，享受生活，展示個性。

人物語言之于記敘文寫作的意義，就是讓作文充滿生活氣息，讓人物生動起來，立體起來，熱鬧起來，具體可感。魯訊的小說為什么能塑造出“祥林嫂、孔乙己”這兩個令讀者過目不忘的人物？最大的因素就是圍繞這兩個人物，用大量的語言描寫來展示人物個性。因此，同學們在記敘文寫作中也要讓筆下的人物多開口，多講話。