高質(zhì)量發(fā)展背景下學校教育新生態(tài)創(chuàng)建與實踐（上）

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1673-4289（2024）10-0064-10

[專題視角]

力求改變學校教育改革單點單線單向著力或要素簡單疊加，缺乏整體性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性的低質(zhì)低效狀態(tài)，加快建立目標高位、動能內(nèi)生、路徑創(chuàng)新、環(huán)境優(yōu)化、力量集成的學校教育生態(tài)發(fā)展格局，充分激發(fā)學校教育創(chuàng)新活力，2024年4月下旬和5月上旬，四川省中學共同體22屆“校長論壇”和四川省小學共同體32屆“校長論壇”在成都舉辦，主題聚焦“高質(zhì)量發(fā)展背景下學校教育新生態(tài)創(chuàng)建與實踐”，中學“校長論壇”主要研究“深度融合的學校課程系統(tǒng)建設”“融合育人的勞動教育新樣態(tài)建構”“全學科培養(yǎng)科學素養(yǎng)的路向探索”“回歸養(yǎng)育本質(zhì)的德育新生態(tài)建構”“聚焦內(nèi)部發(fā)力的學校高質(zhì)量課堂研培路徑”“技術賦能的課堂生態(tài)建設”“課堂評價新生態(tài)的創(chuàng)新建構”，小學“校長論壇”主要研究“先進文化導引的學校教育新生態(tài)構建”“‘童心教育’主題統(tǒng)領的學校教育新生態(tài)整體構建”“聚焦創(chuàng)新力培育的課堂新生態(tài)創(chuàng)建”“依托實踐基地的學科課程開發(fā)實踐”“構建班本教育新生態(tài)的校本實踐”“學校美韻德育體系建構實踐”“學校心理教育課程建構實踐”“學校課后服務教育課程體系建構實踐”“化育型教師團隊成長路徑迭代升華”等內(nèi)容，通過主題交流、主持串評、專家指導，形成了豐碩成果，本刊特辟專欄擇優(yōu)刊載部分成果。