在線學習交流，網絡創發貢獻

摘要：本文討論了在互聯網時代，學生如何利用互聯網進行有效學習和交流，并創建具有特色的作品，并指出學生在學習過程中不僅要成為信息的消費者，更要成為信息的創造者和貢獻者，且能夠通過參與各種實踐活動，將所學知識轉化為有價值的數據和資源，進而為社會的發展做出貢獻。

關鍵詞：互聯網；交流；學習；發布；貢獻

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2024）20-0000-03

在互聯網時代，學生在學習和生活中，不僅要掌握信息檢索技能，更要學會在網絡環境中進行有效交流，即能夠通過線上平臺，相互協作，分享心得，將所學的知識內化并創造性地運用到作品中，展現出獨特的個人風格與創意。

具備利用互聯網進行有效學習和交流的能力

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，學生“能夠根據學習和交流的需要，使用互聯網搜索、遴選、管理并貢獻有價值的數據和資源，能夠創建具有特色的作品”。對比，具體可以分為以下幾個部分來理解：

“根據學習和交流的需要”就是要求學生能明確自己的學習目標和交流意圖，知道自己在學習和交流過程中的需求，明確自己想要獲取哪些信息或數據。例如，想做一個“我國網民年齡分布”的統計表，就需要搜索相關的統計數據，對網民年齡分布進行詳細的分析（如下圖）。首先，明確需要搜索的信息類型，使用關鍵詞進行互聯網搜索（百度、搜狐等搜索引擎）。在搜索時，可以使用引號進行精確搜索，或者使用“-”排除不需要的信息。這一過程不僅鍛煉了學生的信息檢索能力，還培養了他們獨立思考和解決問題的能力。

其次，“使用互聯網搜索、遴選、管理并貢獻有價值的數據和資源”，意味著學生需要掌握有效地查找信息的技巧，包括使用搜索引擎、關鍵詞優化等，在海量信息中篩選出有價值的內容，并在搜索到大量信息后，個人需要有能力篩選出對自己真正有價值和相關性高的數據和資源。所以，學生除了要能夠收集和篩選信息，還要能夠對這些信息進行有效的管理（如整理、歸檔和更新）要評估搜索結果的相關性和可靠性（如查看網站的域名，通常.edu、.gov或.org更可靠），要閱讀信息來源，能夠確認作者的資質和信息的更新時間。然后，學生要能夠使用書簽或收藏夾管理找到的資源，并創建文件夾分類保存。對于特別重要的信息，要能夠使用筆記軟件或文檔進行整理和注釋，且能夠在適當的時候將這些有價值的信息分享出去，為社區或他人做出貢獻。學生在這個過程中學會分辨信息的真偽，提煉信息價值，提升信息素養。

最后，利用搜索得到的信息數據，“創建具有特色的作品”則是鼓勵學生將所學知識與實踐相結合，發揮個人創意，激發他們的創新精神和實踐能力。個人不僅要消費和傳播信息，還要能夠利用這些信息創造出獨特的作品，這些作品可以是學術論文、藝術作品、技術發明等，它們反映了個人的創造力和專業能力。這種教學模式會讓學生在實踐中不斷成長，為未來的發展奠定堅實基礎。

能夠創建發布貢獻具有特色的作品

要創建具有特色的作品，學生首先需要明確自己的創作風格和興趣所在，了解并研究自己所欣賞的藝術家或作品，從中汲取靈感。其次，學生需要不斷實踐和實驗新的技術和方法，這有助于發現獨特的表達方式。同時，保持好奇心和開放性，對不同的文化、技術和媒介保持敏感，豐富創作素材。最后，要勇于創新，不怕失敗，能夠理解每一次嘗試都是向成功邁進一步。

因此，對于七年級的學生來說，選擇一個合適的網頁編輯器是學習網頁設計和開發的第一步。一個好的編輯器不僅能提高學習效率，還能讓初學者更快地掌握各種代碼的編寫和調試。在眾多的國產網頁編輯器中，“摹客RP”和“即時設計”是兩款值得推薦的國產網頁編輯器，它們特別適合初學者使用。

?“摹客RP?”是一款專業的國產在線網頁原型設計工具，具有簡單易上手的特點，界面簡潔，操作簡單，即使是零基礎的初學者也能輕松上手。它還提供了強大的交互設計能力，可以輕松制作各類較為復雜的交互和動畫，模擬真實用戶體驗。此外，摹客3Bf8gOIElyoRSo0VJ1S2bQ==RP還具有圖標組件資源豐富的特點，可以通過拖放方式快速構建原型界面，設計效率高。摹客RP還支持輕量級項目直接交付開發，快速導出切圖，大大提升產研效率。同時，其團隊在線評審原型設計稿功能，可以快速收集意見反饋，非常適合初學者使用。

?“即時設計”擁有全中文的軟件環境，相對容易實現熟練上手操作。它兼容多種操作系統，無需更換操作設備即可使用。即時設計提供了上百種網頁制作模板和上百個插件工具，通過資源廣場獲取靈感和減輕工作量。即時設計還支持云端存儲，不會占用太多內存空間，非常適合初學者使用。

這兩款工具都提供了豐富的資源和模板，以及直觀的操作界面，能夠大大降低學習難度，幫助初學者快速掌握網頁設計和制作的基本技能。此外，它們還支持團隊協作和共享，便于初學者在學習過程中與他人合作交流，共同進步。選擇適合自己的編輯器是學習網頁開發的第一步。使用者可以根據自己的需求和喜好，嘗試以上幾款編輯器，找到最適合自己的那一個。無論選擇哪款編輯器，最重要的是持之以恒地學習和實踐，不斷提高自己的編碼技能。

有了稱手的工具，學生還需訪問所選編輯器的官方網站，并按照指示注冊一個賬戶，以確保使用有效的電子郵件地址來接收通知和密碼重置信息。這樣學生就可以開始動手設計、制作和發布網頁了。

首先，使用編輯器提供的模板和工具設計網頁布局。可以添加文本框、圖片、視頻和其他多媒體元素來豐富內容；其次，在文本框中輸入網頁內容，包括標題、段落和列表，使用編輯器的格式化工具來調整字體大小、顏色和樣式；最后，添加鏈接和導航，如果網頁包含多個頁面，則可以添加鏈接和導航菜單來幫助訪問者瀏覽，確保鏈接指向正確的頁面或外部資源。

在網頁發布之前，要仔細檢查網頁上的所有內容，確保沒有拼寫或語法錯誤。使用編輯器的預覽功能查看網頁在不同設備上的顯示效果。在完成所有編輯和檢查后，按照編輯器的指示發布網頁。通常，這涉及點擊一個“發布”按鈕，然后網頁就可以在線訪問了。在網頁發布后，復制網頁的URL，并通過電子郵件、社交媒體或其他方式與他人分享，讓更多人訪問你的網頁。

這種教學模式極大地提升了學生的信息素養和創新能力，為他們的未來發展奠定了堅實基礎。在這種教學模式下，學生們積極參與，充分利用互聯網的便捷性，探索各類信息資源，有效地提高了學習效率。他們通過線上討論、思想碰撞，激發出更多創新靈感，將理論知識與實踐操作相結合，創作出一系列富有創意的作品。學生通過這些作品不僅展示了個人才華，而是收獲了寶貴的學習成果，為今后的學術研究或職業生涯積累了豐富的經驗。同時，這種教學方式也培養了學生的團隊協作精神，提升了他們解決問題的能力，為適應未來社會的發展奠定了基礎。

在這里，新課標特別提出了“貢獻”“有價值的數據和資源”，這說明學生不僅僅是信息資源的消費者，還是信息資源的創造者。在信息時代，學生不僅要學會獲取和處理信息，還要學會如何貢獻有價值的數據和資源。這要求學生具備批判性思維，能夠對信息進行深入分析和評估，從而篩選出真正有價值的內容。通過參與各種項目和研究，學生可以將所學知識應用到實際問題的解決中，為社會貢獻自己的力量。

例如，在科學課程中ezUA1OgNegPWurm7dKrCnQ==，學生可以參與科研項目，通過實驗和調查收集數據，然后整理和分析這些數據，最終撰寫研究報告。這些報告不僅能夠為學術界提供新的見解，還能為公眾提供科學知識，提高社會的科學素養；在社會學科中，學生可以利用網絡資源和實地調查，研究社區問題，提出解決方案。學生也可以創建在線平臺，分享自己的研究成果，與更多的人交流想法，從而推動社區的發展；在藝術領域，學生可以通過創作具有個人特色的藝術作品，表達對社會現象的看法，作品可以是繪畫、雕塑、音樂或視頻等形式，通過互聯網進行分享，為人們帶來美的享受和思考；在信息科技課程中，學生可以開發具有實用價值的應用程序或軟件工具，解決實際問題，如開發一款幫助學生管理學習時間的應用程序，或者為老年人設計一款易于使用的健康監測工具。這些作品不僅能夠鍛煉學生的編程技能，還能為社會帶來實際幫助。

總之，學生在學習過程中不僅要成為信息的消費者，更要成為信息的創造者和貢獻者。通過參與各種實踐活動，學生能夠將所學知識轉化為有價值的數據和資源，為社會的發展做出貢獻。這種教學模式不僅培養了學生的創新能力和實踐能力，還增強了他們的社會責任感和公民意識，為他們成為未來社會的有用之才打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育信息科技課程標準（2022年版）[S].北京：北京師范大學出版社，2022．

[2]中國互聯網絡信息中心.第54次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R/OL].http：//www.100ec.cn/detail--6642010.html.