試論基于“以勞樹德”理念的小學勞動教育策略

在金色的麥田旁，一群小學生正揮汗如雨地收割著莊稼。他們的臉上洋溢著勞動帶來的滿足和喜悅，這正是“以勞樹德”理念在小學勞動教育中的生動體現。隨著時代的進步，勞動教育在小學階段的重要性日益凸顯，它不僅是培養學生勞動技能和習慣的重要途徑，更是塑造學生良好品德和價值觀的有效手段。

一、培育正確的勞動觀念

通過課堂教育、故事會等形式，引導學生樹立正確的勞動觀念，讓他們認識勞動的價值和意義，使他們明白勞動不僅是生存和發展的基礎，而且是培養品德、鍛煉意志、增強能力的重要途徑。

我們可以根據學生的年齡和身心特點，利用傳統節日和紀念日開展勞動教育，讓學生了解和傳承中華民族的優良勞動傳統。還可以安排學生完成一些力所能及的勞動任務，這些任務可以是日常生活中的家務勞動，也可以是學校組織的集體勞動，如疊被子、打掃教室、整理書包等，讓他們體驗勞動的不易，從而更加珍惜勞動成果。

此外，學校還可以通過開展形式多樣的課外勞動教育活動，激發學生的勞動興趣和創造力。如，組織學生參與校園綠化活動，通過植樹、澆水、修剪花草等，學生可以親手種植和養護植物，體驗到勞動的辛苦與樂趣，認識到勞動對于創造美好環境的重要性。

二、創設良好的勞動環境

我們學校地處農村，擁有豐富的自然資源和勞動場所，如農田、果園、養殖場等，因此我們利用勞動課組織學生參與農作物的種植、收獲，以及飼養動物等勞動，讓他們親歷勞動的過程和結果……這些具體措施，為學生創設了一個積極、健康的勞動教育環境，讓他們在實踐中感受勞動的樂趣和意義。

同時，我們還可以結合新時代的要求，更新勞動教育的內容和形式，如引入科技創新元素，以增強勞動教育的時代性和實用性。

三、加強有效的家校聯動

家長是孩子的第一任教師，家庭在孩子的勞動教育中扮演著不可替代的角色，學校要與家長加強溝通和配合，協同發力，共同提高勞動教育的實效性。

如，鼓勵家長與孩子一起做家務、照顧植物和家禽家畜等，讓孩子感受到勞動是家庭生活的一部分，培養他們對家庭的責任感和歸屬感。又如，可以在社會實踐活動周，組織開展“與父母一同揮灑汗水”活動，讓學生了解父母勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果；組織學生為生物園區除草、澆水，讓學生享受勞動帶來的喜悅與滿足；在校內劃分清潔保潔區，讓學生獨立負責，培養他們的責任心……只有家校有效聯動，形成教育合力，才能真正地把勞動教育落到實處。

四、注重愉悅的體驗感悟

重視學生在勞動過程中的體驗，引導學生感受勞動的辛苦和收獲的快樂，可以提升學生的獲得感和成就感，培養他們的責任感和團隊協作精神。

一次，學校組織了植樹活動，學生在教師的帶領下，來到了一片空曠的土地上。他們拿著鐵鍬、水桶等工具，開始挖坑、培土、澆水，雖然過程辛苦，但學生都樂在其中。他們看著自己的小樹苗在土地上扎根，心中充滿了期待和希望，這次勞動讓他們明白了勞動的意義和價值，也讓他們更加珍惜身邊的環境和資源。再有，在家庭生活中可以讓孩子從事一些簡單的勞動，不僅能夠培養他們的責任心和獨立性，還能增進家庭成員之間的感情，讓他們在勞動中學會感恩和付出，體會家庭的溫暖和幸福。學校還可以舉辦勞動成果展示活動，如手工藝品展、烹飪比賽等，學生通過展示自己的勞動成果，感受勞動的成就感和自豪感，從而更加珍惜和熱愛勞動。

通過勞動教育，學生能夠更好地理解和體驗勞動的價值，培養尊重勞動、珍惜成果的優秀品質，進而形成良好的道德觀念和社會責任感。我們每一位教育工作者都有責任和義務，落實好“以勞樹德”理念，為學生們的幸福人生夯實基礎。

責任編輯 王思靜