利用關心關愛活動提高學生抗逆力

在當今社會，學生面臨著各種壓力和挑戰，擁有抗逆力對于他們的成長和發展至關重要。面對困難、挫折、壓力，學生的抗逆力是他們的“超級利器”。它就像一件堅硬的“鎧甲”，保護著孩子們在成長的道路上勇往直前。關心關愛活動作為一種有效的教育手段，對提高學生抗逆力具有積極的影響。

一、全面摸排，建好臺賬

對全校學生認真組織摸排，特別對留守兒童、特殊家庭兒童、不良行為和心理異常學生建立信息管理檔案，做到底數清，確保不漏一戶、不漏一人。在全面掌握學生的基本信息后，我們可以開展談心談話活動，對他們的學習成績、基本表現、心理活動做到心中有數，讓他們的信心得到激發，提升抗逆力。同時，建立一套行之有效的制度，把全校師生納入關心關愛網格化，做到人人都是網格員、人人都有關心關愛對象。同時，為每一個需要關心關愛的對象建立完善的工作臺賬，讓這份個人檔案隨著學生的升學而帶到新的學校。

二、大力宣傳，廣泛發動

利用墻報、宣傳欄、家長委員會、學校公眾號等渠道對未成年人保護教育工作進行廣泛宣傳，讓他們在關愛特殊未成年人行動中感受到社會大家庭的溫暖。同時，對實施關心關愛活動的方案進行深度解讀，讓更多教師、社區力量參與進來。讓關心關愛網格化實現“全員、全覆蓋”的目標。我們一方面為全體學生開展談心談話，另一方面更加關注學困生、不良行為學生，為他們提供生活照料、成長照料等服務，并在保障學習權益方面給予更多的支持。隨著宣傳的深入，教師對關心關愛了解更深、工作更主動，學生也更容易接受和配合。

三、完善制度，扎實推進

建立一套規章制度，為扎實開展關心關愛活動提供依據。一是為每一個學生成立單獨成長檔案，記錄他們取得的進步和存在的問題等，這份檔案將伴隨學生從幼兒園到高中畢業。二是明確職責，“三級”聯動。班子成員、下級行政、教師等都有關愛對象，為每一個學生找一個伙伴，開展以手拉手結對為主要形式的互助活動。根據我校開展關心關愛的活動方案，我們建立了特殊群體學生包聯責任制，實行師生結對幫扶，對特殊群體的學生實行結對幫扶；建立了書記（校長）、下級行政、班主任（教師）結對幫扶特殊群體學生的“三長”包聯責任制，使包聯責任制得到進一步完善。同時，邀請社區、轄區派出所等單位參與，形成合力，助推青少年成長。

四、精心組織，提供關愛

一是積極開展主題活動。以班主任為主、課任教師為輔，在班級中開展形式多樣、材料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，如：每月一次談心、贈送生日賀卡一張，寫一篇祝壽詞，送一句生日祝福，講一段故事，使每一位特殊情況的學生都能過上一個愉快的生日。特別關注特殊群體學生，爭取給他們創造一個健康向上、快樂成長的良好環境，讓他們時刻感受到學校的關懷，感受到廣大師生對他們的關心和愛護。

二是落實上門家訪。結合關心關愛活動和“萬名教師大家訪”，扎實開展上門家訪，切實了解學生的家庭情況和學習情況，充分剖析存在問題，找到解決問題的辦法。

通過開展形式多樣的關心關愛活動，我們更加深入地了解特殊群體學生的需求，激發他們學會自我學習、自我保健、自我保護、自我完善、自我約束，養成自強不息的堅韌品格，為他們創造學習、生活和身心健康發展的良好環境。其實，幫助一個學生提高抗逆力，重點在于教師要有耐心去教育學生。捧著一顆心去呵護每一個稚嫩心靈，才能辦成人民滿意的教育！

綜上所述，關心關愛活動在提高學生抗逆力方面值得深究。它不僅能幫助學生更好地應對生活中的挑戰，而且能促進學生的全面發展。

責任編輯 王思靜