“高山”之“高”

“我本是高山，而非溪流。”這是影片《我本是高山》里，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的學(xué)生山月所表達(dá)的心聲。這個(gè)家境困窘、屢次險(xiǎn)被父兄拉出校園的女孩，不甘重蹈覆轍，像姐姐以及大山里無數(shù)女孩那樣——被賣為人妻，然后不停生孩子，直到身體累壞、靈魂麻木……現(xiàn)實(shí)中，這句華坪女高的校訓(xùn)，凸顯了校長(zhǎng)張桂梅的精神、品質(zhì)及其祈愿。

影片中，高山代表著高貴、堅(jiān)毅、不屈不撓，溪流則表征平庸、怯弱和隨波逐流。這既是張桂梅這個(gè)境界超邁、精神卓越、拿命辦學(xué)的“燃燈校長(zhǎng)”的價(jià)值認(rèn)知和不懈追求，也是學(xué)校那一批剛剛離開校園又邁入校園的年輕教師以及大山里一群窮困女生共同的心聲。

影片真實(shí)又藝術(shù)地再現(xiàn)了張桂梅和一群教師，帶著一百多個(gè)女孩成功逆天改命的故事。試想，如果不讀書，這群大山里的女孩，終究只能被窮苦和愚昧踢入山谷，成為大山里與一只鵝無異的“活口”；甚至被侮辱和蹂躪，生命像溪水一樣流逝，靈魂最終麻木并隱沒于大山……

對(duì)此，張桂梅們要說“不”！

是高山，就不會(huì)低頭！張桂梅創(chuàng)辦女高（女子高級(jí)中學(xué)），可謂篳路藍(lán)縷、備嘗艱辛。窘蹙無數(shù)次來叩門：沒有，沒有，啥都沒有。電曾被斷，洪水也來肆虐；愚昧不間斷來侵襲——不讀，不讀，就不讓讀。然而，她不氣餒、不屈服，她以剛毅和大愛抵御窮困、融化愚昧。那群年輕的老師，奮發(fā)、拼搏，決不低頭。最終，那批降生在窮苦中、浸泡在蒙昧中的女孩，發(fā)憤讀書，不再向命運(yùn)低頭。

于是，我們聽到了張桂梅這座“高山”所頑強(qiáng)演繹著的關(guān)于青春、熱血、命運(yùn)和愛的交響樂。在她的影響和感召下、在她的無邊大愛和嚴(yán)厲督責(zé)下，那些大山里的年輕教師和女孩們也終于喊出了“我本是高山”的口號(hào)。

即便要成為高山，仍然需要上進(jìn)。張校長(zhǎng)攜手年輕老師和大山女孩心手相連、勇毅前行。大山女孩終于走出大山，擁有了更多的人生選擇；這種可以迥異于祖祖輩輩的人生選擇，便是前所未有的山景。

大山是需要攀登和翻越的，站上山巔，人才能真正成為高山。

電影的再現(xiàn)和表現(xiàn)藝術(shù)，也是“高”的。盡管張桂梅是一座高山，電影并沒有刻意拔高她的形象，而是盡力“還原”其本來面目——她會(huì)奚落人，也會(huì)不由分說摔掉別人的酒瓶，有時(shí)會(huì)感到沮喪和疲憊，甚至有點(diǎn)不近人情、執(zhí)拗蠻干。然而，她終究是堅(jiān)強(qiáng)且擁有無邊大愛的——既有對(duì)大山女孩無私的奉獻(xiàn)，也有對(duì)已逝丈夫無盡的思念。這樣的人物塑造，為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)立體、豐滿的形象，讓我們看到了既真實(shí)又感人的張桂梅。

影片對(duì)其他人物的塑造，可謂來源于生活，又高于生活。像馮保志、徐影影、唐小萍、玖朵云，以及山月祖母、父親、哥哥和“酒鬼”一干人等，甚至對(duì)兩名女生的掐架……作品都沒有予以人為地“美化”。鏡頭里充滿著愛惜、憐憫和同情。整個(gè)劇情創(chuàng)作張弛有度，呈現(xiàn)出難以言表的詩(shī)意。

再現(xiàn)中融表現(xiàn)，表現(xiàn)中寓再現(xiàn)；還原不照搬，本色又抒情。這種創(chuàng)作態(tài)度和創(chuàng)作成就，也使《我本是高山》達(dá)到了一定的創(chuàng)作高度。

編輯：黃靈" " yeshzhwu@foxmail.com