基于產教融合視域的利益共同體協同發展模式創建

摘要：產教融合視域下的利益共同體協同發展模式是職業教育改革的重要方向。文章以陜西國防工業職業技術學院牽頭的全國軟件信息行業產教融合共同體為研究對象，結合其實際運行情況，分析其利益相關者的利益訴求和利益表達機制，探討利益共享生態特征和對接機制，并提出促進共同體協同發展的策略。

關鍵詞：產教融合；利益共同體；協同發展模式

全國軟件信息行業產教融合共同體（以下簡稱共同體）以服務全國軟件信息產業發展為宗旨，以培養高素質軟件信息人才為目的，以產業學院和產教融合基地為抓手，以體制機制創新為突破口，遵循共創、共建、共享、共贏、開放、務實的原則，加強政、校、行、企、研的合作，實現共同體資源共享和優勢互補，從根本上促進校企深度融合和科技成果轉化。

隨著共同體的不斷發展，其主體數量增多、需求各異的特點也日益凸顯。如何協調好各方主體之間的利益關系，解決好利益訴求表達、對接、協調、風險控制和持續動力等問題，成為共同體可持續、高質量發展的關鍵。因此，深入探討共同體利益共享機制的研究與構建，具有重要的理論意義和實踐價值。

一、產教融合視域下利益共同體協同發展模式的優勢

產教融合是指產業與教育的深度融合，它是一種促進教育與產業合作，提高人才培養質量和適應市場需求的教育模式。利益共同體是指在一定的社會關系中，基于共同的利益追求和目標而形成的群體。在產教融合視域下，利益共同體主要包括學校、企業、學生和社會各界相關組織。這些主體之間存在著相互依賴、相互影響的關系，共同構成一個有機的協作體系。利益共同體協同發展模式的創建是實現校企合作、資源共享、人才供需平衡的重要途徑，可以有效促進學校教育與產業需求的對接，提高人才培養質量，滿足市場的需要，推動經濟和社會的發展。

二、產教融合視域下利益共同體對接機制

共同體作為一個多元主體參與的復雜組織形態，其利益相關者涵蓋了行業的龍頭企業、高等學校、科研機構等。在產教融合視域下，高校與多家企業建立了緊密的合作關系，高等學校為企業提供定制化的培訓服務，同時利用企業的資源對學生進行實踐技能的培養。

（一）利益相關者的訴求

各利益相關者在共同體中的利益訴求各有側重，但總體上可以歸納為幾個方面。第一，技術創新。企業和科研機構追求技術創新，以獲取競爭優勢和市場份額。他們渴望通過產學研合作共享最新的科研成果和技術信息，從而加速技術轉移和創新成果的商業化進程。高校和職業院校則希望通過技術創新提高人才培養質量和科研水平，為學生提供更多的實踐機會，培養具備創新意識和實踐能力的高素質人才。第二，人才培養。高校和職業院校作為人才培養的重要基地，希望通過與企業的合作，實現人才培養與產業需求的無縫對接。他們期望了解企業的用人標準和需求，有針對性地調整專業設置和課程內容，提高學生的實踐能力和職業素養。企業也希望通過參與人才培養過程，提前介入人才培養環節，確保招聘到符合自身需求的高素質人才。第三，資源共享。各利益相關者都希望通過共同體平臺實現資源共享，包括技術、設備、人才、信息等資源。

（二）利益共享生態特征與對接機制

在明確了利益相關者的利益訴求后，高校在構建利益共享機制時需要充分考慮共同體的生態特征，建立有效的對接機制，具體來說，可以從幾個方面入手。

在加強信息溝通和交流方面，高校應建立信息共享平臺，通過定期舉辦信息交流會議、建立在線交流平臺或數據庫等方式，促進各利益相關者之間的信息交流，確保信息暢通、對稱。信息共享不僅有助于各利益相關者了解彼此的需求和優勢，還能及時發現和解決合作中可能出現的問題，提高合作的效率和穩定性。

在建立合作機制方面，高校可以通過項目合作、產學研合作等方式，促進各利益相關者之間的深度合作，實現資源共享和優勢互補。合作機制的設計應充分考慮各利益相關者的特點和需求，確保合作內容符合共同體的整體利益。

在建立利益分配機制方面，高校根據各利益相關者在共同體中的貢獻和地位，合理分配利益，確保各利益相關者的利益得到保障。利益分配機制應公平、透明，避免出現利益分配不均或利益沖突的情況。這可以通過設立利益分配委員會或引入第三方評估機構等方式實現，確保利益分配的科學性和合理性。除此之外，高校可以建立風險共擔機制，共同應對各種風險和挑戰，確保共同體的穩定和發展。

三、基于產教融合的利益共同體協同發展模式創建

產業結構的不斷調整升級和高等教育改革的深化，促使產教融合成為推動高等教育與產業發展緊密結合的重要途徑。高校通過構建校企合作平臺，設計符合市場需求的專業課程體系，培養“雙師型”教師隊伍，強化學生的職業指導和創業教育，加強社會參與等措施，可以進一步促進產教融合的深入發展，實現高等教育與產業的互利共贏。

（一）制定合理的政策和法規，為產教融合提供制度保障

為了推動利益共同體協同發展模式的有效實施，政府應制定一系列具體的政策和法規。這些政策不僅要明確產教融合的目標和原則，還應細化具體的實施措施和保障機制，確保各方權益得到充分保障。政府還需加強對產教融合政策的宣傳、解讀工作，通過各種渠道向社會公眾普及相關政策，提高政策知曉率，同時加強對政策執行情況的監督檢查，確保政策能夠真正落到實處。在具體實施過程中，政府可以設立專門的產教融合協調機構，負責統籌、協調各方資源，推動產教融合工作的深入開展；可以建立產教融合信息平臺，及時發布相關信息和政策動態，為校企雙方提供便捷的信息交流渠道。

（二）構建校企合作平臺，實現資源共享

為了構建高效、穩定的校企合作平臺，校企雙方應充分發揮各自的優勢，共同建設實習實訓基地、技術研發中心等平臺，實現資源共享和優勢互補。在實習實訓基地建設方面，企業可以提供先進的生產設備和技術支持，幫助學生更好地了解行業發展和市場需求；高校則可以提供優質的師資力量和教學資源，確保學生在實習過程中得到充分的指導和幫助。同時，校企雙方可以共同制訂實習計劃和考核標準，確保實習效果達到預期目標。在技術研發中心建設方面，高校可以依托其科研優勢和技術力量，為企業提供技術支持和創新思路；企業則可以提供市場需求和產業化應用方面的反饋，推動高校科研成果的轉化和應用。校企雙方還可以通過開展技術攻關、成果轉化等活動，推動產學研深度融合。這些活動不僅可以增強企業的技術創新能力和市場競爭力，還可以促進高校教學質量和科研水平的提高。

（三）設計符合市場需求的專業課程體系

在課程設置上，高校應緊密結合行業標準和職業資格認證要求，確保課程內容與行業需求緊密銜接。高校還應加強與企業的溝通合作，共同開發課程資源和教材，使課程內容更加貼近實際生產和工作場景。在具體實施過程中，高校可以邀請企業專家和行業領袖參與到課程設計和教學中來，提供寶貴的實踐經驗和行業見解。此外，高校可以開展定期的市場調研和需求分析工作，了解產業發展趨勢和市場需求變化，及時調整專業方向和課程設置。

四、產教融合視域下的利益共同體協同發展策略

在共同體中，政府、學校、企業、行業協會等各方都是重要的利益相關者。共同體通過建立利益共享機制，確保各方都能從合作中獲得實際利益。

（一）加強頂層設計，明確發展目標和方向

高校應確立共同體的核心使命和愿景，通過組織研討會、座談會等形式，廣泛征求各利益相關者的意見和建議，確保所有人都能理解并認同共同體的長遠發展目標。在此基礎上，高校要制訂詳細的發展規劃，明確短期、中期和長期的發展目標，以及實現這些目標的具體路徑和措施；設立專門的決策機構，采取理事會治理機制，主體組織架構包括領導小組、理事會、專項委員會、秘書處、產教融合基地、研究院等部門，負責共同體的重大決策和戰略規劃，確保決策的科學性和民主性。在決策過程中，各利益相關者可以充分表達自己的觀點和訴求，通過協商和討論達成共識。

（二）建立健全組織機構和治理機制

構建清晰的組織架構是確保共同體高效運轉的關鍵。高校應明確各利益相關者的角色和職責，如企業負責提供實習實訓崗位和技術支持，高校負責提供人才培養和科研支持等，同時建立健全治理機制，包括決策機制、執行機制、監督機制等。為了協調各利益相關者之間的關系，高校可以設立專門的協調機構，如協調委員會或聯絡小組。這些機構可以定期組織溝通協調會議，解決合作中的問題和矛盾，當企業在合作過程中遇到技術難題時，可以向協調機構求助，協調機構可以組織高校專家進行技術攻關，給予技術支持。

（三）加強人才培養和引進

人才培養和引進是共同體發展的重要支撐。政府應加大對人才培養的投入，建立多層次、多類型的人才培養體系，滿足共同體對各類人才的需求，同時加強與高校、職業院校的合作，共同培養符合產業發展需求的高素質人才。在人才培養方面，高校可以采用“訂單式”培養模式，根據企業的實際需求制訂人才培養方案，還可以開展校企聯合辦學、共建實訓基地等合作項目，為學生提供更加豐富的實踐機會和學習資源；在人才引進方面，高校可以設立人才引進計劃，吸引國內外優秀人才加入共同體，同時為優秀人才提供良好的工作環境和福利待遇，激發他們的創新活力和工作熱情。

五、結語

隨著國家越來越重視產教融合，如何構建有效的產教融合共同體，實現教育與產業的深度融合，成為當前教育領域的重要課題。共同體作為一種新型組織形態，如何協調好各主體之間的利益關系，實現利益共享和協同發展，是共同體可持續發展的關鍵。高校通過明確利益相關者的利益訴求，建立有效的利益共享機制和對接機制，加強頂層設計和國際合作，可以促進共同體的協同發展，實現教育與產業的深度融合。

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基金項目：陜西省教育廳2023年度陜西高等職業教育教學改革研究項目“行業產教融合共同體利益共享機制研究與構建”，項目編號：23GG008。

（作者單位：陜西國防工業職業技術學院）