父親的筆記本

桌上，九本紫色布面的筆記本是我父親劉國臻年輕時的工作本——滿滿地記載了父親學習黨的教育方針的心得體會，和一場場貫徹黨的教育方針的會議記錄，以及一個個教職工的信息。我翻開父親“沉睡”67年的筆記本，追尋父親為黨的教育事業奮斗的青春足跡。

我從未見過父親，我是在他犧牲三周后早產出生的。1949年，才27歲正滿懷青春壯志的父親，服從湘潭縣政府安排，帶著懷孕的我母親和我5歲的大哥，下鄉參加錳礦響塘公社王峰寺生產隊土改工作，在透風漏雨的簡陋土坯房安居下來。

在這里，父親發現隊里的小孩子沒有學校可讀書，就向隊里借了一間小雜屋，把這十幾個不同年齡的孩子召集起來，利用工作之余義務給他們上課。他手把手地教他們學寫字，學數學。

一年后，來上課的學生人數上升到三十幾人，父親見小屋坐不下，就跑到湘潭縣教育局匯報情況，并申請自己來辦校。在縣教育局批準后，父親在離家五里處的祠堂創辦了“響塘公社橋頭完小”。縣教育局調撥了二十套雙人桌椅，一臺風琴，幾塊黑板。父親把祠堂當作大教室，把祠堂旁兩間小雜屋當作辦公室和小廚房，從此便開始了教學生涯。寬敞的教室里，坐著三四十個不同年齡的孩子，父親教完了低年級再教高年級，上完了語文數學課又上音樂體育課，每天忙完了教學還要忙蒸飯。他的教學風格，深受學生們喜愛，也贏得了家長的好評，鄉親們紛紛送來了讀書的孩子們。

又一年后，人數又增多了，祠堂已擺不下課桌椅，父親又到縣教育局申請支持，于是教育局增派了幾個教師，撥款搭建幾間新教室。那時，父親除了當校長、教師、后勤員，還要為搭建教室的事情奔波，他一邊上課，一邊利用節假日和村民一起搭建教室。在大家的齊心努力下，幾間教室很快搭成。教室雖然簡陋，卻能讓更多的孩子們入學，還能讓孩子們按年級分班聽滿堂課。當地的首所鄉村小學終于初步形成。

聽著孩子們朗朗的讀書聲，父親欣慰地笑了，他在筆記本中寫道：“我一定要把這所學校辦下去，而且要越辦越好，讓村里所有孩子讀得起書，學好知識。”筆記本里那一頁頁心聲，字里行間流露出父親創辦學校的初心，洋溢著他振興鄉村教育的激情。

父親非常珍愛自己親手創辦的這所學校。為了提高教師們的教學能力，他每年為教師訂閱教學雜志（筆記本里還夾著一張郵局雜志訂單），經常組織教師們學習，傳達縣教育局教育精神，經常下堂聽教師們的課，與教師相互交流教學方法。父親無微不至地關心教職工的生活，與他們談心，為他們解決困難。父親甚至不顧當時家里有一兒兩女要養育，從自己微薄的工資里抽出一些錢補貼教職工；他還把母親專為他外出開會織的毛線背心，脫下給一同去開會的老師穿；他把母親做的新襯衫，也送給了學校困難的工友。他總是竭盡自己所有幫助他人，竭盡自己所能奉獻給教育事業。

父親愛校如家，更愛學校每一個學生和鄉村的每一個孩子。在那個年代，部分村民仍有重男輕女的思想，認為女孩讀書無用而不讓女孩上學，有的村民孩子多，便讓孩子棄學在家干活。父親于是一一上門勸學，與村民促膝談心，耐心說明讓孩子上學的重要意義。對確實困難的村民，他就打報告向縣教育局申請補助或全免學費，甚至自掏腰包墊付學費。在父親的艱辛努力下，當地的農家孩子幾乎都上了學。

父親一心不讓任何一個孩子掉隊。當學生因下大雨不來上學時，父親就穿著木屐，撐著雨傘，穿過田埂、池塘，背著他們到學校上課；當學生生病請假沒來上課時，他就晚上上門給學生補課；當學生忘記帶午飯時，父親就把自己的午飯讓給學生。父親經常在校內開展知識競賽、文體活動，還常推薦優秀的學生參加縣教育局的學科競賽。1957年，父親被評為湘潭縣優秀校長，“橋頭完小”也正式成為鄉村合格的中心小學。

1957年7月18日傍晚，懷著我的母親挺著肚子在菜園里挑水澆菜。父親在湘潭縣教育局開完會回家，見母親在澆菜，就連忙走過去幫忙。母親體貼地對他說：“你開了一天的會，累了，快去洗澡。”聽了母親的話，父親便照常提著水桶和熱水瓶，帶著換洗的衣服去學校附近的池塘洗澡。洗完澡正準備回家時，突然另一個池塘里傳來呼救聲，父親連忙丟下手中的東西，朝著呼救聲飛奔而去。原來是他們學校一名教職工的兒子落水了。他猛跳進池塘，誰知這一跳下去，從此與我們陰陽兩隔……次日凌晨，父親被打撈上來后，父親和落水的學生還緊緊地抱在一起……

第二天，在湘潭錳礦俱樂部禮堂，隆重舉行了各方人士幾百人參加的追悼會。師生和鄉親們個個失聲痛哭，人人流淚緬懷父親的優秀事跡。湘潭縣教育局定下了每年7月18日這天為“橋頭完小”校慶日，學校還經常組織師生為我父親掃墓，到我家進行砍柴、打掃衛生等慰問活動。67年過去了，父親創辦的響塘公社“橋頭完小”，據說已升為響塘中學，他獻身教育的優秀事跡銘記在老一輩的村民的心坎上。

翻閱父親的筆記本，我看到一個人民教師，用短暫的生命詮釋了人生的價值。

編輯/趙海燕