細品精讀深挖，復原畫中信息

“漫畫類材料作文”一直都是作文命題中的“小眾”項目。因其“小眾”，所以在作文復習備考中往往也就容易被忽略；而忽略的結果便是一旦在考試中不期而遇，常常會使人心理緊張乃至束手無策。所以，我們在作文備考中很有必要對“漫畫類材料作文”作一個簡單的梳理和分析，了解這類作文命題的一般特點，從而找出審題立意的基本方法。

“漫畫類材料作文”一般由兩大部分構成，一是漫畫，二是作文要求。漫畫是作文立意的載體，也就是說，作文主題必須從漫畫中提取。因此，作文審題的關鍵是讀懂漫畫的畫意、畫旨。如何才能讀懂漫畫？我們先要了解漫畫的構成。漫畫一般由三部分構成：一是作為主體的畫面，二是畫中的說明性文字，三是漫畫的標題（標題其實也是一種特殊形式的說明性文字；還有一部分漫畫沒有標題，或以“無題”冠名）。讀懂漫畫，需要走這三步：

一是細品畫面內容。要關注畫面特征，若屬“寫實性”漫畫，則要理清人物身份、相互關系，從而理解畫面所要表達的內容。我們來看下文的這張漫畫：

漫畫構圖比較簡單，寓意也并不復雜，卻洋溢著一股溫情—一位已經不再年輕的老師在孩子們畢業前的最后一節課上留下這樣一句話：“你們再看看書，我再看看你們。”

孩子們俯身桌上在作考前的最后沖刺，老師則面對學生，默默地端詳著他們—無限的愛、不舍和期待都融入到默默的端詳中。看著這樣一幅畫，相信絕大多數學生都會沉浸在一種濃濃的師生情中……由這幅畫，我們會感悟到教育絕不是冷冰冰的機械作業，而是包含著情感與溫度的交流；教育絕不是填鴨式的知識的灌注，而是心的交流，靈魂的滋養；教育絕不是我授你受，而是師生情感與心智的共同成長……所以，“看看”當中包含的又何啻萬語千言！相信每一位飽受過無限師恩滋潤的學子都一定會讀懂并為之感動。

二是精讀說明文字。漫畫中的說明文字包括背景介紹、人物語言、內心獨白、解釋說明等，這些文字對理解漫畫特別重要。請看下文的這張漫畫：

這道作文題的寫作要求是：請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。這道題要求“整體把握漫畫的內容”，其實不如說是要求讀懂畫中的說明性文字—因為畫中說明性文字與其說是“書法指導”，不如說是“做人訣竅”—所謂的學書要領其實就是一種隱喻：“寫人”即“做人”，所配解說性文字不過是借書法知識間接表達做人的道理，“逆鋒起筆”“藏而不露”“中鋒用筆”“不偏不倚”“停滯迂回”“緩緩出頭”及學會描紅等，豈不都是做人的訣竅？綜合看來，命題指向正在于“如何做人才能成功”。畫中內容蘊含著傳統文化中做人的智慧，也體現了立德樹人的教育宗旨。所以，只要讀懂這幅畫中的說明性文字，立意也就基本把握了。

三是深挖畫中內涵。有不少漫畫不是“寫實性”的，而會帶有寓言色彩，或者富有象征意義。要讀懂這類漫畫，就要做到立足畫面，展開聯想與想象，也就是要將畫面內容“人格化”，與現實生活相聯系，揣摩畫外之音。請看下圖：

這就是一幅帶有寓言色彩的諷刺性漫畫。畫面中，一張桌子上放有四盤魚，桌旁坐著四只小貓。其中一只小貓正在吃魚，一只小貓跳離座席去捕捉老鼠，另外兩只小貓指著它不屑地說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”讀懂這幅漫畫，我們就需要首先將畫面上這群貓“人格化”，由物及人，由幾只貓的所作、所為、所言，聯想到社會上存在的不良現象。

捕鼠，本系貓的“本職工作”，或者說是貓的“存在意義”。貓一旦失去了捕鼠這項證明自身價值的本領，其存在意義便會瞬間被清零，以致有可能遭遇生存危機。“由貓及人”，我們很容易推導出這幅漫畫的寓意：我們任何時候都不能因為生活條件的改善而拋棄自己的本職工作和生存本領，而應努力奮斗，不應忘記自己的職責、應有的擔當和生存的技能。提取了漫畫的寓意，我們自然也就找到了作文立意的方向，從而聯系現實生活構思謀篇。

完成上述工作后，審題的最后一步便是認真研讀作文要求，根據作文要求，結合現實生活、自身感悟、寫作特長去表現漫畫蘊含的寓意，寫出立意精準、符合要求的文章。