智力的秘密

你是依靠直覺做事還是靠邏輯思考？你的情商如何？你是一個非常務實的人嗎？人們對智力的好奇心催生了網上各種各樣的智商測試。然而，智力是一個難以定義的概念，學術界至今沒有就它的定義達成一致。兒童教育專家讓·皮亞杰曾說：“評估智力并不在于我們所知道的內容，而在于我們在下意識中能作出什么樣的反應。”全球范圍內，美國心理學家大衛·韋克斯勒的智商測試是最廣泛使用的。韋克斯勒將智力定義為“個體有目的地行動、理智地思考以及有效地應對所處環境的綜合能力”。一個老生常談的定義是：我們的認知能力（包括感知力、注意力、記憶力、運動技能、語言能力和推理能力）所賦予我們適應環境和解決問題的能力。不過，不要將這些跟天賦混為一談，天賦是另外一種能力。

智力是與生俱來的還是后天習得的？

事實上，智力由遺傳和環境共同決定。研究顯示，遺傳因素決定了我們大約40%到60%的認知能力。1981年的一項研究發現，一起成長的同卵雙胞胎（基因相同）之間的智力相似度為86%，而分開撫養的同卵雙胞胎的智力相似度則為72%。至于成長環境，鉛中毒、營養不良、缺乏家庭關愛等都會對兒童的智力發展產生不利影響。此外，社會經濟狀況對兒童的智力發展至關重要。如果孩子的成長環境過于惡劣，其智力發展會受到嚴重影響。“這是因為環境限制了基因潛能的完全發揮。與富裕家庭的孩子相比，環境對極度貧困家庭的孩子的智力影響是前者的五倍。”兒童認知發展理論專家塞爾日·拉里維解釋道，“如果孩子成長在一個優越的環境中，遺傳的作用相對更加明顯，因為他們在環境方面已經‘滿分’了。”

真的存在八種類型的智力嗎？

霍華德·加德納的多元智力理論提出了智力有八種類型，例如空間智力、人際交往能力和身體–動覺智力等。然而，這一理論并未得到科學驗證，反駁者認為通用智力的概念更有說服力。“所謂的八種類型實際上是指天賦。”拉里維說，“擁有天賦意味著你可以在特定領域做得很好，但在其他領域可能就不行了。”如果智力真的可以細分為更小的分支，這些分支也應該與通用智力相互關聯。通用智力滲透在所有特定的智力中，這意味著如果一個人在通用智力測試中得分較高，那么他在特定智力測試中的得分通常也會較高。研究表明，智力水平較高的人在任何領域都顯示出優勢，而智力水平一般的人無論在哪個領域都表現平平。因此，一位音樂家在數學上同樣表現出色，也就不足為奇了。

文化背景對智力有影響嗎？

長期以來，專家們認為不同文化背景下的人們擁有相同的思維機制，無論他們居住在地球的東半球還是西半球。但這種看法最終被推翻了。美國心理學家理查德·尼斯貝特長期研究東西方文化差異。他曾分別讓日本和美國學生描述水中生物，發現日本學生多描述小魚和水草，而美國學生則多描述大魚。他的結論是東方人更注重情境和關系，傾向于依賴經驗而非抽象邏輯；西方人則更習慣于使用分析方式來解決問題，傾向于將事物從其環境中抽離出來，并希望通過精確的邏輯避免沖突。因此，為了避免文化偏見，智力測試的內容也在不斷進行調整。

此外，受教育程度的高低也會影響智力測試的結果。教育普及度高的地區，大多數孩子很早就開始接觸數字、詞語、圖表等，他們對智力測試的題型比來自教育資源較為匱乏地區的孩子更為熟悉。

情商究竟是什么？

1990年，美國學者提出了“情商”的概念，這也是如今職場非常看重的。情商可以理解為識別、理解、管理自己的情緒以及與他人情緒互動的能力。在過去，情商可能會被智商所掩蓋，但現在，情商的重要性日益凸顯。正如拉里維所言：“20年前，如果你問我對情商的看法，我可能會不假思索地說‘情商有什么價值’，但現在我不會這么說了！”許多研究顯示，在職場上取得成功，情商比智商更為關鍵。在職場節奏快速變化、技能不斷更新的今天，處理人際關系的能力變得越來越重要。然而，情商是否屬于智力的一部分？學術界對此仍有爭論，目前尚未達成共識。

男性和女性的思維方式有何不同？

實際上是沒有差異的。但從青春期開始，通常女孩在語言方面優于男孩，而男孩則在空間感知能力上優于女孩。盡管存在這樣的趨勢，但隨著年齡的增長，性別間的這些差異會逐漸縮小。2020年，一家法國神經心理學期刊發表的文章指出，研究發現，女性能更快地解決問題，她們的閱讀能力強、注意力集中，這為她們在某些領域提供了一定的優勢。至于“女性在數學方面不如男性”的說法，純粹是沒有科學依據的謠言。

智力在人的一生中會發生變化嗎？

兒童時期是智力發展的關鍵階段。從出生到2歲，嬰兒的突觸快速增長，這是形成抽象思維的關鍵期，嬰兒開始形成記憶。“接近12歲時，孩子們開始能夠擺脫對具體物體的依賴進行思考，換句話說，他們開始具備邏輯思維能力，能夠提出自己的見解和假設。”心理學家奧利維耶·霍德這樣描述，他是《我知道什么》一書的作者。智力的發展實際上并非一條平滑上升的曲線，這與人們長期以來的認識不同。到了7歲時，智力的發展趨于穩定，聰明的孩子很可能會繼續表現出色，而智力一般的孩子也難以大幅度提高。成年之后，智力基本上保持穩定。25歲之后，主要受遺傳影響的流體智力，即天生的學習和解決問題的能力，可能會開始下降；而后天通過社會生活習得的晶體智力，即適應環境和解決問題的能力，則會隨著經驗的積累而不斷提高。

智商測試到底測的什么？

1912年，德國心理學家斯威廉姆·斯特恩首次提出智商的概念，他還給出了智商的計算公式：（心理年齡/實際年齡）×100=智商。其中，心理年齡的概念最初是法國人阿爾弗雷德·比奈在1905年提出的，目的是篩選出跟不上課堂進度的學生。斯特恩是在比奈的心理年齡理論基礎上作了延伸。再后來，智商的計算方式變得更為復雜。韋克斯勒提出了言語智商和操作智商的概念。如今，韋克斯勒的測試標準是最普遍被采用的智商測量方法。100分在智商測試中不再是滿分，而是個平均值。正常智商的范圍是70到130分之間，68%的法國人的智商分數在85到115分之間。不過，我們真的能把智力簡單地等同于智商嗎？“這是一種有用的衡量方式，”霍德說，“前提是我們不濫用它。”畢竟不是所有的東西都能通過測試來衡量。盡管測試可以檢測諸如語言理解和邏輯推理的能力，但專家普遍認為，像創造力這樣的特質是無法通過測試來衡量的。

智商的數值其實反映的是個體在群體中的相對位置。“除了智商測試之外，個體的情商水平也應當被綜合考慮。”臨床心理學家達娜·卡斯特羅提醒道，“當人處于憤怒或消沉的狀態時，其智力水平與平時肯定有所不同。沒有什么比僵硬地盯著一個數字更糟糕的了。簡單地給人貼上‘天才’或‘弱智’的標簽并不能解決任何問題。”

我們會變成傻瓜嗎？

人類會不會在未來變得愚蠢？這是2017年一部紀錄片提出的問題。片中引用了多項研究報告，稱在近30年里，許多發達國家的平均智商都在下降。其中一份挪威的研究報告顯示，挪威人口的平均智商每年下降0.33分。為何會出現平均智商下滑的現象呢？原因五花八門：教育系統的不足、電子產品的普及、內分泌系統的干擾等都是可能的因素。部分研究者甚至提出了人類退化的觀點，認為智商較低的家庭往往生育更多的孩子，從長遠來看，這可能會降低人類智商的整體水平。

這些報告得出的結論與弗林效應完全相反。上世紀，新西蘭學者詹姆斯·弗林發現，自20世紀以來，14個發達國家的人口平均智商都呈現上升趨勢，每十年增加三到七分。這主要得益于教育水平的提高、科學研究的突破以及健康狀況的改善。同時，智商測試也越來越科學，例如，非語言類的邏輯推理題目變得更多，數學和語言類問題減少了。弗林還指出，近幾十年來，學術界越來越注重對抽象概念的研究，而不像過去那樣關注具體事物。他舉了一個例子，當問到“兔子和狗之間有什么聯系？”時，20世紀初的孩子可能會說狗可以追捕兔子，而現代的孩子則會說它們都是哺乳動物。智商測試傾向于鼓勵后一種答案。因此，所謂的智商提升，并不僅僅反映了人們智力水平的增長，它更多地表明了人們變得更擅長按照預期回答問題。正如紀錄片中提到的，近年來，一些國家的人口智商呈現下降趨勢，但一些專家認為這無需過分擔憂，認為這主要是因為人類可能已經達到了智商的天花板，我們的認知能力可能已經達到其極限，無法再有所突破。

集體智慧如何創造成功？

如果你見過足球場上鬧事的球迷或者購物節瘋狂購物的消費者，可能會認為人群聚集在一起會變得更加愚蠢。然而，邁赫迪·穆薩伊德在《新烏合之眾》一書中提出了不同的觀點。他指出，如果你詢問一組人埃菲爾鐵塔的高度，然后計算他們答案的平均值，這個平均數通常會比隨機詢問一位路人得到的答案更接近實際高度，這就體現了集體智慧的力量。正如他所寫：“如果參與的人數足夠多，個體的錯誤就可以相互抵消。”

美國組織行為學專家安妮塔·沃利也相信，“在工作中，團隊協作往往比個人單打獨斗更為高效。”2011年，她將自己的研究發表在《科學》期刊上，參與研究的700名志愿者被分成不同規模的小組，任務是解開謎題和解決邏輯推理問題。結果顯示，集體智慧確實可以幫助團隊更有效地解決難題。不同團隊的表現也存在差異，并且這種差異呈現出一定的規律性。

實際上，參與討論的人越多，集體智慧往往就越明顯。當然，這一點建立在每個人都有足夠的時間表達自己觀點的基礎上。研究還發現，相比于男性主導的團隊，女性占比較高的團隊表現更佳，這可能是因為女性通常更善于察覺他人的情緒。在一項測試中，要求志愿者僅通過觀察眼部特寫照片來識別情緒，結果顯示，女性的表現優于男性，而這種共情能力在團隊合作中是不可或缺的。

編輯：侯寅