高校思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)改革路徑探析

［摘 要］ 高校思想政治理論課要不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，積極挖掘春節(jié)文化元素在思政課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，在守正創(chuàng)新中增強(qiáng)課程的吸引力和感召力。思政課開展春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐可以走進(jìn)春節(jié)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；拓展春節(jié)實(shí)踐，延伸“大思政課”實(shí)踐教學(xué)路徑；依托春節(jié)項(xiàng)目，提升新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)。目前學(xué)生春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)參與高、實(shí)踐調(diào)研落地實(shí)、實(shí)踐圖文樣式新、實(shí)踐課程立項(xiàng)多。思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)要不斷優(yōu)化管理程序，提升成果綜合實(shí)效；鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，立體多元呈現(xiàn)成果；積極賦能“互聯(lián)網(wǎng)+”，加大成果宣傳力度。

［關(guān)鍵詞］ 思政課；春節(jié)；實(shí)踐教學(xué)

［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）31-0101-04 ［收稿日期］ 2023-03-10

2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》指出要堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性［1］。高校思想政治理論課要不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，積極挖掘春節(jié)文化元素在思政課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，在守正創(chuàng)新中增強(qiáng)課程的吸引力和感召力，不斷增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年［2］。

一、高校開展思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)重要意義

（一）走進(jìn)春節(jié)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，春節(jié)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過開展思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生近距離走進(jìn)春節(jié)文化，深度沉浸式感知地方春節(jié)文化魅力，感受不同地方春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特風(fēng)情，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感知力和認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生文化自信和民族自豪感。

（二）拓展春節(jié)實(shí)踐，延伸“大思政課”實(shí)踐教學(xué)路徑

進(jìn)入新時(shí)代，思政課教師要緊跟“00后”學(xué)生的生活特點(diǎn)，不斷深化思政課教育教學(xué)改革，承擔(dān)起教書育人、立德樹人的職責(zé)使命。思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生利用春節(jié)假期積極拓展“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的重要拓展和積極嘗試。學(xué)生在春節(jié)放假返鄉(xiāng)期間，圍繞春節(jié)相關(guān)主題，如春節(jié)物價(jià)、春節(jié)文化、春節(jié)旅游、春節(jié)消費(fèi)、春節(jié)飲食等，開展相關(guān)春節(jié)實(shí)踐調(diào)研［3］。春節(jié)相關(guān)主題實(shí)踐調(diào)研成果緊密結(jié)合思政課教育教學(xué)任務(wù)，契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和中華傳統(tǒng)美德傳承，在思政課理論教學(xué)基礎(chǔ)上，以春節(jié)為重要媒介，積極探索“大思政課”實(shí)踐實(shí)施路徑，不斷增強(qiáng)實(shí)踐育人實(shí)效。

（三）依托春節(jié)項(xiàng)目，提升新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，以春節(jié)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞春節(jié)開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生“讀—聽—看—論—寫”綜合素質(zhì)。

1.提升學(xué)生閱讀能力。學(xué)生結(jié)合自身興趣選取相關(guān)春節(jié)主題后，需要及時(shí)涉獵該春節(jié)主題在當(dāng)下學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀，在閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上還可以通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地走訪等方式獲取文獻(xiàn)資源，為后期自身開展研究奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)根基。

2.增強(qiáng)學(xué)生視聽能力。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，可以通過視頻視聽方式，廣泛涉獵春節(jié)相關(guān)視頻音像資源；也可以聆聽各事業(yè)單位、基層社區(qū)等講述地方春節(jié)故事。

3.提升學(xué)生觀察能力。學(xué)生實(shí)地走訪調(diào)研不同地區(qū)春節(jié)風(fēng)俗，通過細(xì)致入微地了解，知曉不同春節(jié)習(xí)俗差異及其背后原委，提升學(xué)生觀察事物的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生論辯能力。學(xué)生在各自學(xué)習(xí)小組中，建立學(xué)習(xí)討論交流群，及時(shí)交流分享各自春節(jié)調(diào)研心得體會(huì)，通過論辯方式，各抒己見，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)相關(guān)主題認(rèn)識(shí)的深度和廣度。

5.增強(qiáng)學(xué)生寫作能力。學(xué)生在“讀—聽—看—論”的基礎(chǔ)上，對(duì)春節(jié)專題認(rèn)識(shí)逐步實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，付諸筆端寫作實(shí)踐鍛煉可以不斷提升學(xué)生的寫作能力。由此，學(xué)生在春節(jié)相關(guān)項(xiàng)目實(shí)踐過程中，閱讀能力、視聽能力、觀察能力、論辯能力和寫作能力呈現(xiàn)逐層遞進(jìn)、螺旋上升的提升過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面鍛煉。

二、院校開展思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)參與度高

宿遷學(xué)院思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)自2014年以來，每年大一學(xué)生寒假期間利用2周時(shí)間完成該項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)參與學(xué)生數(shù)逾3萬人。學(xué)生開展春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)不僅作為“思想政治理論課實(shí)踐”課程一個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)，也通過春節(jié)實(shí)踐活動(dòng)了解了地方春節(jié)習(xí)俗和春節(jié)民生，每屆學(xué)生都將此項(xiàng)活動(dòng)作為一直延續(xù)的經(jīng)典實(shí)踐項(xiàng)目。在完成課程實(shí)踐項(xiàng)目作業(yè)的同時(shí)，馬克思主義學(xué)院還組織春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干，并為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。

（二）學(xué)生春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)研落地實(shí)施

思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置專門《實(shí)踐教學(xué)登記表》。在《實(shí)踐教學(xué)登記表》中，課程安排對(duì)春節(jié)實(shí)踐調(diào)研的開展要求、開展過程、監(jiān)督規(guī)范等做了詳細(xì)說明。學(xué)生在完成過程中，需要對(duì)調(diào)研對(duì)象選取、調(diào)研計(jì)劃安排、調(diào)研問卷設(shè)計(jì)、調(diào)研問卷發(fā)放、調(diào)研問卷回收、調(diào)研對(duì)象簽名、調(diào)研對(duì)象簽名等做詳細(xì)記錄，保證課程春節(jié)實(shí)踐調(diào)研的真實(shí)性和科學(xué)性。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，通過問卷星等網(wǎng)絡(luò)媒介制作的網(wǎng)絡(luò)問卷是大學(xué)生春節(jié)實(shí)踐調(diào)研的積極嘗試。學(xué)生在個(gè)案訪談和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，將調(diào)研信息有效運(yùn)用在自身春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐報(bào)告的撰寫過程中，用數(shù)據(jù)充分支撐調(diào)研素材，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的積極互動(dòng)。

（三）學(xué)生春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐圖文樣式新

按照思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐要求，學(xué)生在春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐結(jié)束時(shí)按照規(guī)定格式、字?jǐn)?shù)等統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，上交2 000字以上的調(diào)研報(bào)告成果。學(xué)生在完成學(xué)校統(tǒng)一要求的“必備動(dòng)作”之外，結(jié)合地方調(diào)研實(shí)際，用圖文等多種樣式靈活展現(xiàn)春節(jié)實(shí)踐創(chuàng)新成果。如學(xué)生開展地方春節(jié)風(fēng)俗調(diào)研，及時(shí)留存上傳相關(guān)圖片素材；學(xué)生使用問卷星進(jìn)行調(diào)研，將問卷結(jié)果用圖表、矩陣、扇形圖等形式生動(dòng)呈現(xiàn)；學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訪談，將訪談圖片等附上支撐。總而言之，在2 000字調(diào)研報(bào)告基礎(chǔ)上，學(xué)生通過自身春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐，越來越多使用豐富多樣的創(chuàng)新元素，使春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果更加立體呈現(xiàn)。

（四）學(xué)生春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐課程立項(xiàng)多

學(xué)生在開展思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目過程中，部分優(yōu)秀項(xiàng)目在班級(jí)、馬克思主義學(xué)院和學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目中獲得認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)—學(xué)院—學(xué)校”多層級(jí)立項(xiàng)體系。在項(xiàng)目開展過程中，馬克思主義學(xué)院鼓勵(lì)孵化優(yōu)質(zhì)春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，由馬克思主義學(xué)院組織專家進(jìn)行評(píng)審，立項(xiàng)出資院級(jí)，鼓勵(lì)師生將春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目做優(yōu)做特。同時(shí)，對(duì)通過院級(jí)項(xiàng)目的前20%，推薦參加校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審，力爭(zhēng)獲得校級(jí)立項(xiàng)資助；對(duì)未通過院級(jí)評(píng)審的項(xiàng)目，由教師從學(xué)院專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目中設(shè)置津貼。

三、高校開展思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化對(duì)策

近十年來，思想政治理論課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐開展在思政課課程建設(shè)和實(shí)踐育人方面取得一定成效，但仍有改善空間。首先，思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果重復(fù)率高，學(xué)生成果發(fā)表較少。在班級(jí)部分學(xué)生成果批閱過程中，部分內(nèi)容存在雷同現(xiàn)象，降低實(shí)踐項(xiàng)目成果的實(shí)效。同時(shí)，學(xué)生在完成實(shí)踐項(xiàng)目成果基礎(chǔ)上投稿發(fā)表僅幾篇，發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量都有待提升。其次，思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果形式單一，調(diào)研報(bào)告居多。春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐報(bào)告多為文字版，不少學(xué)生嘗試圖文并茂，但更多立體化影音成果未有效呈現(xiàn)。最后，思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果推廣程度不夠，影響力不強(qiáng)。學(xué)生在完成春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果過程中，缺乏相關(guān)媒體報(bào)道推廣。同時(shí)，同一家鄉(xiāng)的學(xué)生在進(jìn)行春節(jié)調(diào)研過程中缺少相互聯(lián)絡(luò)溝通，缺乏抱團(tuán)整合意識(shí)。

（一）優(yōu)化管理程序，提升成果綜合實(shí)效

在下一輪思政課春節(jié)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過程中，要科學(xué)規(guī)劃“調(diào)研前—調(diào)研中—調(diào)研后”整體環(huán)節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃和有序銜接。首先，在調(diào)查前，科學(xué)設(shè)定選題，嚴(yán)格部署。在選題設(shè)計(jì)上，根據(jù)每年春節(jié)社會(huì)生活發(fā)展實(shí)際，可以先在學(xué)生范圍內(nèi)開展春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐選題征集活動(dòng)。學(xué)院在學(xué)生推薦、科學(xué)論證和專家研判的基礎(chǔ)上，正式更新發(fā)布學(xué)生備選題庫。其次，在調(diào)查中，跟蹤有序，確保實(shí)效。對(duì)開展個(gè)案訪談的學(xué)生，及時(shí)保留訪談?dòng)涗浐驮L談文字；對(duì)開展問卷調(diào)查的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)注重問卷的設(shè)計(jì)、問卷對(duì)象選取、問卷回收和問卷數(shù)據(jù)分析等。在開展春節(jié)專項(xiàng)調(diào)研過程中，學(xué)生撰寫調(diào)研日志和調(diào)研心得，及時(shí)上傳班級(jí)交流群，教師每晚進(jìn)行總結(jié)。調(diào)研報(bào)告撰寫強(qiáng)調(diào)，報(bào)告內(nèi)容既要有理論邏輯的學(xué)理性，又有實(shí)踐邏輯的現(xiàn)實(shí)性，從理論和現(xiàn)實(shí)的雙向維度建構(gòu)調(diào)研報(bào)告的科學(xué)框架。最后，在調(diào)查后，反復(fù)打磨，力爭(zhēng)精品。在學(xué)生上交各自春節(jié)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告后，召開專題會(huì)議，對(duì)在報(bào)告結(jié)構(gòu)內(nèi)容等中存在問題的學(xué)生，及時(shí)談話調(diào)整。為避免學(xué)生調(diào)研報(bào)告的重復(fù)率過高和抄襲等現(xiàn)象，在學(xué)生正式上交定稿材料中附報(bào)告查重報(bào)告。同時(shí)，為鼓勵(lì)學(xué)生出精品，對(duì)被期刊正式發(fā)表（含期刊錄用通知）的調(diào)研報(bào)告給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，立體多元呈現(xiàn)成果

在下一輪思政課春節(jié)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過程中，根據(jù)學(xué)生生源的情況將班級(jí)春節(jié)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目分成不同小組，各小組結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)和小組情況給小組命名。首先，按照分工，各司其職。各小組建立調(diào)研交流群，選取組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，根據(jù)文字、圖片、視頻職責(zé)不同進(jìn)行人員分工，小組成員各司其職開展家鄉(xiāng)春節(jié)專項(xiàng)調(diào)研。負(fù)責(zé)調(diào)研文字的學(xué)生要及時(shí)收集春節(jié)專項(xiàng)相關(guān)知網(wǎng)論文、地方史記、報(bào)刊書籍等，為專項(xiàng)實(shí)踐研究提供堅(jiān)實(shí)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)；負(fù)責(zé)圖片的學(xué)生要抓取地方春節(jié)專項(xiàng)特色圖片、代表圖片及對(duì)比圖片等，既要體現(xiàn)春節(jié)地方特色，又要生動(dòng)而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)地方春節(jié)在發(fā)展中的變遷歷程；負(fù)責(zé)視頻的學(xué)生要通過地方春節(jié)實(shí)地實(shí)景實(shí)拍或原資源截取等方式，用簡(jiǎn)潔明快的視頻資源帶來地方春節(jié)優(yōu)質(zhì)視覺沖擊，呈現(xiàn)地方春節(jié)視覺盛宴［4］。其次，撰寫日志，及時(shí)反思。各實(shí)踐分隊(duì)按照分工，每天對(duì)當(dāng)日春節(jié)專項(xiàng)計(jì)劃完成情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫500字以上的調(diào)研日志，及時(shí)反思調(diào)研中的問題，并對(duì)下一天的計(jì)劃進(jìn)行安排構(gòu)思。最后，匯報(bào)交流，展現(xiàn)成果。各春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐小組將前期調(diào)研的文字、圖片、視頻等通過VLOG、微視頻、課件、情景劇等形式多元呈現(xiàn)調(diào)研成果，通過不同家鄉(xiāng)春節(jié)交流，展現(xiàn)地方春節(jié)文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生獲得感和成就感，營(yíng)造感受傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍。

（三）積極賦能“互聯(lián)網(wǎng)+”，擴(kuò)大成果宣傳力度

在下一輪思政課春節(jié)專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過程中，要緊緊抓住“00后”學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐，打通思政課春節(jié)實(shí)踐宣傳的“最后一公里”，增強(qiáng)春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)效果和育人實(shí)效。首先，百“磨”成鋼，爭(zhēng)出精品。思政課春節(jié)專項(xiàng)成果在前期優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)的基礎(chǔ)上，一方面鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)修訂完善，提升作品的學(xué)術(shù)高度；另一方面繼續(xù)打磨，擬嘗試向省市級(jí)推薦省市人大、政協(xié)等機(jī)關(guān)部門提交意見稿，積極為地方發(fā)展建言獻(xiàn)策。其次，依托微信公眾號(hào)等融媒體平臺(tái)，不斷擴(kuò)大成果傳播效應(yīng)［5］。一方面積極創(chuàng)立“思政課春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐成果”微信公眾號(hào)和視頻號(hào)，及時(shí)推送項(xiàng)目成員每天活動(dòng)日志、調(diào)研報(bào)告、論文、春節(jié)專項(xiàng)Vlog等成果，將春節(jié)專項(xiàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”宣傳陣地建設(shè)好、維護(hù)好；另一方面及時(shí)向“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等融媒體平臺(tái)投稿，依托高層級(jí)融媒體平臺(tái)擴(kuò)大春節(jié)專項(xiàng)成果推廣力度和影響力。最后，提煉項(xiàng)目成果，積極申報(bào)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐在項(xiàng)目成果上，一方面要緊跟新時(shí)代春節(jié)實(shí)踐和大學(xué)生感興趣主題話題，繼續(xù)提煉項(xiàng)目主題、內(nèi)容等，為學(xué)生申報(bào)參加高層級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科學(xué)技術(shù)競(jìng)賽做準(zhǔn)備；另一方面要十年磨一劍，繼續(xù)沉淀積累，為春節(jié)專項(xiàng)在課程實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)上做好前期積淀，力爭(zhēng)在思政課實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)上實(shí)現(xiàn)更大突破。

參考文獻(xiàn)

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Exploring the Reform Path of the Spring Festival Special Practical Teaching of Ideological and Political Courses in Colleges and Universities

Abstract： The ideological and political theory courses in colleges and universities should continuously deepen the practical teaching reform， actively explore the application of Spring Festival cultural elements in the practical teaching of ideological and political courses， and enhance the attractiveness and inspiration of the courses in the process of integrity and innovation.The special practice of the Spring Festival in the ideological and political class can go into the Spring Festival culture and inherit the excellent traditional Chinese culture; Expand the practice of Spring Festival and extend the practical teaching path of “Great Ideological and Political Course”; Relying on the Spring Festival project can improve the comprehensive quality of college students in the new era. At present， students’ participation in special practical activities for the Spring Festival is high， practical research is implemented， practical graphics and text styles are new， and many practical courses are initiated. The optimization of the special practical teaching of the Spring Festival in the ideological and political theory course should continuously optimize the management procedures and enhance the comprehensive effectiveness of the results; Encourage formal innovation and present results in a three-dimensional and diverse manner; Actively empower “Internet+” and expand the publicity of achievements.

Key words： ideological and political course; the Spring Festival; practical teaching