張敏：“料”定乾坤的師者

“唯有熱愛，可抵歲月漫長。”人有所熱愛并不懈堅持才能心中有夢，眼里有光。9月4日，《科學導報》記者采訪了太原理工大學材料科學與工程學院實驗管理中心、測試中心主任張敏，黝黑的皮膚、溫暖的笑容，讓人倍感親切。

“我告訴學生們，希望在今后的求學之路上，他們能夠做學習的主人、做自己的主人，按照自己的興趣，憑借自己心中的熱愛去謀劃未來，激發探索人生無限可能的強大精神動力。”張敏說。

三尺講臺“有料”

從2016年進入太原理工大學工作開始，張敏就把自己的根牢牢扎在了實驗教學一線。他堅持“立足行業、面向社會、強化應用、突出實踐”的應用型人才培養理念，以培養學生的實踐能力為目的構建教學體系，以重點服務山西區域（行業）經濟社會發展為導向，立足山西、服務行業、面向全國，以培養高水平應用型人才為總目標。

張敏積極推動“以教學為中心”到“以學習為中心”的教育理念轉變，以學生為主體，以“主體教學”為核心，建立“主體教育”模式，構建以實踐教育、創新教育為主體的課程體系，鼓勵實行“啟發式、討論式、研究式、互動式”等教學組織模式。深入推進翻轉課堂、微課、混合式教學、MOOC等教學方式在課堂教學中的應用，提高學生自主學習能力，注重創新精神和實踐能力培養。

“我們增加項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式的占比，形成以能力為導向的項目式、過程式等學業考核評價方式，并強化教學過程的管理，根據課程和教學環節的類型和特點，靈活設置考核形式和計分方式。”張敏說。正是這些教學上的創新理念，讓他分別于2022年和2023年獲得“中國有色金屬學會高等教育教學成果”一等獎和二等獎。而他主講的“光學金相顯微技術”“金屬材料專業實驗A”“金屬材料專業實驗B”等3門本科課程及“工程倫理”1門研究生課程也受到學生熱愛。工作期間，張敏還多次榮獲“優秀共產黨員”“年度先進個人”“優秀團學指導教師”等榮譽。

以賽育人“烹料”

打磨、拋光、浸蝕、觀測……2020年第九屆全國大學生金相技能大賽在太原理工大學迎西校區體育館舉行，來自全國1500余名大學生在試驗臺上盡顯身手，爭當“能工巧匠”。回憶起比賽時的場景，張敏感慨良多，連續帶隊參賽多年，終于將國賽“帶”到了太原。

“金相是指金屬或合金的內部結構，即金屬或合金的化學成分以及各種成分在合金內部的物理狀態和化學狀態，是判斷材料性能優劣的依據。”張敏說。該賽事于2012年發起，每年舉辦一次，旨在“以賽促教、以賽促改、以賽促學”，是全國普通高校材料類專業規格最高、制度最健全、覆蓋面最廣、影響力最大的一項賽事。

從2017年起，張敏作為帶隊老師參加金相大賽，至今已有8年了。在帶隊參賽的過程中，張敏不斷總結金相試樣制備經驗，耐心指導每一屆參賽選手，使得太原理工大學代表的比賽成績顯著提升，在近幾屆金相大賽中幾乎每年都能斬獲一枚個人一等獎。

第十屆金相大賽中，張敏作為大賽籌備組的核心人員、賽場協調組的副組長，經過連續幾天的高強度工作后，在決賽開始前的那個晚上病倒了。“幾乎每一屆大賽我都是超負荷運行，只能見縫插針地休息，坐著都能睡著。但每場大賽的成功舉辦都讓我覺得特別值，因為熱愛，所以甘愿。”張敏笑著說道。

現在，張敏已經成為全國大學生金相技能大賽的副主任。在一張張獎牌、一個個證書、一次次成就中，張敏不斷地突破自己，在每一場大賽中堅持著自己內心的那份熱愛。2020年，在太原理工大學舉辦的第九屆全國大學生金相技能大賽，成為當年全國唯一線下舉辦的大型國家級賽事，這也是迄今為止張敏最驕傲的一件事。最終，那一屆的比賽成績不僅讓張敏倍感欣慰，閉幕式上大賽委員會還向太原理工大學頒發了金相大賽“特殊貢獻獎”。

回顧金相大賽的參賽之路，走的每一步都很不容易，但張敏表示，在這件事上，他揮出的每一拳都是有力量的，實現了自我價值的體現，從零獎牌到個人一等獎及團體二等獎，參賽選手的進步鮮明而又深刻，他們每一個腳印都是滿腔熱忱踏出來的。

揚帆科海“鍛料”

“貼心的張老師。”“感謝張老師解惑。”“無論改成什么名字，我都會是張老師的鐵桿粉絲！”

“10萬+”的粉絲量，每條視頻下幾乎都是上百條留言，張敏對待學生、家長及熱心網友的問題耐心解答，熱門話題的討論、犀利的觀點讓他贏得了一眾網友的支持。他通過學校的各類平臺、抖音等自媒體平臺對金相大賽及材料專業進行了積極宣傳，用一個一線教師的視角為學生及家長們答疑解惑。張敏還把小學生領進金相實驗室，讓小學生們親自操作顯微鏡，體驗微觀世界的神奇之處。結合幽默風趣的講解，在孩子們心中種下一顆顆金相的種子。

在教學和指導學生之余，張敏還深耕于科研工作，取得了豐碩的成果。他的研究方向主要聚焦于高熵合金成分設計及性能優化方面，在研究中，他一遍遍重復自己的實驗，只為尋找最精準的數據，保證最準確的結果。也正是他這種嚴謹的科研態度，讓他成功獲得國家發明專利1項。同時，他還在國內外學術期刊上發表論文30余篇。

身為人師，言傳身教；桃李不言，下自成蹊。張敏就是這樣堅守自己的初心，不斷鉆研科研教育的規律，不斷踐行著為師為學的責任。他心懷赤誠投身育人事業，奉獻了青春，鑄造了太原理工大學的金相榮光。