基于核心素養下的初中歷史教學的有效性

在教育不斷改革的背景下，初中教育理念和方式要緊跟時代發展腳步，以迎合新時代對于初中教育的要求，為此，初中歷史教育應將培養學生核心素養放在首位。但傳統的初中歷史教學模式在挖掘歷史知識所蘊藏的深厚內涵、潛在的人文素養和愛國主義情懷方面有所欠缺。而想要改變這一現狀，教師要基于核心素養教育理念，對初中歷史教學進行優化創新，從而在提高學生歷史成績的同時，培養學生的愛國情懷和提升人文素養。

一、 初中歷史教學概述

（一）學習歷史的作用

充分認識到歷史教育的意義，是提高初中歷史課堂教學有效性的前提。人們學習歷史，閱讀歷史書籍和資料，掌握歷史名人的豐功偉績，可以以史為鏡，讓自己活得更加精彩，不至于碌碌無為地度過一生。歷史是真實發生過的，對于人類思想的啟迪和促進社會的進步更加具有現實作用。此外，學習歷史還能提高學生的思想覺悟和愛國情懷，尤其是學習近現代史。學習歷史不僅有很好的教育意義，還能幫助學生樹立正確的價值觀，為自己的人生指明正確的發展方向。

（二）初中歷史的內容

初中歷史分為三個年級來學習，初一主修的是中國古代史，初二主修的是中國近代史，初三主修的是世界古代、近現代史。歷史科目的學習主要是為了使學生能夠對自己所在的社會有一個具體了解，只有了解過去，才能更好地展望未來。初中歷史涉及面廣，其目的主要是讓學生掌握更多的基礎性歷史知識?！?br>