審美素養在初中美術鑒賞課中的融合與滲透研究

審美素養是美術核心素養的重要構成，對于學生學習美術知識、參與審美鑒賞、創作美術作品具有積極的促進作用。在新時期的美術鑒賞課教學中應當推動審美素養的融合與滲透。但就目前教學情況來看，審美素養的融合與滲透還存在一些問題，美術教師對此必須引起重視，在現有的教學狀況下采取有力措施，在美術鑒賞課教學中滲入審美教育，提升學生的審美素養水平。

一、審美素養概述

（一）審美素養

審美素養指的是個體所具備的審美經歷、審美取向、審美能力、審美意愿和審美期望等一系列要素的總和。其形成于個體的審美活動，而且對個體未來的審美實踐具有積極的促進作用，具體表現為對美的感受能力、對美的欣賞和鑒別能力，以及對美的創造轉化能力。隨著現代教育事業的發展，審美教育受到更多的重視，逐漸融入各階段的美術教學，而培養學生的審美素養也成為美術教學的重要導向，故而本文針對審美素養在初中美術鑒賞課中的融合與滲透展開研究。

（二）審美素養融入美術鑒賞課的重要性

1. 培養學生人文精神、提升學生人文修養

推動審美素養融入美術鑒賞課意味著教師需要為學生準備相應的美術作品，而后帶領學生探究美術作品背后的內涵和情感。學生需要在這一過程中逐步了解作品的人文淵源，這有助于學生積累人文知識、提升人文修養，感受作品蘊含的人文精神，進而實現精神層面的發展。……