“雙減”背景下初中生解決函數(shù)問(wèn)題能力的提升路徑

“雙減”政策實(shí)施后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷一場(chǎng)重要的改革。在此背景下，如何在減負(fù)的同時(shí)提高教學(xué)效率，尤其是提升解決函數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、“雙減”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

（一）幫助教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

“雙減”政策的推行，要求教師采用更加靈活和富有創(chuàng)造性的教學(xué)策略，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。這一政策的實(shí)施不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，而且還能促進(jìn)教師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，使得教學(xué)活動(dòng)更加注重學(xué)生的主體性。

（二）幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)

“雙減”政策的核心目標(biāo)之一是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造一個(gè)更為輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和過(guò)多的作業(yè)不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且忽視了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。在“雙減”政策的指導(dǎo)下，教師開始重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)量的調(diào)整，更加注重教學(xué)的質(zhì)量而非數(shù)量。創(chuàng)新教學(xué)方式和調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在減輕壓力的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)術(shù)和職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。

二、“雙減”背景下初中生解決函數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的提升策略

（一）創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的思維細(xì)胞

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)越發(fā)注重提升學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，尤其是在函數(shù)這一基礎(chǔ)但又關(guān)鍵的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。……