核心素養背景下的初中語文名著閱讀教學研究

在當今這個信息爆炸的時代，學生需要具備更加全面的素養才能適應未來的挑戰。培養學生的核心素養已經成為教育的重要方向。核心素養強調的是學生在知識、技能、情感、價值觀等方面的綜合素質培養，包括但不限于批判性思維、合作與交流能力、創新與創造力、文化意識和社會責任感等。核心素養的培養旨在培養學生的終身學習能力和綜合素質，使他們能夠適應未來的職場需求和社會發展。在語文教學中，名著閱讀作為主要內容之一，在培養學生核心素養方面扮演著重要角色。通過閱讀名著，學生可以拓寬知識面、提高表達能力、培養審美情趣、學習傳統文化等。因此，探索核心素養背景下的初中語文名著閱讀教學研究具有重要的理論和實踐意義。

一、核心素養背景下初中語文名著閱讀教學的要求

（一）引導學生研讀、思考，進行思維活動

名著蘊含深厚的人文底蘊，具有極高的閱讀價值。在名著閱讀教學中，教師不僅要讓學生能夠梳理故事結構、理解中心思想，還要注重引導他們進行自主思考，將名著閱讀當作一種訓練思維活動的過程，從而提高自身的綜合能力。在基于核心素養的名著閱讀教學中，教師不應將重點放在針對文學常識的應試題目中，而是要注重促進學生研讀與思考，讓學生在思維活動中形成敢于探究、勇于質疑的良好學習品質。另外，在研讀教學中，教師需尊重學生的個體差異，指導學生對自身文學功底進行判斷，秉承因材施教原則引導學生進行有效閱讀。……