那一抹亮麗的中國紅

編者按：

為貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的要求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)辦好更加公平、更有質(zhì)量的初中教育，江蘇教育報(bào)刊總社聯(lián)合江蘇省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會，于2023年12月開展了主題為“構(gòu)建新時(shí)代學(xué)校治理體系 推動初中教育高質(zhì)量發(fā)展”的案例征集活動。全省各級各類初中圍繞主題，積極申報(bào)，多方面展現(xiàn)了學(xué)校在推動初中教育高質(zhì)量發(fā)展中的突出亮點(diǎn)和特色。《專題》欄目將陸續(xù)刊發(fā)部分優(yōu)秀案例，敬請關(guān)注。

江蘇省淮安市周恩來紅軍中學(xué)地處周恩來總理的誕生地——?dú)v史文化名城淮安市淮安區(qū)，是全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會辦公室特批的第一所紅軍中學(xué)，也是全國唯一一所以周恩來總理姓名命名的紅軍中學(xué)。學(xué)校以“立德樹人”為宗旨，以“崛起”為校訓(xùn)，以“一鸞一長空”為辦學(xué)理念，以“有精神，敢擔(dān)當(dāng)”為發(fā)展內(nèi)涵，以紅色德育為辦學(xué)特色，營造紅色育人環(huán)境，構(gòu)建紅色課程體系，搭建紅色體驗(yàn)平臺，開設(shè)紅色社團(tuán)活動，打造紅色德育團(tuán)隊(duì)，探索紅色育人途徑。

一、營造紅色育人環(huán)境，在潛移默化中培育時(shí)代新人

利用虛擬式“長征之路”，讓師生學(xué)習(xí)、了解紅色革命精神。學(xué)校沿主干道及支道，設(shè)計(jì)“長征之路”；沿“長征之路”左邊，定點(diǎn)標(biāo)注主要行軍地，用廊板圖文簡介主要戰(zhàn)斗發(fā)生地、主要會議召開處等；沿“長征之路”右邊，對應(yīng)左邊用廊板圖文簡介紅軍主要將領(lǐng)、英雄人物、長征詩歌及賞析內(nèi)容。廊板圖文簡介長征知識，宣揚(yáng)紅軍戰(zhàn)斗時(shí)體現(xiàn)出來的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前的精神。每年6月、12月，學(xué)校會組織全校師生每周沿“長征之路”進(jìn)行一次長跑運(yùn)動，總長約5公里；當(dāng)月的最后一周，舉行“小紅軍跑長征”比賽，各教研組教師、各班級學(xué)生自愿報(bào)名，按年級組織。

利用重點(diǎn)微型場景，讓師生理解、養(yǎng)成紅色革命精神。場景1：微型鐵索瀘定橋。做好安全保護(hù)措施，組織學(xué)生走一走沒有鋪板的鐵索橋，讓學(xué)生感受過橋時(shí)的艱險(xiǎn)。場景2：微型沼澤草地。夏天暴雨后，組織學(xué)生經(jīng)過小塊兩尺深的沼澤草地，感受紅軍過沼澤草地的艱難。場景3：微型夾金雪山。在冬天雪后的嚴(yán)寒中，組織學(xué)生單人或雙人攀登“雪山”，讓學(xué)生切身感受攀爬的艱險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團(tuán)結(jié)一心的寶貴品質(zhì)。

利用“海棠劇場”，讓師生傳承、弘揚(yáng)紅色革命精神。“海棠劇場”是多功能報(bào)告廳，主要用于舉辦“‘恩來杯’詩歌朗誦會”“‘鄧穎超杯’話劇表演會”“紅軍故事分享會”“長征精神謳歌會”等校園文化活動，以此來銘記與弘揚(yáng)紅軍精神，普及與強(qiáng)化紅色德育。

二、構(gòu)建紅色課程體系，在循序漸進(jìn)中培育時(shí)代新人

學(xué)校紅色德育課程體系以國家課程為主體，利用地方課程，開發(fā)“長征尋夢”系列校本課程。“長征尋夢”校本課程主要計(jì)劃開發(fā)四類14門校本課程：閱讀類、研究類、體驗(yàn)類、活動類課程，具體如圖1所示。

三、搭建紅色體驗(yàn)平臺，在立體交互中培育時(shí)代新人

首先，建設(shè)“長征尋夢”線上網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校組織信息、美術(shù)、歷史等學(xué)科教師參與設(shè)計(jì)規(guī)劃，建設(shè)“長征尋夢”網(wǎng)頁，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育便捷優(yōu)勢。

其次，搭建線下系列研究、交流、活動平臺。各年級定期開展系列讀書、展演、研究等活動。

再次，搭建體驗(yàn)式平臺。學(xué)校分年級組織學(xué)生爬微型瀘定橋、趟微型沼澤草地、攀微型夾金雪山，進(jìn)入VR體驗(yàn)區(qū)，模擬主要會議場景、戰(zhàn)斗場景等，真切領(lǐng)悟紅色革命精神。

四、開設(shè)紅色社團(tuán)活動，在興趣特長中培育時(shí)代新人

為培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，繼承和弘揚(yáng)紅色革命精神，校團(tuán)委利用周一至周五下午4：30—5：30時(shí)間段以及每周日下午，開設(shè)紅色社團(tuán)活動。活動包括文學(xué)類、手工類、研究類、運(yùn)動類等。

如“遵義史海鉤沉”社團(tuán)，由歷史教研組長負(fù)責(zé)，歷史教師作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，讓更多的學(xué)生了解長征歷史，會講長征故事；“雪山詩歌朗誦”社團(tuán)，由七年級語文備課組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生朗誦長征詩歌，創(chuàng)作長征詩歌；“綠草地剪紙藝術(shù)”社團(tuán)、“大渡河泥塑”社團(tuán)、“湘江版畫”社團(tuán)，由美術(shù)教研組長負(fù)責(zé)，圍繞長征內(nèi)容，分別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作剪紙、泥塑、繪畫等手工作品；“長征風(fēng)俗人情”社團(tuán)，由八年級語文備課組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生搜集長征路途中的風(fēng)俗人情，編寫校本課程；“湘江影評”社團(tuán)，由信息技術(shù)教研組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生觀看和評價(jià)關(guān)于長征的影片；“臘子口地理研究”社團(tuán)，由地理教研組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生了解長征路程和地理知識；“長征表演”社團(tuán)，由七年級英語備課組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生表演長征故事；“雪山合唱”社團(tuán)，由音樂教研組長負(fù)責(zé)，目前已吸引十多名教師加入，他們經(jīng)常在學(xué)校的重大活動中演唱，對紅色文化課程建設(shè)產(chǎn)生了很好的宣傳作用；“紅軍器樂”社團(tuán)，由音樂教研組長負(fù)責(zé)，吸引有器樂特長的教師和學(xué)生加入，吹拉彈唱長征歌曲；“瑞金話劇”社團(tuán)，由八年級英語備課組長負(fù)責(zé)，吸引有表演興趣的學(xué)生加入，指導(dǎo)他們編演話劇，在校內(nèi)校外演出。還有“鸞翔女子足球”社團(tuán)、“勇士跆拳道”社團(tuán)、“赤水乒乓球”社團(tuán)，由體育教研組長負(fù)責(zé)，利用每天下午大課間進(jìn)行訓(xùn)練，參加過各級各類比賽、展演活動，爭得不少榮譽(yù)。

五、打造紅色德育團(tuán)隊(duì)，在成長發(fā)展中培育時(shí)代新人

紅色文化課程建設(shè)，關(guān)鍵靠教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，學(xué)校主要從以下兩個(gè)方面入手，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍思政教育能力建設(shè)，構(gòu)建紅色文化特色教師團(tuán)隊(duì)。

開發(fā)紅色德育校本課程。紅色校本課程材料由總校長任主編，副校長任執(zhí)行主編，骨干教師編寫，內(nèi)容以長征中的典型人物和故事為主。師生人手一冊，便于學(xué)習(xí)、繼承、弘揚(yáng)紅色革命精神。

創(chuàng)新紅色德育方法，鍛造智慧型教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校鼓勵教師們充分利用淮安紅色文化，組織學(xué)生開展紅色德育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中真實(shí)感受紅色文化的厚重。如每年在周總理的誕辰日，全體師生瞻仰周總理故居和紀(jì)念館，感受周總理的崇高革命精神和卓越貢獻(xiàn)；在清明時(shí)節(jié)，師生祭掃烈士陵園，了解烈士的故事，牢記光榮的革命傳統(tǒng)；組織“長征精神宣講團(tuán)”，由部分教師組成，首先在校內(nèi)定期宣講長征精神，然后到兄弟學(xué)校進(jìn)行宣講，逐漸在區(qū)內(nèi)形成一定的影響力。

六、創(chuàng)新紅色育人途徑，在多維協(xié)同中培育時(shí)代新人

學(xué)校將紅色文化融入課程教學(xué)、日常管理、校園文化、社會實(shí)踐中，形成“上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)推進(jìn)”的紅色德育格局，全員、全過程、全方位、多途徑開展紅色德育活動。

融入課堂教學(xué)活動中，增強(qiáng)紅色文化引領(lǐng)力。運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道，挖掘紅色資源精華，形成立體式、特色化的紅色文化課程體系；編寫紅色故事、紅色歌曲、紅色詩詞等校本教材，廣泛運(yùn)用到語文課和道德與法治課教學(xué)中，讓學(xué)生們課堂中接受紅色滋養(yǎng)。

融入日常管理活動中，增強(qiáng)紅色文化滲透力。堅(jiān)持校內(nèi)校外結(jié)合、線上線下結(jié)合的原則，將紅色元素、紅色精神植入學(xué)生日常教育管理體系；創(chuàng)建紅色示范班級，要求紅色班級經(jīng)常性開展讀紅色書目、觀紅色影視作品、唱紅色歌曲、講紅色故事、訪紅色后代等活動，把紅色精神與班風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合，讓學(xué)生的思想在濃郁的紅色德育中得到洗禮，從而激勵廣大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。

融入校園文化活動中，增強(qiáng)紅色文化感染力。學(xué)校把紅色文化構(gòu)筑成人文工程，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的紅色活動為載體，把音樂、舞蹈、情景表演、曲藝、詩歌等多種藝術(shù)手段融為一體，開展讀紅色書目、看紅色展館、講紅色故事、唱紅色歌謠、誦紅色經(jīng)典、觀紅色影視、演紅色劇目、學(xué)紅色典型等系列活動，在“教中演、演中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”，堅(jiān)持使紅色德育有形化、系統(tǒng)化、趣味化。

融入社會實(shí)踐活動中，增強(qiáng)紅色文化影響力。學(xué)校開展紅色基因代代傳、文化藝術(shù)服務(wù)、暑期社會實(shí)踐等活動，組織學(xué)生參觀革命舊址、查閱文史資料、搜集紅色歌謠、聆聽當(dāng)?shù)攸h史專家講述紅色故事，堅(jiān)持建設(shè)紅色基地、紅色社團(tuán)等實(shí)踐平臺，讓紅色的種子播種在全校師生心中。

隨著各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校紅色德育育人水平穩(wěn)步提升。我們將以恩來精神為指南，以紅軍精神為動力，努力打造“紅色”德育品牌，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌樂觀、奮力拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生做一名有精神、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，用實(shí)際行動把靚麗的中國紅一代代傳承下去。

（作者單位：江蘇省淮安市周恩來紅軍中學(xué)）