以“育人課堂”建設助力區域教育質量提升

近兩年，為解決制約區域教育發展的現實問題，河北省保定市徐水區聚焦《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》要求，立足“人的全面發展”，充分尊重人的認知發展規律，調動一切積極的育人要素，通過系列課堂育人活動，促進教師專業發展和學生生命成長，全面提升課堂育人質量。

頂層規劃，設計課堂教學改革區域施工圖

徐水區教研室結合縣域實際和育人課堂建設目標任務，組織編印了《徐水區育人課堂指導手冊》，為基層學校開展育人課堂建設提供政策支持和標準依據。

強化教研支撐。提出“13456”工作思路：“1”，突出一個目標——突出主責主業，樹立大教研思想，構建全要素、全方位、多主體、多領域的一體化教研體系。“3”，構建三大場景——高質量發展場景、教育新樣態場景、育人新方式場景。“4”，實現四個突破——素養導向，教學實踐，綜合學習，因材施教。“5”，強化五個抓手——抓城鄉統籌，補農村短板；抓學段聯動，強弱勢學科；抓平臺作用，做優勢互補；抓制度建設，強規范實施；抓典型引領，做示范帶動。“6”，落實六個“加強”——加強組織政策保障，加強體制機yhFVNKsANrJ4DiXcdXF35Bz9mTUgxQQIYPH5wVnwrKg=制完善，加強教研能力提升，加強教師發展賦能，加強“育人課堂”改革，加強教育質量提升，以此創建橫向聯通、縱向貫通的教研工作新局面。

突出改革重點。一是關注新課程方案和課程標準的落地實施，強化教師課標學習，實施有針對性的課標培訓。二是規范學校教學教研常規管理，出臺管理指南，指導學校在課程實施管理、教學常規管理、教學過程管理、教學評價管理、教師研修管理等方面的規范操作和有效實施。三是強化作業設計與實施，提高教師作業設計和運用作業優化教學的能力，營造義務教育的良好生態。

明確工作任務。一是各學校加強對育人課堂建設工作的規劃和設計。二是加強理論研究，明確目標任務，提升思想認識和課堂指導能力，總結形成各具特色的育人課堂教學基本策略。三是注重以人為本，加強隊伍建設，提升課堂實踐能力和育人效果。

活動助力，搭建課堂教學改革腳手架

依托“三課一研”，深化校本研修。將“三課一研”作為落實學校常規校本教研活動的重要抓手。“三課”即青年教師匯報課、中年教師研討課、骨干教師示范課；“一研”即校本教研。出臺《徐水區教育和體育局領導下鄉聽課制度》，局領導每周三深入學校參與“三課一研”活動；學科教研員實地參與指導鄉校“三課一研”活動；中小學每周統一安排兩個學科線上直播。

依托課堂評價，深化教學改革。教研室組織育人課堂教學評價活動，制定《徐水區育人課堂評價標準》，發現課堂實踐中的真實問題，培樹育人課堂建設中涌現出的典型學校和優秀教師，通過總結經驗，持續推進課堂教與學方式變革。

依托教研基地，深化學科建設。發揮引領示范作用，在全區遴選5所教研基地學校和13門基地學科。遵照“主題引領、任務驅動、基地示范、協作研究、共同提升”的思路，組織學科基地教研活動。積極創新基地學科活動形式，通過課堂觀察、課例研討、主題微講等學科研究活動，推動學科教學教研發展。

依托承辦活動，深化課改推進。教研室積極承擔市教科所各項活動，于2023年先后承辦了保定市初中英語區域教研活動、保定市中部片區初中大聽課暨全市教研工作現場會、高中物理和政治學科大教研活動、小學科學學科區域教研活動，接待外地來訪教師1000余人。

依托科研課題，深化品質提升。教研室加大對全區各級各類課題在選題、立項、研究、總結和成果實踐推廣等研究全過程的跟蹤指導和監督檢查力度，先后組織多次課題研究培訓會、交流會，切實提升教師課題研究能力，力求多出成果、出好成果，為育人課堂建設提供堅實理論保障。

【本文系河北省教育科學“十四五”規劃課題“新課標背景下義務教育階段學校育人課堂建設的實踐研究”（課題編號：2205309）的成果】