新時代農林高職院校樣板支部創建的探索與實踐

［摘 要］ 高校學生黨支部是高校開展思想政治教育的重要陣地，也是落實立德樹人根本任務的重要載體。開展新時代高校黨建工作樣板支部創建工作，有利于學校以點帶面，對標爭先，促進基層黨組織全面提質，以高質量的黨建引領高質量事業發展；有利于發揮黨支部的戰斗堡壘作用，團結凝聚師生。加強大學生樣板黨支部建設是高校落實組織育人的典型示范，有利于發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用。以農林高職院校學生黨支部為例，結合全國樣板支部的培育要求，從樣板支部的創建背景出發，提出農林高職院校樣板支部的培育創建思路以及可供借鑒的經驗啟示。

［關鍵詞］ 樣板支部；學生黨支部；創建思路；經驗啟示

［基金項目］ 第二批全國黨建工作樣板支部建設成果；2021年度江蘇省高校哲學社會科學研究專題項目“實踐育人視閾下農林高職院校志愿服務常態化建設路徑的研究”（2021SJB1121）；2021年度江蘇農林職業技術學院黨建與思想政治教育研究課題“‘三全育人’視域下農林高職院校服務型學生黨支部建設路徑研究”（2021NLDJ-YB14）

［作者簡介］ 嵇 怡（1982—），女，江蘇灌南人，碩士，江蘇農林職業技術學院茶與食品科技學院副教授，主要從事學生思想政治教育研究；楊淑莉（1985—），女，陜西延安人，碩士，江蘇農林職業技術學院農學園藝學院講師，主要從事學生思想政治教育研究；楊寶林（1965—），男，江蘇句容人，碩士，江蘇農林職業技術學院農學園藝學院教授，主要從事農業教學推廣研究。

［中圖分類號］ G647 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）30-0125-04 ［收稿日期］ 2024-01-22

一、全國黨建工作樣板支部培育背景

江蘇農林職業技術學院創建于1923年，經過百年的歷史傳承，學院已發展成為以涉農專業為特色的多學科、綜合型高等職業技術學院，形成了以校本部為主體，與江蘇農博園、江蘇茶博園相呼應的“一主兩翼”校園格局。學院為中國特色高水平高職學校A檔建設單位，是一所農業類國家示范高職院校。學院始終秉承“育心、育腦、育手”的“三育”理念，以服務“三農”為宗旨，以能力培養為核心，堅持“扎根農村大地辦高職”的辦學方向，走產學研一體化之路，形成了鮮明的辦學特色。

農學園藝學院是學校辦學歷史最久的院部之一，主要培養現代農業高素質復合型技術技能人才，學院開設園藝技術、現代農業技術、休閑農業、作物生產技術和環境檢測與控制技術等5個專業。農學園藝學院學生黨支部成立于2017年9月，支部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務，以“服務學生成長成才”為宗旨，積極開展支部建設，先后榮獲學院先進基層黨組織和鎮江“五星”黨支部稱號等。2019年12月，支部獲批第二批教育部“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。在兩年的培育期間，支部對標“教育黨員有力、管理黨員有力、監督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務師生有力”的“七個有力”具體要求［1］，結合農林高職院校辦學特色和農學園藝學院的專業特色，將黨支部建設與高水平現代農業專業群建設相結合，形成獨具農林特色的基層黨建工作新思路，且于2022年6月正式通過驗收。

二、全國黨建工作樣板支部創建思路

在申報第二批黨建工作樣板支部時，充分結合了學校的辦學特色（學校是一所以農為本的高職院校）和學院的專業特點，提出了“新農人”培養計劃，將思政教育、專業教育、情懷教育相結合，通過思想愛農、科技興農、實踐富農，積極推進“懂農業、愛農村、愛農民”的“新農人”的培養，圍繞知農愛農主陣地、興農強農主旋律和助農富農主渠道三個方面展開。

三、全國黨建工作樣板支部創建具體做法

（一）強化政治引領，筑牢知農愛農主陣地

1.鑄魂行動，思想教育有深度。支部開展“六個一”黨員素質提升工程，即全體黨員“每天自學一篇文章”“每周參加一次專題研討”“每月做一次學習小結”“每季度參加一次主題實踐”“每學期深入學習一次典型事跡”“每年主講一次微型黨課”，通過集中學習、專題研討等方式強化學習效果。兩年建設期，支部邀請學校領導、院系領導、思政課教師上黨課，組織學習黨的方針、政策40余次，各類研討12次，不斷提升支部黨員政治修養。支部精耕細作“鑄魂”行動，與茅山新四軍紀念館、趙亞夫事跡館等建立校外思政實踐基地，開展理想信念教育，鑄愛國之魂；開展“鄉村筑夢之旅”等實踐育人活動，鑄愛農之魂；開展“農學老教授訪談”“勞模進校園”“優秀‘村官’訪談”等活動，鑄愛崗之魂。

2.五維量化，管理從嚴有力度。為切實保證學生黨員發展質量，支部認真貫徹落實《中國共產黨發展黨員工作細則》，聚焦學生黨員發展中的難點和重點，創新性地采取“五維量化、綜合錘煉、三級評價”法，即從思想政治、現實表現（文體活動、科技競賽、志愿服務等參與度）、黨員評價、團員評議、專業知識五個方面綜合評估和量化評分，選取優秀人員確定為入黨積極分子，考察培養［2］。為培養學生榜樣作用、吃苦品質和奉獻精神，黨支部結合志愿服務、社會實踐、困難結對等活動，讓學生黨員和入黨積極分子參與其中，讓他們在活動中經歷磨礪。例如，將入黨積極分子劃分為若干小組，參與“關愛空巢老人”“關愛折翼天使”等志愿服務，由學生黨員擔任組長，從奉獻精神、表率作用、團結協作、意志品質等方面給予考評，發放志愿服務榮譽卡，并記入培養檔案。支部采取“入黨積極分子自評、黨支部考評、群眾測評”的三級評價法，對學生思想政治表現、道德品質等進行綜合評價，通過嚴格把關、精心培養，確保黨員發展質量。

3.導師領航，結對幫扶有溫度。支部推行“導師領航行動”，學生黨員與1名黨員教師和1名業務骨干結對，圍繞“精神上有追求、學習上有突破、工作上有擔當、能力上有提升”的“四有”目標，實施思想教育，實現動態培養。兩年建設期，支部安排教師黨員、業務骨干與36名學生黨員結對，讓學生黨員在學習實踐中得到跟蹤指導。36名學生黨員中，6人獲得國家獎學金，1人獲全國最美職教生，1人獲“中國大學生自強之星”獎學金，2人獲江蘇省“三好學生”，3人獲江蘇省“優秀學生干部”，1人獲江蘇省抗疫先進個人；教師黨員中，3人獲得全國“互聯網+”大賽優秀指導教師稱號，1人獲得江蘇省輔導員年度人物提名獎，1人獲得句容市勞動模范稱號，1人獲“句容好人”稱號。

（二）突出融合發展，唱響興農強農主旋律

1.黨建+科創育人，創新創業鼓士氣。支部依托大學生創新創業訓練項目、“互聯網+”大賽等，搭建“科研育人”平臺，創設“黨建+科創”小組，采用“教師黨員+學生黨員+入黨積極分子+教師群眾+學生團員”模式，鼓勵教師黨員帶領學生黨員申報項目，鼓勵學生黨員參加教師科研項目，以賽促學。兩年建設期，支部學生申請省級大創項目26項且立項，獲“互聯網+”大學生創業大賽金獎2項、銀獎2項、銅獎1項，獲各類省級創新創業大賽榮譽15項。學生創新創業典型事跡受到《中國教育報》、《人民日報》、人民網、江蘇教育等多家新聞媒體廣泛報道。

2.黨建+耕讀文化，勞動教育接地氣。支部緊扣專業特色，把勞動教育融入學生日常管理，構建“一軸兩維三板塊”勞動教育模式。“一軸”以“知農—愛農—學農—智農—做農”為軸線進行一體化設計，通過勞動教育，學生能夠真正認識農業，根植“三農”情懷，立志學農為農，爭當農業農村致富的引路人。“兩維”以專題教育與綜合體驗兩個維度為切入點，開展“勞動文化節”“鄉村筑夢之旅”“勞動抒寫愛國情”三類綜合體驗，樹牢“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念。“三板塊”依托五一勞動文化節、暑期社會實踐、十一國慶節，開展以勞動為主題的“爭獲金色獎章，唱響勞動贊歌”（金色板塊）、“服務綠色鄉村，共建美麗家園”（綠色板塊）、“奮斗譜寫華章，自強鑄就輝煌”（紅色板塊）的系列活動，激發“以中華民族偉大復興為己任”的責任感和擔當意識。支部在田間地頭開設“信仰公開課”“田園黨課”等，讓勞動教育與文化傳承同行，受到《中國教育報》、江蘇教育頻道等多家媒體宣傳報道。

3.黨建+服務“三農”，品牌特色聚人氣。支部積極探索黨建與專業的深度融合，打造“大國‘三農’”黨建品牌，開展“大國‘三農’，我的‘村官’夢”“大國‘三農’，我的農業夢”系列活動，通過演講、辯論、村務技能大比拼等專業認知活動，讓更多學生熟悉“三農”、服務“三農”，扎根農村。兩年建設期，支部舉辦“大國‘三農’”演講比賽21場、線上辯論賽13場，開展“‘村官’論道”“走進華西”“杰出校友進課堂”等系列講座16場、村務技能大比拼4場，將鄉村振興戰略融入課程思政，引導學生從“知農”到“愛農”、從“學農”到“新農”、從“入耳”到“入心”，厚植愛農情懷。

（三）創優志愿服務，拓寬助農富農主渠道

1.園藝筑夢，志愿服務常態化。支部拓寬服務渠道，與社區、殘聯等建立合作關系，組織黨員、入黨積極分子進社區、村鎮，開展助學、助殘等志愿服務活動，強化“樣板支部”黨員的宗旨意識。例如，支部成立“園心圓公益服務團”，運用園藝療法開展“關愛折翼天使”志愿服務項目，幫扶7～18歲的中輕度智力障礙兒童，實現從“他助”到“自助”。兩年建設期，先后有80余名學生黨員、入黨積極分子參與其中，走訪鎮江、南京、徐州等15地特殊兒童家庭200余戶，開展園藝療法課程輔導和家長交流沙龍500多場，獲得社會的廣泛關注和高度認可。連續2年被評為江蘇省紅十字會一類支持項目，并獲評江蘇省優秀項目提名獎和鎮江市優秀項目。

2.新禾助農，科技幫扶團隊化。支部組建“新禾助農服務團”，組織學生跟隨專業教師，赴生產、管理、服務一線對接縣（市、區）、對接產業、對接農戶，開展社會服務，通過參與田頭指導、農民培訓，提升學生服務“三農”的自覺。兩年建設期，新禾助農服務團已經成功開展了近80次線下指導和2次暑期社會實踐活動，共招募到來自學院458名學生入戶走訪居民1 225戶，進入當地企業調研68家，開展鄉村振興政策宣講活動65場，慰問孤寡老人、留守兒童183戶，參與黨員教師達15人，累計受到江蘇衛視、江蘇教育等多家媒體報道20余篇，為促進地方經濟發展和社會和諧做出了積極的貢獻。連續2年榮獲鎮江市大學生“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊。

3.“定制村干”，人才培養精準化。學院是江蘇省唯一一所“定制村干”培育學校，農學園藝學院的現代農業技術專業是“定制村干”所學習的專業。支部依托中共江蘇省委組織部“定制村干”培育工程，做好“定制村干”培養工作，以村干崗位能力要求為出發點，利用寒暑假開展“青年筑夢之旅”活動，設計“入戶走訪采信息，深入群眾體民情”“政策宣講進鄉村，特色培訓入人心”“互融互進同發展，定村學習促成長”“專業指導進農戶，精準幫扶創示范”4項活動，提升學生村務管理能力。目前，“定制村干”班團支部獲全國高校活力團支部，238名村干回鄉工作，分布到全省232個涉農村（居）組織，為當地鄉村振興注入青春動力。

經過兩年多的努力，支部立項江蘇省教育系統黨的教育研究會重點課題1項、江蘇省高校哲學社會科學研究思政專項課題6項，完成江蘇省高等教育學會輔導員工作委員會指導項目3項，立項學院黨建與思想政治教育研究課題8項。發表研究論文16篇，拍攝《一顆“小草莓”，富了千萬家》《鄉村振興的踐行者》等微視頻5個。新禾助農服務團、“定制村干”培養等做法得到《農民日報》《新華日報》等多家媒體報道。畢業生留職率達97.2％，用人單位滿意度達98.5％，涌現“全國農村青年致富帶頭人”、江蘇省鄉土人才“三帶新秀”等一批新農人。

四、全國黨建工作樣板支部創建經驗啟示

（一）全員參與，是做好支部黨建工作的根本

高校黨建目的是提升基層黨組織戰斗力、影響力和發揮師生黨員先鋒模范作用。支部在創建樣板支部過程中，始終堅持把師生黨員全員參與作為出發點和落腳點，所有黨內的活動都圍繞師生黨員開展，充分尊重師生黨員意愿、廣泛契合師生黨員需求，有效地激發了師生黨員參與的積極性和主動性，激發了基層黨組織活力。

（二）加強教育，是做好支部黨建工作的基礎

黨員教育工作是黨建的基礎工作和長期任務。加強黨員教育，要突出黨性培養，增強黨員教育穿透力；要創新方式載體，增強黨員教育吸引力；要健全制度機制，增強黨員教育推動力；要突出用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員頭腦，著力解決黨員信念不堅定、宗旨不牢固、使命感不強等問題，不斷提升黨員的思想政治素質。

（三）創建品牌，是做好支部黨建工作的抓手

基層黨支部要探索黨建和中心工作深入融合的長效機制，要充分總結辦學特色和學生黨員特點，將黨員教育與專業教育有機融合，創建黨建品牌。江蘇農林是一所以農為本的高校，強農興農是黨中央賦予涉農高校的戰略使命。因此，在創建黨建品牌時要充分考慮學院特點，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，培養學生要把服務“三農”思想深植于學生心中，全力培養學生服務鄉村振興的理想信念。

（四）創新載體，是做好支部黨建工作的關鍵

有效載體才能將好的工作思路和想法轉化為師生黨員的實際行動。支部十分注重對活動載體的設置和安排，形成行之有效的活動載體和制度。例如：針對困難學生，開展“朋輩幫扶”活動，設立黨員活動室和心理工作站等；針對黨員管理，開展各類創新的主題黨日活動形式；針對素質教育，實施“導師領航”等，為做好支部基層黨建工作提供了重要平臺。

結語

黨的二十大報告提出，要“增強黨組織政治功能和組織功能”，“堅持大抓基層的鮮明導向”，“把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘”［3］。在以政治建設為統領、以質量攻堅為動力、以提升組織力為重點、以推動事業發展為落腳點的要求下，不斷推進與完善支部黨建工作機制，扎實開展工作，健全德技并修、農學結合育人機制，為鄉村振興培養“一懂兩愛”的高素質技術技能人才，把支部建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，為學院事業發展提供持續有力的組織保證。

參考文獻

［1］中共教育部黨組.關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見：教黨〔2018〕25號［A/OL］.（2018-05-28）［2023-12-15］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337018.html？authkey=mszjt3.

［2］嵇怡，楊淑莉，劉一鳴，等.提高農林高職院校學生黨員發展質量的探索與實踐［J］.法制與社會，2020（8）：163-164.

［3］習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［R/OL］.（2022-10-25）［2023-12-15］.http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

Exploration and Practice of Model Party Branch Establishment in Agriculture and Forestry Higher Vocational Colleges Under the Background of in the New Era： A Case Study of Student Party Branch in College of Agronomy and Horticulture， Jiangsu Polytechnic of Agriculture and Forestry

JI Yia， YANG Shu-lib， YANG Bao-linb， SHEN Yana

（a. College of Tea and Food Technology， b. College of Agronomy and Horticulture， Jiangsu Vocational College of Agricultural and Forestry， Jurong， Jiangsu 212400， China）

Abstract： The Party branch of college students is an important position for ideological and political education in colleges and universities， and it is an important carrier to carry out the fundamental task of “building morality and cultivating talents”. In the new era， the model Party branch establishment work in colleges is conducive to take the point with the surface， to compete for the standard， to promote the overall quality of grass-roots Party organizations， and to lead the high-quality development of Party building in colleges; It is conducive to play the role of the fighting fortress of the Party branch and unite teachers and students. Strengthening the construction of college students’ model Party branch is a typical demonstration of the implementation of organizational education in colleges and universities， which is conducive to play the role of students’ Party branch as a fighting fortress. Taking the student Party branch in vocational colleges of agriculture and forestry as an example， the article combined with the national Party branch cultivation requirements， revolve the background of model Party branch establishment， puts forward the creation idea of model Party branch of agricultural and forestry vocational colleges and the experience enlightenment for reference.

Key words： model Party branch; student Party branch; creation idea; enlightenment