教師研修數字化轉型的探索與實踐

黨的二十大報告提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。積極推動教師研修數字化轉型，已成為促進教育高質量發展的必然選擇。

一、教師研修數字化轉型的時代背景

2018年，教育部等五部委發布《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，提出要充分利用云計算、大數據、虛擬現實、人工智能等新技術，推進教師教育信息化教學服務平臺建設和應用。2022年，教育部正式提出實施教育數字化戰略行動，積極發展“互聯網+教育”，加快推進教育數字化轉型和智能升級。2021年，河南省教育廳等部門發布《關于全面深化新時代中小學教師培訓體系改革的實施意見》，明確提出要建立教師智能研修體系，建立基于大數據的教師專業發展測量、評估和項目設計機制。

河南大學作為一所具有教師教育傳統和特色的綜合性高校，必須肩負起時代賦予的建設教育強國和教育強省的重大使命。建設數字化教師培訓智慧研修平臺，就是我們正在進行的推動教師教育數字化轉型的典型案例。

二、教師培訓智慧研修平臺的建設思路

（一）讓教師專業發展有據有效

智慧研修平臺從訓前教師專業能力測評和培訓需求調研，到訓中教師培訓數據搜集和作業智能化評閱，再到訓后跟蹤指導數據搜集和學用轉化成果測評等方面出發，積極建立基于大數據的教師專業發展測量、評估和項目設計機制，以實現循證教師教育決策的目標，促進教師專業發展。

（二）為培訓教師減負增效

培訓教師是專業人員承擔培訓項目的管理、培訓課程的開發和教師培訓活動的組織實施等專業活動。以往，在傳統培訓模式下，培訓教師既沒有時間，又沒有精力進行專業化的思考和系統的項目設計。而智慧研修平臺通過系統的研修管理工具開發、自動化的數據生成、智能化的數據分析，可以有效減輕培訓教師的工作負擔，促進培訓教師的專業思考和能力提升。

（三）保證培訓管理科學高效

作為承訓單位的學校及相關管理機構，是培訓管理的第一責任單位。一直以來，如何科學高效、保質保量地完成培訓任務，是培訓管理工作的重難點。智慧研修平臺通過大數據分析，可以幫助管理者判斷學員遴選的精準度、高效聯系授課專家、全過程督導二級承訓學院的項目實施進度和培訓實效。

三、教師培訓智慧研修平臺的具體功能

數字化教師培訓智慧研修平臺從教育培訓管理實際出發，開發了涵蓋訓前、訓中、訓后全流程的一系列智慧研修功能。

（一）訓前

智慧研修平臺在訓前重點開發了訓前學員畫像、智慧專家邀請和課程設置、智能班級管理、培訓信息自動生成與發布等四個系統。

訓前學員畫像系統，主要是通過大數據建模的方式，利用人工智能技術和培訓專家人工診斷相結合的方式，對學員訓前的專業發展狀況進行科學評估，對學員的培訓需求進行精準分析，為每名培訓學員精準畫像，為每個培訓班設計培訓方案。

智慧專家邀請和課程設置系統，主要解決培訓課程設計和師資開發的問題。

智能班級管理系統，主要用于班主任科學高效管理學員。班主任和指導老師可以通過系統發布訓前作業和評閱推薦優秀作業。

培訓信息自動生成與發布系統，旨在提高培訓管理的效率，提升信息的通達度，學員可以即時查看班主任、學生和授課專家信息，提前了解培訓主題、課程設置、授課專家、學習要求、管理制度等。

（二）訓中

這一階段，智慧研修平臺主要關注培訓大數據的記錄、分析和及時反饋，主要由學員考勤與學時學分智能記錄分析系統、即時評教系統、智慧作業任務系統、AI優秀學員生成系統等組成。

學員考勤與學時學分智能記錄分析系統，主要通過實時定點記錄學員的簽到信息，智能記錄學員學時和學分，為班主任提供學員學習過程的完整數據，并基于這些學習數據進行智能化分析，為評選優秀學員提供數據支撐。

即時評教系統，是指學員可以對專家授課進行一鍵評價，便于專家、班主任和管理者精準了解學員對授課教師的滿意程度，并及時做出課程調整。

智慧作業和任務系統，即專家（班主任）可以一鍵布置學員作業和學習任務，并及時對未完成學習任務和作業的學員進行一鍵提醒。作業提交后，專家（班主任）可以實時查看學員作業并進行批改。

AI優秀學員生成系統，是指根據學員訓前學習任務完成情況、培訓期間考勤記錄、訓中作業完成度和優秀度、課堂表現等，系統自動生成優秀學員。

（三）訓后

訓后的重點是推動網絡研修和訓后跟蹤指導，對培訓實效性進行檢驗，并生成培訓成果和證書。訓后平臺系統由網絡研修學習數據抓取與記錄分析系統、AI學員研修社區與智能訓后跟蹤指導系統、AI訓后學習成果系統、培訓效果評價系統、AI學分銀行與智能證書生成系統等組成。

網絡研修學習數據抓取與記錄分析系統，主要解決國家中小學智慧教育平臺等網絡優質課程資源與培訓記錄方式不一致的問題，通過在平臺中設立接口的方式，統一數據記錄方式，完成學員網絡研修學時學分的認證。

AI學員研修社區與智能訓后跟蹤指導系統，是指為每名學員建立專業成長電子檔案，提供個人成長空間，追蹤個人成長軌跡，一鍵生成個人成長記錄。

AI訓后學習成果系統，主要用于記錄和分析學員學用轉化數據。

培訓效果評價系統，主要用于對培訓項目的有效性進行科學評價，以評促改，推動教師培訓的科學化、專業化。

AI學分銀行與智能證書生成系統，是指根據學員網絡研修和訓后跟蹤指導學習任務的達成度進行學時、學分認定，形成學分銀行，并根據培訓項目完成的情況自動生成包括集中培訓學時證書、網絡研修學時證書、培訓結業證書等。

（本文系河南省教師教育課程改革研究一般項目“教師職后網絡研修效果評價與提升策略研究——基于柯氏評價模型的分析”的階段性研究成果，項目編號：2022-JSJYYB-020）

（責 編 林 嵐）