讓愛表現(xiàn)得恰如其分

近些年，隨著家長受教育程度的提升、家校攜手等教育理念的發(fā)展，家長過度參與學(xué)生學(xué)校生活的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。這在一定程度上反映了家長對孩子教育和校園生活的重視。然而，家長自身很難把控參與的程度，往往以愛的名義剝奪了孩子的自主性和獨立性。究竟哪些行為屬于過度參與學(xué)生學(xué)校生活呢？以下內(nèi)容或許可以帶給我們一些思考。

一、以愛為名，替孩子“負重”前行

1.“放心交給媽媽吧”

一年級的小天，課本和作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)成年人的書寫字跡。在和孩子溝通后我了解到，小天的媽媽擔(dān)心孩子年紀小，寫字太多會影響手指發(fā)育，就幫孩子在課本上寫重點知識，并時常代替他在作業(yè)本上進行錯題訂正。

這導(dǎo)致小天始終建立不了寫作業(yè)的概念，他認為作業(yè)根本不是自己一個人的任務(wù)，一旦媽媽不在家就完成不了。

2.“放心，爸爸都能替你做主”

“老師，孩子今天心情不好，作業(yè)就不寫了。”“老師，孩子和同學(xué)發(fā)生了矛盾，他還小，不會處理，我來和你溝通吧！”類似的話，經(jīng)常出自碩碩爸爸的口中。在他的心里，孩子是一株稚嫩的幼苗，大事小情他都沖上前替孩子做決定。

碩碩爸爸的行為源于他想為孩子創(chuàng)造一個完美的成長環(huán)境。然而，這種做法忽略了孩子自身的成長需求，影響了孩子培養(yǎng)獨立處理事務(wù)和人際交往的能力，導(dǎo)致碩碩面對問題總是下意識尋求家長的幫助，而不愿意獨立思考。

對于家長來說，智慧應(yīng)對過度參與孩子學(xué)校生活的關(guān)鍵，在于調(diào)整心態(tài)和角色定位。對于教師而言，敏銳的觀察力和妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞絼t顯得尤為重要。

二、應(yīng)對“過度參與學(xué)生學(xué)校生活”問題的策略

1.建立有效的家校溝通機制

通過定期舉辦家長會、開放日等活動，為家長提供與學(xué)校直接交流的機會，讓家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，增強家長對學(xué)校的信任感。于教師角度而言，應(yīng)該保持開放、坦誠的態(tài)度，就孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理等和家長定期進行深入交流，根據(jù)家長的需求和關(guān)注點，提供有針對性的信息與建議，減輕家長的焦慮。

2.明確學(xué)校和家長的職責(zé)

家長應(yīng)主要關(guān)注孩子的情感需求、道德教育和家庭氛圍的營造，而學(xué)校則應(yīng)專注于知識的傳授、能力的培養(yǎng)和品格的塑造。在學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的問題，應(yīng)該優(yōu)先讓孩子自己嘗試解決，教師持續(xù)關(guān)注并引導(dǎo)，家長負責(zé)提供情緒價值和精神支撐，從而給予孩子更多成長的空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力

在班級事務(wù)管理和日常活動中，教師可以提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)與機會，這些任務(wù)可以是學(xué)習(xí)上的，或是生活技能方面的。通過完成任務(wù)，孩子能夠體驗到成功的喜悅，鍛煉獨立思考和解決問題的能力。

當(dāng)孩子遇到困難和挫折時，教師要從專業(yè)角度給予他們積極的反饋和建設(shè)性意見，幫助孩子找到解決問題的方法。同時，家長和學(xué)校還應(yīng)該鼓勵孩子堅持自己的選擇和決定，讓他們在實踐中不斷成長和進步。