把“開學第一課”講實、講活

少年兒童是祖國的未來，青少年時期是人生的“拔節孕穗期”，在其心智發育的關鍵階段，需要我們精心引導和栽培。“開學第一課”是我們開展思政教育，幫助學生增強對黨和國家的熱愛、對理想與信仰的認知，以及對奮斗和擔當的理解、對夢想和未來的憧憬的重要契機。

一、精心組織好“開學第一課”，把思政課講實、講活

百年大計，教育為本；育人之本，在立德鑄魂。思政教育是引導學生樹立正確“三觀”，激發他們的社會責任感和使命感的重要內容。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我校將理想信念教育作為“開學第一課”主題教育活動中上好、上活思政課，并以“少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川”為主題，發揮思政課立德樹人作用，引導學生筑牢理想信念。

1.教育學生不僅要有遠大的理想，還要有實現理想的實際行動，通過努力學習本領，助力民族復興，珍惜學習的機會，不斷提升自己的能力和素質。

2.教育學生從點滴小事做起，自覺養成良好習慣，成為他們成功的基石。

3.關注對學生道德品質、文化素養、身體素質、審美情趣和勞動技能培養，結合具體的歷史人物和時代事件來引導學生，實現學生全面發展，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發他們的社會責任感和使命感。

習近平總書記指出：“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。”思政課的本質是講道理，把道理講深、講透、講活，使學生聽得懂、聽得明、記得牢，內化于心、外化與行，才能發揮思政課的育人價值。鑒于此，我們圍繞理想教育主題，以“開學第一課”為起點，多措并舉，以學生喜聞樂見的方式將思政課講實、講活。

1.通過具體的歷史人物、時代事件或社會熱點來引導學生。例如講講“雜交水稻之父”袁隆平院士、“兩彈一星”功勛獎章獲得者錢學森院士的故事。結合時政熱點，如奧運精神、抗疫精神等，讓學生明白“幸福是奮斗出來的”的道理。

2.利用“青年大學習”平臺，組織開展專家輔導報告、主題視頻團課、線上知識競賽等互動，以筑牢學生的信念之基；通過閱讀月、圖書漂流等活動，引導學生多讀書，讀原文、讀原著，營造書香校園的濃厚氛圍。

3.注重結合青少年身心特點，運用5G、VR等數字化技術及媒介，增強思政課的交互性和沉浸式體驗，讓學生真學真信、愿學愛學，由繼承傳統到推陳出新，進而不斷向上攀登、超越自我，達到用科學理論春風化雨、啟智増慧的教育目的。

二、從“開學第一課”到常規課“第一講”

習近平總書記指出：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”在開學之際，學校應周密準備、悉心部署，指導廣大教師上好這節有時政、有營養、有溫度的“開學第一課”，引導小學生從小樹立遠大理想、勇擔時代使命，堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。

同時，學校可將思政“開學第一課”拓展到“第一講”，讓思政教育從“第一課”延伸到“常規課”，滲透到各學科的教學中，著力引導廣大少年兒童擁有崇高理想信念、高尚道德情操、深厚家國情懷。

為進一步培養小學生的社會責任感，幫助他們實現理想與現實有效銜接及融合，學校應始終堅持將思政教育放在課堂的第一講、必須完成的課堂教學目標之一。目前，我校教師已形成“思政教育貫穿課堂教學始終意義重大、影響深遠，這是每位基礎教育階段教師的育人使命與擔當”這一共識。

綜上所述，上好、上活“開學第一課”，學校可從思政等不同角度切入，注重方式方法，創新教育形式，多措并舉，以生動、鮮活的方式引導學生堅定理想信念。此外，學校可以借助生動鮮活、入腦入心的思政課，為學生送上一堂把握時代脈搏、時代熱點、社會現實的“開學第一課”，幫助學生樹立正確的理想信念，立志成為新時代的合格建設者和可靠接班人。

（作者系鄲城縣第二實驗小學校長）