建立“四季家坊”，守護健康成長

美國心理學家簡·尼爾森強調，對孩子要采取“正面管教”的方法，以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融為一體。在此理念下，杭州四季青中學心理輔導站成立了“四季家坊”家庭心育指導站，不斷提升家校共育水平。

所謂“四季家坊”，指的是一年四個季節都開展家庭心育指導的一個工作坊。它立足家長與學生的需求，分階段提煉了“秋：適應·習慣”“冬：情懷·責任”“春：規劃·溝通”“夏：樂觀·焦慮”主題內容，致力于“打造四式家庭教育，守護孩子健康成長”。

在具體運作上，“四季家坊”采用如下模式——

“1+3+N”總模式。

其中，“1”指1個難題、主題、話題或策略。“四季家坊”的每一次活動，都先由家長與學校一起擬定需要解決或者學習的主題，再由學校請專業人員講授。“3”指的是每次活動各班只能派3個家長代表參加，通過控制人數增強講座的互動性。“N”指的是在家長會、親子活動、班會課等N種場合，請家長分享自己運用正面管教的方式進行家庭教育的故事，以點帶面。

四階段活動。

在具體的運作過程中，“四季家坊”一般分四個階段進行，包括“1+N”階段的普適指導、“1+3”階段的直面指導、“3+N”階段的推廣指導、“1+3+N”階段的回顧總結。下面，以“打造‘秋實式’家庭教育，適應‘開學期’學習生活”為例進行闡述。首先，進行“1+N”階段的普適指導。面對“開學適應難”這一問題，“四季家坊”在線上線下開設講座，給予N個家長以普適指導。其次，進行“1+3”階段的直面指導。每班選取3個家長代表，借助金牌調解、三邊對話、 現場模擬等多種活動，繼續就“開學適應難”這一問題給予家長代表零距離指導，幫助家長樹立正面管教的家教理念。再次，進行“3+N”階段的推廣指導。建立“輪流制”“積分制”“推優制”等機制，借助家長會、家委會、親子活動等，鼓勵家長分享案例，現身說法。最后，進行“1+3+N”階段的回顧總結。所有活動都形成視頻或微課，并且在釘釘群發布，鼓勵家長看回放，總結適合自己的指導策略。

在活動開展過程中，“四季家坊”同時靈活運用金牌調解、仿真模擬、頭腦風暴、疑難診療、三邊對話、“三微”活動（設計微課、微視頻、微講座）等形式，確保活動的成效。

總而言之，“四季家坊”在內容選擇上注重即時采集、提煉，在活動載體上注重不斷創新，在活動形式上力求個性化、差異化，并秉持面對面、零距離、去成績的指導理念，讓家長們在理論、能力和水平上獲得了有效提升。

（作者單位：浙江省杭州四季青中學）