喚醒中引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)

不斷提升新時(shí)代學(xué)生心理健康工作水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)秉承“教育立足于喚醒，文化立足于發(fā)現(xiàn)，特色立足于堅(jiān)持，習(xí)慣立足于培養(yǎng)”的教育理念，圍繞“教育的核心是人格心靈的喚醒”，確定了“從生命深處喚醒被教育者沉睡的自我意識(shí)，將人的創(chuàng)造力、生命感、價(jià)值感喚醒”的教育方式，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程不僅要從外部解放成長(zhǎng)者，更要從內(nèi)部解放成長(zhǎng)者的力量。在具體實(shí)踐中，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“‘五環(huán)一活一核’靶向喚醒”心育課程，旨在“喚醒成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力”，培養(yǎng)身心健康、眼神有光、懂感恩、能應(yīng)變、有本領(lǐng)的中國(guó)人。

在課程中，“喚醒”是負(fù)責(zé)投擲的飛鏢、是最基本的元素，“五環(huán)一活”則為飛鏢落點(diǎn)的標(biāo)靶。其中，“五環(huán)”分別為：培根固本——基本素養(yǎng)文化，以《學(xué)子銘》為首席，打造家國(guó)情懷培養(yǎng)墻、濮陽(yáng)十根墻、靜若處子動(dòng)若脫兔墻、四層面立體操場(chǎng)等；有的放矢——分層德育文化，以《喚醒中引領(lǐng) 發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)》4個(gè)篇章21個(gè)主題宣講為領(lǐng)航，分年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，如七年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成、八年級(jí)方法引領(lǐng)、九年級(jí)勵(lì)志競(jìng)爭(zhēng)；強(qiáng)體豐蘊(yùn)——體藝二加一文化，以“三全”閱讀為龍頭，包括陽(yáng)光體育大課間、書(shū)法藝術(shù)等內(nèi)容；借物喻人——果香漫文化，以“果香漫”六大課程為突破，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展；百花齊放——系列專(zhuān)項(xiàng)文化，以喚醒式課堂為樣本，通過(guò)校史長(zhǎng)廊、黨史長(zhǎng)廊、創(chuàng)新長(zhǎng)廊等體現(xiàn)。“一活”則是指每年一屆的“自促自改——一中人看一中”文化交流活動(dòng)，其如飛鏢靶的兩個(gè)翅膀，讓固定文化活起來(lái)。

在此，詳細(xì)介紹一下“果香漫”育心課程。“果香漫”源于詞牌名“國(guó)香慢”。課程按年級(jí)分層，依照時(shí)令節(jié)點(diǎn)開(kāi)展果木文化節(jié)主題教育。以濃郁、火熱的石榴節(jié)為起點(diǎn)，相繼衍生出愛(ài)心傳遞葡萄節(jié)、和諧共處海棠節(jié)、孝老敬親銀杏節(jié)、健康幸福大棗節(jié)、青春無(wú)悔柿子節(jié)和榮譽(yù)采摘枇杷節(jié)等果木教育節(jié)日。七年級(jí)，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成、中小銜接主題，通過(guò)石榴節(jié)（凝聚定樁、規(guī)劃成長(zhǎng)）和葡萄節(jié)（志存高遠(yuǎn)、愛(ài)心傳遞），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣的自己；八年級(jí)，依據(jù)青春期教育、方法引領(lǐng)的總目標(biāo)，通過(guò)海棠節(jié)（美美與共、和諧共生）和柿子節(jié)（理解青春、自尊自律），引導(dǎo)學(xué)生喚醒獨(dú)特的自己；九年級(jí)，聚焦三觀形成、勵(lì)志競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)枇杷節(jié)（奮勇?tīng)?zhēng)先、榮譽(yù)至上）、銀杏節(jié)（感恩圖報(bào)、孝老愛(ài)親）和紅棗節(jié)（陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、健康青春），引領(lǐng)畢業(yè)班的學(xué)生立下“成就精彩自己”的志向。“果香漫”系列課程化果木為文化，寓心育于無(wú)形，在春風(fēng)化雨的熏陶中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

（作者單位：河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)）