“送襪子寶寶回家”：實現師幼有效互動

“送襪子寶寶回家”是一個在小班開展的富有趣味的配對游戲，在游戲中，教師讓幼兒根據襪子的顏色和圖案進行分類，在體驗配對游戲樂趣的同時提高幼兒的觀察識別能力和手眼協調能力。

引導幼兒細微觀察。當幼兒剛接觸到這個游戲時，他們都能根據顏色進行分辨和鑲嵌，且在鑲嵌的過程中，能夠根據襪口的方向進行調整、旋轉，這說明幼兒對顏色的認知能力和空間感知能力較強。但當遇到需要通過觀察具體細節來完成游戲時，幼兒就需要教師做相應的引導，教師需在調動幼兒原有經驗的基礎上，引導OsHBMdeIwkYyBxEieoTOXld9sCZYpjq6LhxWzFdIM1o=幼兒發現更多的線索來完成鑲嵌和配對。

理解幼兒游戲思維。小班幼兒的思維方式有直觀形象的特點，教師要善于總結幼兒的游戲方法，分析幼兒行為背后的原因及幼兒思維的發展水平。在“襪子找朋友”游戲中，幼兒會通過點數來確認自己是否全部完成配對或鑲嵌，表現出對數字的敏感和邏輯思維的應用，因此，教師指導的側重點可以放在幫助幼兒分析游戲方法和過程上。

鼓勵幼兒分享游戲。幼兒完成游戲后，教師首先要尊重幼兒的想法，詢問幼兒是否愿意分享自己的快樂；其次是提供給幼兒分享的機會和時間，以開放提問的方式幫助幼兒梳理遇到的困難，并鼓勵幼兒面對困難不輕言放棄，要積極尋找解決方法，同時這個過程還可以提高幼兒的語言表達能力，讓幼兒能夠更好地展現自己。

通過持續觀察，我作為教師，深刻感受到了只有在游戲中理解幼兒、欣賞幼兒、支持幼兒，明確幼兒的需求，關注幼兒游戲的過程，讀懂幼兒的心理，才能發現教育契機，打破思維定式，以開闊的視角審視幼兒與外界的互動關系，創新教育方式，采用多元化的教學手段，為幼兒構建一個積極、互動的學習環境，激發幼兒的探索欲望并提高幼兒自主學習能力。