中國式現代化進程中高校教師隊伍思想建設探討

【摘 要】 建設教育強國是中國式現代化的基礎工程。強教必先強師，加強教師隊伍思想建設有其理論和實踐相統一的內在邏輯，針對高校教師隊伍思想建設面臨的主要問題，探索高校教師隊伍思想建設的實踐路徑：堅持黨管人才，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引；優化思想建設機制，把頂層設計與制度執行統一起來；堅持以人為本，了解和把握教師的發展需求；提高思想建設能力，創新工作方式方法。

【關鍵詞】 中國式現代化；高校教師隊伍；思想建設

【中圖分類號】 G645 【文章編號】 1003-8418（2024）08-0078-04

【文獻標識碼】 A【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2024.08.009

習近平總書記在不同場合均強調，建設教育強國，龍頭是高等教育［1］，要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓［2］，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業教師隊伍［3］。高質量的教師隊伍建設是建設教育強國的有力保障。教師隊伍建設包括思想建設、業務建設、團隊建設等諸多要素，但其中最重要、最根本的是思想建設。

一、高校教師隊伍思想建設的內在邏輯

“把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先5535595bfeaab277f3c481eeb09a5632進思想文化的傳播者，黨執政的堅定支持者，學生健康成長的指導者”［4］，是建設中國特色社會主義新時代全面深化教師隊伍建設的一個基本原則。高校教師隊伍思想建設在高校教師隊伍建設中至關重要，有其理論和實踐相統一的內在邏輯。

（一）思想建設是高校教師隊伍建設中的首位任務

教師擔負著為中國式現代化培養建設者和接班人的崇高使命。人的現代化是現代化的核心。現代化的教育是促進人的現代化的重要路徑，習近平總書記指出學校教育，育人為本，德育為先，育人的根本在于立德。這些重要論斷繼承了中華民族崇德修身、以德育為先的優良傳統和毛澤東等老一輩無產階級革命家歷來重視德育的思想，體現了歷史邏輯和現實邏輯的有機統一。因此，立德樹人是高等教育的立身之本，是新時代推動高等教育高質量發展的戰略任務。立德首先是立教師之德。這就要求高校教師隊伍加強思想政治建設、師德師風建設，不斷提高高校教師的思想政治素質，全面提高高校教師的素養，努力增強教師的自我素養、社會素養、“全人教育”素養、育人素養、教書素養。

（二）加強高校教師隊伍思想建設是建設中國式現代化的現實需求

教育的落腳點是為黨育人、為國育才，教育以樹人為核心，以立德為根本。要培養大學生的家國情懷和世界胸懷，把實現自身價值與黨和國家的前途命運緊密聯系在一起，成為具有社會責任感的德智體美勞全面發展的中國式現代化建設人才，高校教師就必須首先成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，胸懷國家民族，厚植愛國主義情懷。

“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。”［5］ 在中國式現代化進程中，高校教師隊伍建設的“中國式”體現在服務于中國教育強國夢的實現，扎根于中國本土教育的土壤，成長在中國教育改革的大地上，必須堅持以中國化的馬克思主義來指導思想文化建設。因此，需要關注高校教師隊伍的思想動態，引導廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”、堅持“兩個維護”，及時進行正確的引導和建設。

專業課教師首先要加強師德教育，內化于心、外化于行。在此基礎上，積極推行課堂思政，把思想政治教育融入專業課教學，積極開展與專業相結合的革命傳統教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、生態教育，以文化人，以文育人。思政課教師要在率先垂范的基礎上，對習近平新時代中國特色社會主義思想有更深刻的領悟，把道理講深講透講活，使之入身入腦入心，并把思政小課堂與社會大課堂相結合，以啟智潤心。管理崗教師要嚴于律己，把思想政治教育貫穿于營造學校環境和風氣之中，積極創建文明校園，推進優良的校風教風學風建設，真正做到全員育人、全過程育人、全方位育人。

（三）個人的價值取向和內在需求可以被引導和構建

加強高校教師隊伍的思想建設是必需的也是可能的。辯證唯物主義認識論認為，人的正確思想只能從社會實踐中來。人民群眾對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識和掌握當然也不可能與生俱來，必須在中國式現代化的實踐中習得和提升。高校教師隊伍中絕大多數具有愛國情懷，擁護黨的領導和黨的路線方針政策，認同中國特色社會主義道路，兢兢業業為國家的未來發展努力工作。作為高級知識分子，高校教師隊伍具有較強的理性思維能力，如果引導得當，就可能更快更準地提升正確的思想意識和高尚的師德師風，以利于更好地為中華民族偉大復興事業貢獻聰明才智。

二、高校教師隊伍思想建設面臨的主要問題

總體來看，中國式現代化視域下我國高校教師隊伍思想建設工作呈現向好的態勢，但由于國際國內的復雜形勢和歷史與現實的深層原因，這一工作面臨諸多困難，存在不少問題，表現在如下三個方面。

（一）思想建設機制創新與發展相對滯緩

一是對高校教師隊伍的思想建設缺乏深層次認識，尚未完全形成共識。對高校教師隊伍思想建設的內涵認識不清，把握不準，對高校教師隊伍重集聚使用，輕思想教育。“雙一流”建設戰略是中國式現代化進程中社會主義大學發展方向和實踐模式的科學要求，而“建設一流師資隊伍”作為“雙一流”建設五項標準之首，包含了高校教師隊伍的思想建設。二是對高校教師個體發展面臨的困境了解不充分。高校教師，特別是青年教師壓力感較為普遍，比如職務職稱晉升壓力、科研壓力、教學壓力、經濟壓力、子女升學就業壓力等。許多院校甚至出臺了“非升即走”或“非升即轉”的措施，導致相關教師的緊張焦慮和思想不穩定。這些都表明高校教師隊伍思想建設工作相對滯緩，亟待創新和發展。

（二）缺乏系統的頂層設計，思想建設不夠精準

高校教師隊伍思想建設缺少頂層設計和制度安排，黨政群團各個職能部門之間職責不夠清晰，統籌協同性不夠強，往往各管一塊，未形成合力。在陣地建設和管理上，面對工作環境、對象、內容等的深刻變化以及互聯網新媒體的快速發展，思想建設的方式、理念、手段和機制相對滯后；對高校教師隊伍思想建設覆蓋對象不夠精準，關注重點不夠明確；對不同個體尤其是對引進的海外高層次人才和青年海歸的思想引領缺少集中性關注和有針對性策略。此外，有少數黨員干部自身政治判斷力、政治領悟力、政治執行力亟待提高。

（三）社會思潮紛繁激蕩，西方敵對勢力對我國進行遏制

改革開放以來，人們的世界觀和價值觀念發生了深刻變化，各種社會思潮紛繁激蕩，魚龍混雜。享樂主義、拜金主義和極端個人主義滋生蔓延，歷史虛無主義、“普世價值”和西方憲政民主等也時有出現，各種“黑天鵝”“灰犀牛”事件隨時可能發生。所有這些都對高校教師隊伍思想建設產生了沖擊。在中國式現代化進程中形勢嚴峻，而少數高校教師思想政治工作者卻有麻痹松懈思想，這給高校教師隊伍思想建設工作帶來了一定的難度。

三、 強化高校教師隊伍思想建設的實踐路徑

高校教師隊伍思想建設是一項系統工程，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建高校教師隊伍思想建設機制，創新建設方式，不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，形成育人合力，同向同行。

（一）堅持黨管人才，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引

中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，堅持黨的領導和正確政治方向是高校教師隊伍思想4f0027168d327532cf9ac1543b740824d7280718ebddffa497fb88aaa2b923df建設的首要任務。要深刻認識社會主義大學的政治功能和屬性，以黨建引領教師隊伍建設，持續深化黨建與業務的融合，充分發揮教師黨支部教育、管理、監督黨員與宣傳引導的作用。凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。將黨管人才的原則作為高校教師隊伍建設的根本遵循，并統御人才思想建設的全過程，以確保高校教師隊伍尤其是高層次人才堅持和擁護黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，提高政治站位和思想覺悟，將個人的事業融入建設中國式現代化的偉大進程。

（二）優化思想建設機制，把頂層設計與制度執行統一起來

中國式現代化要求高校教師隊伍思想建設實現高質量發展。構建良好的機制是強化和提升高校教師隊伍思想建設現代化的關鍵性因素。一是完善統籌協調領導體制。必須進一步完善以校黨委為核心、各部門明確職責、各院系廣泛參與、整合統籌、齊抓共管、上下聯動、整體推進的有效機制。要健全把骨干教師培養為黨員，把黨員教師培養為教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。二是不斷完善相關規章制度和政策措施，為教師隊伍思想建設提供發展方向、創新動力和政策保障，形成強有力的執行機制，建立常態化的各級黨組織分層、分類、分人聯系服務教師制度，把工作落到實處。開展經常性的教師思想、工作、生活狀況調研，為思想建設科學決策提供依據。三是優化教師評價機制。以評價為牽引、驅動，優化教師評價，強調教書育人是教師的首要職責，引導教師牢記立德樹人的使命，將立德樹人這個根本任務融入專業教育，落到實處。四是建立健全教師思想動態評估反饋機制。比如通過問卷評估、對比評估、目標評估等，及時收集、排查和匯總教師思想工作信息，全面深入地掌握教師的思想動態，并做好防范風險和化解風險的預案，必要時啟動輿情預警、干預機制。五是典型引路，正面教育。通過榜樣示范、扶正祛邪且鮮活的案例進行宣傳推廣或警示教育，形成良好的教風、學風、校風，讓廣大教師以強烈的愛國、報國、強國之志促進學生健康成長。

（三）堅持以人為本，了解和把握教師的發展需求

中國式現代化遵循以人為本的教育理念，要充分發揮廣大教師的主體性、自覺性，以服務“國之大者”為宗旨，構建優良的校園生態。聚焦不同群體發展的關鍵節點，深刻把握人才成長規律，在教師發展的關鍵階段和關鍵節點予以支持和幫助，從而有效推進思想建設在高校教師隊伍建設中的“高勢位”，這是一個符合馬克思主義的合規律性與合目的性的重要命題，也是中國式現代化以人民為中心的本質要求。社會存在決定社會意識，思想建設工作旨在爭取人心、凝聚共識，目的是引導人、教育人、團結人、塑造人，既要“把統一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節”，又要“把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，既解決實際問題又解決思想問題”［6］。“要把推動高校教師、科研人員薪酬分配制度改革作為統籌推進教育、科技、人才事業發展的重要抓手，逐步建立激發創新活力、知識價值導向、管理規范有效、保障激勵兼顧的薪酬制度，進一步激發高等學校、科研院所創新創造活力”［7］，讓教師解除后顧之憂，更加奮發有為，增強為國效力的自豪感。同時，主動對接、及時響應、真誠關心重點對象，盡可能支持和滿足他們的合理發展要求。對處在成長期、關鍵期、思想多變期的青年教師要嚴管厚愛、積極引導、緩解壓力、支持發展，切實解決教師的急難愁盼問題，把思想建設融入教師的日常生活，融進教師的工作崗位，使高校教師有更多的獲得感、幸福感、安全感。

（四）提高思想建設能力，創新工作方式方法

思想建設能力直接關系高校教師隊伍建設工作成效。習近平總書記要求年輕干部在工作中要提高“七大能力”，其中政治能力是第一位。中國式現代化進程中的思想建設工作要求從事這一工作的人員具有較高的政治能力，因此，“要注重提高馬克思主義理論水平，學深悟透，融會貫通”［8］。

在高校教師隊伍思想建設中，要堅持思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，注重思想建設方式方法創新，在把握規律的基礎上實現變革創新。伴隨著互聯網、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新一代數字技術的不斷更新演進，“立足新時代新使命，建設數字中國成為數字時代推進中國式現代化的重要引擎以及構筑國家競爭新優勢的有力支撐”［9］。數字技術的發展也給高校教師隊伍思想建設帶來了新的發展契機。要用數字化賦能高校教師隊伍思想建設，進一步豐富中國式現代化進程中思想建設的內容和形式，使之規范化、標準化、科學化；要充分利用信息化手段學習、宣傳、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想；要進一步提高教師思想動態定期研判的科學性、精準度，將中國式現代化進程中的高校教師隊伍思想建設工作提高到一個新的水平。

【參考文獻】

［1］習近平在中共中央政治局第五次集體學習時強調 加快建設教育強國 為中華民族偉大復興提供有力支撐［J］.共產黨員，2023（11）：8-9.

［2］本書編寫組.習近平總書記教育重要論述講義［M］.北京：高等教育出版社，2020：216.

［3］習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話［M］.北京：人民出版社，2014：3.

［4］中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見［EB/OL］.（2018-01-20）［2023-09-30］. https：//www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm.

［5］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2022-10-26（01）.

［6］習近平在全國宣傳思想工作會議上強調：舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務［N］.人民日報，2018-08-23（01）.

［7］習近平主持召開中央全面深化改革委員會第二次會議強調：建設更高水平開放型經濟新體制 推動能耗雙控逐步轉向碳排放雙控［N］.人民日報，2023-07-12（01）.

［8］不斷提高解決實際問題能力——論學習貫徹習近平總書記在中青年干部培訓班開班式上重要講話［N］.人民日報，2020-10-13（01）.

［9］中共中央 國務院印發《數字中國建設整體布局規劃》［EB/OL］.（2023-02-27） ［2023-06-18］.https：//www.gov.cn/xinwen/2023-02/27/content_5743484.htm.

A Discussion on the Ideological Construction of University

Teaching Staff in the Process of Chinese Modernization

Abstract： Building a strong country in education is the basic project of Chinese modernization. Strengthening education requires that we should first build a strong teaching force， thus strengthening the ideological construction of the teaching staff has its inherent logic of unity of theory and practice. Aiming at the main problems faced by the ideological construction of university teaching staff， we put forward the practical path of ideological construction of the teaching staff in colleges and universities： insisting on the Party's management of talents guided by Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era; optimizing the ideological construction mechanism and unifying the top-level design and system implementation; adhering to the people-oriented principle， understanding and grasping the development needs of teachers; improving ideological construction capabilities， and innovating working methods.

Key words： Chinese modernization; university teaching staff; ideological construction