少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

摘要 2021年初頒布的《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》為構(gòu)建少先隊(duì)社會(huì)化工作體系指明了方向。本文以少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略為主要研究?jī)?nèi)容，首先梳理了當(dāng)前少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀中存在的問題，然后從加強(qiáng)資源利用、改進(jìn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式等方面入手提出了改進(jìn)策略，旨在發(fā)揮少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)功能價(jià)值，提高少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施效果，并為少先隊(duì)學(xué)科發(fā)展提供有益探索。

社區(qū)少先隊(duì)作為廣大少年兒童權(quán)益的代表性群團(tuán)組織，有其政治性、群團(tuán)性、教育性的特質(zhì)。如何通過少先隊(duì)員與社區(qū)的互動(dòng)，培養(yǎng)社區(qū)少先隊(duì)員成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人？我們進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

一、分析現(xiàn)狀，查找問題

少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)資源使用不足。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)資源使用不足主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，陣地資源利用不足。少先隊(duì)員雖然對(duì)社區(qū)陣地有所了解，但使用率不高，陣地資源利用還有待創(chuàng)新和加強(qiáng)。第二，網(wǎng)絡(luò)文化資源利用不夠。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)社區(qū)活動(dòng)提出的需求較高，雖然現(xiàn)有社區(qū)活動(dòng)對(duì)虛擬與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)資源進(jìn)行了結(jié)合，但是網(wǎng)絡(luò)資源的平臺(tái)建設(shè)和推廣方面還存在較大問題。

少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)有待改進(jìn)主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)性不足。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)一直以道德習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)為主，但是那些以實(shí)踐體驗(yàn)為主的活動(dòng)，缺乏科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。組織意識(shí)、道德養(yǎng)成、政治啟蒙、成長(zhǎng)取向的學(xué)習(xí)內(nèi)容也較少，這種情況會(huì)影響少先隊(duì)員提升綜合素質(zhì)。第二，活動(dòng)內(nèi)容缺乏校本特色。當(dāng)前，只有極少數(shù)學(xué)校依托學(xué)校的辦學(xué)特色，將校本德育課程與少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合實(shí)施，大部分的社區(qū)活動(dòng)流于形式，效果一般。

輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。這是因?yàn)?，第一，輔導(dǎo)人員配備單一。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)主要依賴校內(nèi)輔導(dǎo)員，而校外輔導(dǎo)員的利用較為有限，總體上輔導(dǎo)員人員數(shù)量較少，配備存在不足之處，這導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量受到制約，因?yàn)檩o導(dǎo)員單一的配備難以滿足社區(qū)活動(dòng)的多樣性需求。第二，輔導(dǎo)員社區(qū)活動(dòng)輔導(dǎo)能力有待提高。特別是校外輔導(dǎo)員沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面還有提升空間。培訓(xùn)缺乏、工作范疇模糊等原因會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)方式較為單一，缺乏針對(duì)性。

少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)方式過于落后主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，單調(diào)的口頭評(píng)價(jià)較多。當(dāng)前，很多少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式只存在于口頭評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式過于單調(diào)，缺乏互動(dòng)性，難以使少先隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)活動(dòng)中感受到自身價(jià)值。第二，活動(dòng)的細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)易被忽視。在社區(qū)活動(dòng)實(shí)施過程中，基于活動(dòng)細(xì)節(jié)所產(chǎn)生的評(píng)價(jià)普遍被忽視，例如：在社區(qū)義工活動(dòng)中，少先隊(duì)員的具體表現(xiàn)和所遇問題，往往未被納入評(píng)價(jià)范疇，這容易造成評(píng)價(jià)脫離實(shí)際情況，評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏深度和全面性。

二、對(duì)癥下藥，改進(jìn)加強(qiáng)

加強(qiáng)少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)資源利用。在社區(qū)活動(dòng)實(shí)施過程中，陣地資源利用需規(guī)范化長(zhǎng)效化，提升資源利用率。如：使用圖書角、宣傳欄等，為活動(dòng)提供專屬場(chǎng)所。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站定期設(shè)置少先隊(duì)員社區(qū)活動(dòng)陣地，讓其學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)知識(shí)。建立社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地共享機(jī)制，輔導(dǎo)員可以與陣地資源建設(shè)相關(guān)單位協(xié)商，制訂合理的利用計(jì)劃，推動(dòng)社區(qū)活動(dòng)陣地場(chǎng)所的多樣性，解決場(chǎng)所匱乏的問題。例如：定期開放電影院、圖書館等有教育意義的陣地，確保少先隊(duì)員教育活動(dòng)能更好地融入社區(qū)。在加強(qiáng)文化網(wǎng)絡(luò)資源的利用的時(shí)候，需要活動(dòng)組織者深入了解社區(qū)的文化資源，并將其融入少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)中。學(xué)校可與社區(qū)建立文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行更新，確?；顒?dòng)內(nèi)容充實(shí)且有教育意義。還可以建立社區(qū)文化資源展示平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)讓少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員可以隨時(shí)了解社區(qū)文化資源，宣傳社區(qū)的文化特色，增加社區(qū)活動(dòng)的吸引力。

改進(jìn)少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。良好的少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)需要完善的設(shè)計(jì)體系，這種活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅要符合少先隊(duì)員的需求，還應(yīng)充分考慮多樣性和體系化。所以在改進(jìn)少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)該展開定期交流，明確教學(xué)目標(biāo)。因此，輔導(dǎo)員要明確每次活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容，審視可能出現(xiàn)的問題，確保少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案可以順利進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)活動(dòng)需要考慮到不同年齡階段的差異，在每一次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)了解不同年齡階段的活動(dòng)需求，確?；顒?dòng)內(nèi)容適用于每個(gè)年齡層次。還需要注意的是，少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持多元主體參與的原則，以防出現(xiàn)輔導(dǎo)員自行設(shè)計(jì)的情況，導(dǎo)致內(nèi)容單調(diào)乏味，難以引起少先隊(duì)員興趣。通過有效的溝通與交流，讓社區(qū)活動(dòng)相關(guān)人員參與設(shè)計(jì)，例如：在每次活動(dòng)設(shè)計(jì)初期，可以向少先隊(duì)員征求設(shè)計(jì)建議，激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)造力，并將收集到的意見融入設(shè)計(jì)過程中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要善于打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，利用現(xiàn)代化信息數(shù)字技術(shù)，例如微信、QQ等建立遠(yuǎn)程溝通交流平臺(tái)，聽取相關(guān)人員的建議，建立隊(duì)員參與設(shè)計(jì)的機(jī)制，依照該機(jī)制形成最終社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容。

加強(qiáng)社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)需要通過專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)社區(qū)活動(dòng)需要。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展專業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)講座，培訓(xùn)課程需要涵蓋教育學(xué)原理、社會(huì)科學(xué)、教育心理學(xué)、德育等多種學(xué)科，使輔導(dǎo)員的專業(yè)水平得到提升。學(xué)校還應(yīng)定期組織輔導(dǎo)員開展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，分享心得感悟，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育經(jīng)驗(yàn)。注意通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式促進(jìn)輔導(dǎo)員交流學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)建立校級(jí)社區(qū)活動(dòng)交流平臺(tái)，各校可在該平臺(tái)上進(jìn)行溝通互動(dòng)，輔導(dǎo)員可以借鑒其他學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。在此平臺(tái)上還可以開辟專區(qū)，輔導(dǎo)員可以通過專區(qū)和校外人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

優(yōu)化少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)方式。少先隊(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)性作用，這樣的評(píng)價(jià)過程不僅是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)，更是對(duì)隊(duì)員各方面能力的培養(yǎng)過程評(píng)價(jià)。少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)反饋要注意多元評(píng)價(jià)，例如：可以采用多媒體展示、小組互評(píng)等方式，使評(píng)價(jià)方式更多樣，激發(fā)隊(duì)員積極性。同時(shí)，還應(yīng)引入實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，如實(shí)踐技能展示、團(tuán)隊(duì)合作評(píng)估、技能競(jìng)賽等，避免少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)陷入形式化。

總之，將少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)打造成更加有效、包容和充滿活力的平臺(tái)，有助于少先隊(duì)員更好地成長(zhǎng)，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的新一代貢獻(xiàn)力量。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展和技術(shù)日新月異的背景下，少先隊(duì)活動(dòng)組織者和實(shí)施者都需要認(rèn)清現(xiàn)狀，積極引入新的教育理念和方法，并團(tuán)結(jié)家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，奮力推進(jìn)少先隊(duì)改革，讓少先隊(duì)社會(huì)化工作更加出彩。

注：本文系江西省中小學(xué)教育教學(xué)課題《少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究》的研究成果（課題編號(hào)：NCZH2022-136）