大數據時代高校智慧校園建設路徑探析

摘要：在現代社會中，信息技術和人們的生活、工作緊密聯系，教育也朝著信息化的方向發展。隨著智能化技術逐漸成熟，當前，高校信息化建設正由簡單的數字化校園向智慧校園建設不斷推進。大數據技術能夠為高校智慧校園的建設提供助力，幫助高校實現數據的收集、存儲、處理和分析，提高高校的智能化管理水平。該文圍繞大數據時代高校智慧校園建設的路徑展開探究，以期利用大數據來更加顯著地推動高校的創新發展。

關鍵詞：大數據時代；高校智慧校園；建設路徑

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.07.080

中圖分類號：G 47；TP 311.13 文獻標志碼：A 文章編碼：1672-7274（2024）07-0-03

Exploring the Path of Building Smart Campus in Universities in the Era of Big Data

LI Jiaqi

（Datong Normal College， Datong 037005， China）

Abstract： In modern society， information technology is closely related to people's lives and work， and education is also developing towards informatization. With the gradual maturity of intelligent technology， the current informationization construction of universities is constantly advancing from simple digital campuses to smart campus construction. Big data technology can provide assistance for the construction of smart campuses in universities， helping them achieve data collection， storage， processing， and analysis， and improving the level of intelligent management in universities. The article explores the path of building smart campuses in universities in the era of big data， with the aim of using big data to more significantly promote innovative development in universities.

Keywords： the era of big data; smart campuses in universities; construction path

0 引言

傳統的校園管理方式存在信息不對稱、流程煩瑣等問題，管理起來費時費力，效率較低。校園建設是教育體制改革的基本內容，在大數據背景下，智慧校園建設是高校信息化發展的必然結果。隨著信息技術的快速發展和大數據的涌現，高校智慧校園建設已經成為現代高校管理的重要任務。以大數據為媒介進行高校智慧校園建設，可以優化資源配置，提高高校服務模式的靈活性，提高教育現代化水平。

1 智慧校園概述

國家標準《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）對于智慧校園給出了明確的定義，即通過信息技術、通信技術、大數據技術和人工智能技術等的應用，實現高校管理和教學的智能化、數字化和個性化，以提升學校的運行效率、教育質量和服務水平[1]?，F代化的互聯網技術、信息技術、云端技術是構建智慧校園的重要基礎，其能夠加快信息傳遞和處理的速度，提供高效的數據存儲和管理，實現校園各個方面的數字化、智能化和個性化。在智慧校園建設中，信息化平臺和移動終端是主要的媒介。信息化平臺作為數據管理、分析和決策支持的中心，可以集中管理校園內的各類信息資料。移動終端則可以為教師、學生等提供便捷的訪問方式，使他們能夠隨時隨地獲取與校園相關的信息并進行各種學習、管理活動。

1.1 特點

智慧校園具有個性化服務、管理性、綜合性這幾個基本特征。第一，個性化服務。在校園環境中，教師和學生扮演著不同的角色，擁有不同的需求和權益。智慧校園可以根據師生不同的角色和需求提供個性化的服務，滿足師生不同的需求，提升師生的體驗和滿意度[2]。第二，管理性。智慧校園依托信息化平臺，實現了對校園各個方面的數據管理和監控。通過數據分析和決策支持，學校管理者能夠及時了解校園運行情況，發現問題并采取相應措施，從而提高管理的效率和準確性，推動學校管理水平不斷提升。第三，綜合性。智慧校園建設打破了傳統的教育邊界，采用更加開放和共享的教育模式，不僅可以強化高校與外界之間的聯系，還可以構建聯動綜合性的教育機制。通過智慧校園的技術應用和信息共享，高?？梢耘c相關教育機構、社會組織等形成教育聯動機制，共同推動教育改革和發展。高校還可以通過智慧校園平臺與其他機構合作開展教研項目、合作辦學等，實現資源共享和協同發展，從而促進教育資源的整合和優勢互補，提升教育體系的質量和效益。

1.2 建設要點

高校智慧校園建設，需要明確建設要點，為這項工作的開展提供方向指引[3]。首先，數據標準化。傳統高校建設中，智慧校園的理念并未普及，還有很大一部分學校的校園信息是以獨立的形式存在的。這樣一來，高校間信息的傳遞和共享就會困難重重，降低了高校管理的整體效率，也不利于高校的長遠發展。針對這種情況，高校的智慧校園建設，要制定統一的數據格式和標準，可以使不同部門和系統的數據能夠進行交互和共享，避免數據冗余和不一致的問題。同時，應建立學校服務中心和數據庫，以集中管理和存儲學校的各項數據資源，實現數據的有效利用，為教育教學管理提供更高效的支持和服務[4]。其次，服務簡單化。在智慧校園建設中，要盡可能簡化服務流程，優化界面設計，為師生提供更加智能化的功能，以減少操作步驟和復雜性，提升師生使用體驗，提高師生使用的便利性和效率。最后，任務關聯化。為了最大程度提高高校管理的效率，在進行智慧校園建設時，還要將校園內各個環節的任務相互關聯起來，整合校園內的各種信息，形成一個有機的整體，讓師生能夠在信息平臺上進行關鍵詞搜索和條件篩選，快速找到所需的信息，提高工作效率和協同能力。

2 大數據時代高校智慧校園建設的路

徑探究

2.1 優化頂層設計，搭建智慧校園建設的總

架構

高校智慧校園建設需要有明確的思路，包括建設目標、需求和規劃等多個方面[5]。只有在明確思路的指引下，才能搭建高校智慧校園的總架構，才能整合技術、人力和財務等多方資源，通過一個有機的體系結構來組織和管理各項建設工作。智慧校園建設的總架構，由感知層、展示層、服務提供層、基礎支撐層、數據層這幾部分組成（如圖1所示）。

感知層是智慧校園的前端，用于感知和采集各種物理環境和設備上的數據，包括傳感器、智能設備和智能終端等。其目標是實時監測和收集校園內各種數據，如溫度、濕度、能耗等信息，為后續的數據分析和決策提供基礎支持。展示層是智慧校園建設的用戶界面，有移動應用、網站或電子屏幕等多種形式，可以呈現出感知層采集的數據，提供各種應用功能，便于師生和管理人員訪問和使用系統，實時了解校園信息、查詢服務。服務提供層是智慧校園建設的核心，其根據感知層采集的數據和展示層用戶的需求，提供各種智能化服務，包括校園安防監控、教學資源管理、校園行政管理、學生服務等[6]。通過智能算法和數據分析，服務提供層能夠優化資源分配、提高效率，并提供個性化的服務?；A支撐層是智慧校園建設的基礎設施層，包括網絡、服務器、存儲等基礎設施，能夠提供計算和存儲能力，支持感知層的數據采集、服務提供層的數據處理和展示層的用戶訪問，其穩定性和可靠性對整個智慧校園建設起著重要的作用。數據層是智慧校園建設的核心，包括數據倉庫、大數據平臺和數據分析工具等，用于存儲、管理和分析感知層采集的數據，在這個基礎上對數據進一步整合和分析，從中發現潛在的問題和趨勢，為校園的決策和管理提供依據。

2.2 劃分板塊，豐富智慧校園建設的內容

高校智慧校園建設，要有計劃、分步驟地穩定推進.在高校日常管理中，涵蓋教務、管理等多個事項，涉及到多個參與主體，因此要詳細劃分不同的板塊，以滿足不同的需求[7]。第一，智慧校園數據中心板塊。這一板塊是智慧校園的核心所在，負責收集、儲存、處理和分析校園各類數據，為其他板塊提供數據支撐。數據中心需要建立高效的數據采集系統，包括各類傳感器、監控設備等，實時監測校園各個環節的數據，并要具備高性能的計算和存儲能力，以應對大規模數據的處理和存儲需求。同時，必須建立安全可靠的數據保護機制，保護學生和教職工的個人隱私。第二，智慧校園手機App板塊。智慧校園的建設，需要借助移動終端為載體來提供相關服務，以打破空間、時間的限制，隨時隨地滿足師生的使用需求[8]?，F在智能手機的普及，對智慧校園建設大有裨益，可以設計智慧校園手機App。在這個端口中，師生可以進行課程管理、成績查詢、校園資訊獲取、校園導航等多種功能。同時，手機App還可以與校園其他系統對接，為師生提供便利的服務，如在線選課、課外活動報名等。第三，智慧校園管理板塊。這一板塊的主要內容包括辦公、科研、人力資源以及財務等，屬于行政管理。通過智慧校園管理系統，學?？梢詫崿F校園內部設施的集中管理和調度，如教室管理、圖書館管理、實驗室管理等。此外，管理系統還可以為學生和教職工提供校園卡管理、考勤管理、訪客管理等服務，提高校園內部的安全性和便利性。第四，智慧校園教學板塊。教學是高校各項工作的重中之重，智慧校園教學模塊旨在提升教學質量和效率。在智慧校園教學板塊中，教師可以進行教學資源的在線發布、作業和測驗的批閱、學生學習情況的監控等。學生可以通過板塊進行在線學習、課程評價和跟蹤學習進度等。同時，智慧校園教學板塊還可以配備在線教學工具，基于MOOC等打造智慧教室，支持遠程教學和協同學習，提供更加靈活和多樣化的教學方式，為學生提供海量的學習資源。

2.3 強化保障，構建開放性的網絡

大數據背景下高校智慧校園的建設，需要強化保障機制，只有這樣，才能發揮出智慧校園建設的優勢，提供安全、高效、智能的教育服務。一方面，要強化網絡基礎設施建設。高校應該建設覆蓋全校的高速無線網絡，以方便學生、教師和其他校園成員在校園內任何地點都能無縫連接互聯網。考慮到室內外環境的差異，應進行適當的無線接入點部署，提高覆蓋范圍和信號強度。同時，要提升網絡帶寬和穩定性，確保高校網絡具備足夠的帶寬以滿足大規模數據傳輸和高速互聯網訪問的需求。為了加強網絡穩定性，減少網絡故障和斷網情況的發生，還應該在關鍵區域設置冗余網絡設備，提高網絡可用性。另一方面，要建立具備高可靠性和高安全性的網絡架構，采用冗余設計和多路徑傳輸，以避免單點故障和提高網絡容錯能力。應建立網絡監控系統，實時監測和管理網絡運行狀態，及時發現和解決網絡故障和異常情況。應用網絡流量分析、日志審計等技術手段，對網絡進行全面的監測和分析，以便及時調整和優化網絡配置。為了提高高校智慧校園的建設效果，需要組建一支專業化的計算機人才隊伍。高校應當制定科學合理的IT人才引進政策，吸引具有相關專業知識和技能的人才加入。同時，通過培訓學習，提升現有職工的技能和專業素養，培養他們成為智慧網絡建設和管理的骨干人才。

2.4 統籌兼顧，保障數據安全

凡事都具有兩面性，大數據的發展也不例外。在高校智慧校園建設中，大數據也是一把雙刃劍，其可以提供有力的技術支持，但也會帶來一些數據安全問題。因此，高校在智慧校園建設中應該充分認識到大數據技術的利弊，并采取相應的措施來防范和應對潛在的數據安全問題[9]。在管理方面，高校應該制定明確的數據保護要求和規定，明確數據的收集、使用、存儲和共享方式，并確保合規性。在技術方面，應投入足夠的資源來建設和維護數據安全技術體系，如使用安全的網絡和系統架構、加密敏感數據、使用強密碼和多重認證方式、實施定期的安全漏洞掃描等。對于存儲和傳輸的敏感數據，高校應該使用加密技術來保護數據的安全性，對于無需識別個人身份的數據，可以采用匿名化處理，最大限度地保護個人隱私。要采取防火墻、入侵檢測和防御系統等措施，及時識別和阻斷網絡威脅，對系統進行定期漏洞掃描、安全評估、修補漏洞，保持系統的安全性。要建立完善的安全審計和監控系統，對數據的訪問、使用和操作進行實時監控和記錄，以便能夠及時發現異常行為和安全威脅，并能夠進行快速應對和應急響應。此外，要加強教職工和學生的數據安全意識教育和培訓，讓他們了解數據安全的重要性，掌握密碼和賬號安全、網絡防護等基本知識，養成良好的信息安全習慣。

3 結束語

綜上所述，在大數據背景下，高校智慧校園建設已成為必然的趨勢。在建設過程中，高校要優化頂層設計，構建智慧校園總架構，細化各個板塊，豐富服務內容，完善信息化基礎設施，強化建設保障，同時重視數據安全和隱私保護。只有這樣，高校智慧校園才能真正發揮出其優勢，并為學校的發展提供強大的支持。

參考文獻

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