汽車專業英語課程思政教學的探索和實踐

摘 要：文章旨在探討汽車專業英語課程思政教學，分析了開展思政教育的現狀和挑戰，提出了具體的實施策略。通過案例研究發現，將思政教育融入汽車專業英語課程，能夠有效提升學生的專業英語應用能力、跨文化交際能力以及思想道德素質，實現育人與育才的有機結合。

關鍵詞：汽車專業英語 課程思政 實施策略

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。習總書記關于思政教育的重要論述，思想深刻、立意高遠，是新時代學校開展思政教育的根本指引[1]。

汽車專業英語是汽車科學和工程領域中非常重要的學科之一。隨著全球化的加速和信息技術的迅猛發展，汽車專業英語在跨文化交流和國際合作中發揮著越來越重要的作用。將思政教育融入汽車專業英語課程中，實現課程育人，有助于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的綜合素質和競爭力，更好地適應新時代發展的需求。

1 汽車專業英語課程思政教學的現狀與挑戰

1.1 教學內容

汽車專業英語課程中涉及大量的專業技術概念和專業技術術語，這使思政元素在融入過程中面臨一些困難。而且，傳統的汽車專業英語教學更注重語言知識和技能的培養，不太重視思政教學，往往忽視對學生的價值觀、思想觀念等方面的教育。

1.2 教學方法

傳統的汽車專業英語教學方法側重于知識傳授和技能訓練的“讀、記、背”上，而思政教育則需要靈活多樣、多維度的教學方法，來引導學生樹立正確的思想觀念，培養學生的社會責任感和職業道德素養。……