智能時代我國退役軍人職業教育融合模式構建思考

【摘要】我國退役軍人就業前期需要按照智能時代發展趨勢對其開展有效職業教育，通過職業教育增強我國退役軍人對智能時代發展和各行業人才需求的了解，在各項思想和技術支持下提高退役軍人在智能化企業中的就業水平，為退役軍人安置和智能時代發展提供有力支持。了解智能時代我國退役軍人職業教育的重要性和要求，構建與我國退役軍人職業教育相關的融合模式，借助融合模式來實現退役軍人全身心參與職業教育的目標。

【關鍵詞】智能時代|退役軍人|職業教育|融合模式

智能時代下我國退役軍人面臨的就業壓力越來越大，這就應在考慮智能時代發展趨勢情況下對退役軍人展開一系列職業教育。積極開展退役軍人職業教育，以此構建完善可靠的融合模式，促使退役軍人全面融入到職業教育當中，使得退役軍人可以在智能時代中找到屬于自身發展需求的工作。從智能時代下地方建設發展入手更新退役軍人職業教育內容，幫助退役軍人通過職業教育掌握工作過程中需要的技術技能，促使退役軍人在短時間內完成從軍隊到企業的過渡。

一、智能時代我國退役軍人職業教育的重要性

從智能時代發展入手加以分析，了解到這一時代背景下對我國退役軍人展開一系列職業教育有著如下重要性：首先，對退役軍人開展職業教育可以提高退役軍人對智能時代下各行業就業規律和人才需求的掌握力度，促使退役軍人在接受職業教育過程中提升自身工作能力和綜合素養，使得退役軍人可以盡快適應智能時代下就業環境，為實現退役軍人職業身份轉變提供有力支持。其次，退役軍人職業教育也能在一定程度上提升退役軍人各方面技能，增強退役軍人在教育活動和社會實踐中的參與力度，增強智能時代發展對退役軍人的技術賦能，從而針對緩解退役軍人就業焦慮心理。最后，職業教育作為退役軍人綜合教育的重要分支，做好職業教育可以幫助退役軍人提升自身在就業安置中的參與力度，這就可以幫助退役軍人在就業和其他方面學習過程中獲得更大的成就。

二、智能時代我國退役軍人職業教育的要求

智能時代我國退役軍人職業教育需要考慮的要求比較多，主要表現在以下幾個方面：第一，應從智能時代發展和人才需求角度出發構建完善合理的退役軍人職業教育理念，將教育理念和學習理念結合到一起，在可行性理念支撐下規劃退役軍人職業教育模式，適應智能時代發展趨勢對退役軍人展開全方位職業教育，這對于提升退役軍人職業教育質量和退役軍人職業素養有著重要作用。第二，退役軍人職業教育需要考慮的內容項目比較多，這就應根據退役軍人職業教育內容和基礎項目規劃完善職業教育過程，循序漸進地向退役軍人灌輸職業教育思想和理論知識，在退役軍人掌握智能手段和信息化技術支持后組織其開展一系列實踐活動。全面落實智能時代發展對退役軍人職業教育提出的要求。第三，退役軍人職業教育的實施需要在技能培訓與職業素養培養相互融合情況下構建完善模式，彰顯融合模式在智能時代下退役軍人職業教育中的作用，同步提升退役軍人的職業素養和技能水平，將職業教育在智能時代下退役軍人就業和創業發展中的積極作用表現出來。

三、智能時代我國退役軍人職業教育融合模式的構建

（一）確定職業教育融合模式目標

智能時代迅速發展，長期接受軍事封閉訓練的軍人難以在退役之后盡快適應軍隊外社會生活，這就會對退役軍人職業發展產生不利影響。這就應對我國退役軍人安置政策和智能時代下就業形勢加以分析，按照分析結果確定退役軍人職業教育目標，嚴格遵循相關目標來構建與退役軍人職業教育相關的融合模式。突出融合模式在我國退役軍人職業教育中的作用，針對提高智能時代下退役軍人職業教育質量。從智能時代發展角度出發規劃退役軍人職業教育融合模式，需要考慮軍民聯系在其中的作用，以此確定相關目標，從而促使智能時代下退役軍人職業教育規范合理開展。按照融合模式的作用和現階段構建的目標延長退役軍人職業教育時間，確保退役軍人可以在足夠職業教育時間中增強自身對智能技術的掌握力度，促使退役軍人更好地適應智能時代的就業環境和日常生活，對我國退役軍人順利完成身份過渡有著重要作用。

（二）完善職業教育融合模式機制

從智能時代發展角度出發對我國退役軍人開展職業教育，不僅需要結合退役軍人職業教育內容和人才培養要求構建完善融合模式，也需要在各項完善機制和相關條例支持下推進退役軍人職業教育合理開展，并對退役軍人職業教育面臨的缺陷問題實施優化調整。借助完善機制為退役軍人職業教育提供智能指導，確保退役軍人可以在職業教育過程中正確認識到自身個性特征和勞動力市場需求，從而幫助退役軍人合理定位職業角色，這對于促使退役軍人全面參與到智能技能培訓和職業教育當中有重要作用。同時借助完善監督機制對退役軍人職業教育和現代化技能培養中各項問題展開有效識別和綜合調控。在完善機制支持下強化智能手段和職業教育的結合力度，用于促使智能時代下退役軍人職業教育合理開展。增強完善機制在構建退役軍人職業教育融合模式中的作用，從而滿足智能時代下退役軍人職業教育和素質培養要求。

（三）協調退役軍人職業教育內容

智能時代下退役軍人職業教育不僅需要對退役軍人的信息化技能素養加以培養，也需要在考慮智能時代各行業人才需求情況下借助融合模式幫助退役軍人樹立自主擇業意識，避免退役軍人在擇業安置過程中受到其自身原有生活習慣和思維方式的影響，在退役軍人樹立良好就業意識之后對其開展融合多方面內容的職業教育。在智能技術和現代化手段支持下對退役軍人進行技能培養，將技能培養融入到退役軍人職業教育當中。這一舉措就可以有效提升退役軍人技能水平，借此保證我國退役軍人在智能時代發展和技能更新新浪潮背景下獲得更多的就業機會。除此之外，也應從智能時代人才需求入手通過一系列融合性職業教育來培養退役軍人的數字素養，這就可以適應智能時代下我國退役軍人終身學習和技能型職業教育要求，并在各項具體內容支持下構建退役軍人職業教育融合模式。

（四）構建退役軍人職業教育平臺

智能時代退役軍人職業教育也需要按照基礎模式融合要求構建信息化平臺，增強智能信息化手段在退役軍人職業教育和基礎模式優化更新中作用。可以借助合理智能平臺和現代化模式改變退役軍人職業教育觀念，提升退役軍人參與職業教育中的積極性和主動性，這對于保障智能時代下退役軍人職業教育效果和融合模式的科學性有著無可替代的作用。引導退役軍人通過信息化平臺全面參與到職業教育當中，這就可以為智能時代下退役軍人職業教育以及構建與之相關的融合模式提供便利支持。借助智能信息化平臺增強退役軍人與職業教育機構之間的溝通力度，利用教育系統和信息化平臺增強退役軍人對職能手段和現代化技能的認知程度和學習意識，在退役軍人接受職業教育過程中了解企業發展趨勢，增強退役軍人職業教育機構和人才需求企業之間的合作力度，確保退役軍人可以在后續工作中展示自身技能水平。

四、結語

為保障智能時代退役軍人職業教育效果，不僅需要增強智能手段在退役軍人職業教育中的應用力度，也需要從智能時代下退役軍人職業教育情況入手構建融合模式。借此強化退役軍人政治素養與職業教育的融合力度，并借助融合模式對退役軍人職業教育展開有效監測，在教育機構與用人企業相互配合情況下實現相關教育規范合理開展的目標。通過融合模式增強退役軍人參與職業教育的主動性，針對培養退役軍人就業意識，確保智能時代下退役軍人就業安置效率得到進一步提高。中國軍轉民

參考文獻

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（作者單位：西北政法大學）