燈火里的中國

【關鍵詞】理想信念；中國夢；主題班會

【中圖分類號】G625" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）24-0086-03

【作者簡介】顧鋒峰，江蘇省啟東實驗小學（江蘇啟東，226200）教師，高級教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優(yōu)秀班主任，南通市優(yōu)秀德育工作者。

一、教育背景

習近平總書記強調，要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。小學階段是為學生打下“精神底子”的重要階段，而五年級又正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。本節(jié)班會旨在引導學生積極進行紅色尋訪，幫助他們感受在理想信念的指引下，在中國共產黨的領導下，中國人民頑強奮斗、努力拼搏，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，體會理想信念的力量，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

二、教育目標

認知方面：讓學生了解社會主義奮斗歷程和中國共產黨領導下取得的偉大成就。

情感方面：激發(fā)學生對黨和國家的熱愛，增強學生的民族自信心。

行為方面：讓學生將“堅定理想信念”內化于心、外化于行，并轉化為“為實現中國夢而努力學習”的動力，承擔時代賦予少年的歷史使命。

三、活動準備

教師方面：準備油燈，制作板貼、“理想的燈塔”實踐卡，制作課件。

學生方面：搜集革命老物件，了解中國的新科技。

四、實施過程

導入：燈火在我們生活中很常見，你覺得它有什么作用呢？

學生交流。

播放公益視頻《燈光》。

（一）提燈引路

1.油燈下書寫中國革命

出示實物：看，毛主席當年就使用過類似的油燈。

引導學生體驗在油燈下學習，并談談使用感受。

教師小結：在油燈下，毛主席不知度過多少個不眠之夜，寫下多少篇文章，他的革命思想如星星之火，引領中國革命走向勝利。

2.馬燈照亮革命道路

播放視頻《毛主席深夜提馬燈的故事》。

教師：一方書桌前，油燈陪伴；崎嶇小路上，馬燈指引。小小燈火照亮了革命者的前進之路，他們前行的腳步堅定執(zhí)著。課前，我請同學們搜集了一些革命老物件。每個物件背后都有感人的故事，請大家展開講講。

學生分享。

教師：無數革命者堅定理想信念，崢嶸歲月里有許多可歌可泣的故事，請說說你了解哪些。

學生回答。

學生表演課本劇《豐碑》。

教師小結：這些革命者就是中華百年偉業(yè)的點燈人，他們提燈引路，照亮后人前行的路。

【設計意圖】通過讓學生體驗在油燈下學習、觀看視頻畫面、解說“那些物”“那些人”等，充分挖掘生本資源，讓學生沉浸式體驗，感受艱苦歲月里黨和國家領導人堅定理想信念指引中國革命勝利，為接下來的活動開展做好情感鋪墊。

（二）沐光而行

1.燈火流轉，看見中國發(fā)展

燈的演變：燈火流轉，中國不斷發(fā)展。1978年，咱們用的還是煤油燈，1988年變成白熾燈，1998年已是日光燈，2008年已經有了許多漂亮的水晶吊燈，2018年則有各種獨特造型的燈。同學們看，40年前，一燈如豆；40年后，夜如白晝。

教師：再看今天的城市夜景，此時此刻，你有什么想說的？

學生分享。

教師小結：這都是在我們黨的偉大領導下， 跨越了一個又一個10年。1978年，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現代化建設的新征程，黨領導人民富起來了。

2.燈火通明，感受中國力量

教師出示華為技術有限公司辦公樓燈火通明的圖片。

教師：華為人工作連軸轉，他們?yōu)楹我c時間賽跑？

學生討論。

教師小結：華為高層管理者孟晚舟說過，如果信念有顏色，那一定是中國紅。不管是國家干部，科技研發(fā)者，還是普通百姓，都以信念支撐，為理想奮斗，才能走出屬于我們中國的自主創(chuàng)新之路。

3.風力發(fā)電，助力家鄉(xiāng)騰飛

教師出示風力發(fā)電機圖片，引導學生了解風力發(fā)電的原理。

教師引導學生完成模擬風力發(fā)電小實驗。

請完成實驗的學生分享經驗。

教師向學生介紹三峽江蘇如東海上風電場。語音連線中國三峽新能源股份公司副總呂鵬遠先生，請他為學生講述如東風力發(fā)電場取得的成果和在設計時遇到的困難、解決的方法。

學生提問。

教師小結：風車“吹”來源源不斷的綠色電能，“吹”來蓬勃興起的特色產業(yè)。國家富強、民族振興、人民幸福需要你，需要他，需要每一個實現中國夢的守燈人。

【設計意圖】將中國發(fā)展通過“燈火”的演變直觀地呈現，既形成視覺沖擊，又增加歷史厚重感，讓學生感受到黨領導人民富起來了。通過模擬風力發(fā)電小實驗、連線家鄉(xiāng)名企領導，為學生的課堂參與和小組探究搭建腳手架，激發(fā)學生參與的興趣和積極性，感受實現理想需要具備勇敢堅毅、信念堅定等優(yōu)秀品質。

（三）微光閃耀，聚而成炬

1.中國之光，點亮世界

教師：理想信念是人民的精神之鈣、力量之源，是興國強國的堅強柱石。我們生在紅旗下，長在春風里。此刻，坐在教室里的我們感受到幸福了嗎？

引導學生分享自己感受到的幸福（教育、飲食、居住、出行、醫(yī)療……）

教師小結：這些幸福的背后彰顯著信念的力量。在黨的領導下，中國各族人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

播放“一帶一路”十年成果視頻。

教師提問：同學們，你們還知道中國有哪些新科技正在影響世界？

學生交流。

教師小結：只有團結合作，共享機遇，才能走共贏之路，才能讓發(fā)展成果惠及各國人民。

2.未來之燈，點亮夢想

教師：今天，我們正意氣風發(fā)地向著第二個百年奮斗目標邁進。民族復興的大任將落在我們的肩上。你的理想是什么呢？你將付出怎樣的行動呢？拿出你的實踐卡，把理想和行動記錄下來。

學生填寫“理想的燈塔”實踐卡，寫下自己的理想和行動。

教師總結：理想信念就是點亮我們未來的明燈，我們既是點燈人，又是守燈人。微光閃耀，聚而成炬。堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，必將實現偉大復興的中國夢。

【設計意圖】“燈火”這一線索既融入序列化活動設計，更蘊含于學生的知識學習過程和中華民族堅定理想信念的精神之中，通過渾然一體的活動設計培育學生的家國擔當，幫助學生增強對理想信念的認同感。

五、活動延伸

召開模擬記者發(fā)布會：向外國友人介紹中國在經濟、交通、科技等方面取得的成果。

六、活動反思

一是重視核心素養(yǎng)培育，指向知行合一。基于學生對“理想信念”的認識基礎、認識特點、認識規(guī)律，有意識地創(chuàng)設實踐活動，如“感受在油燈下學習”“模擬風力發(fā)電小實驗”“召開記者發(fā)布會”等，讓學生親身體驗、親身感悟，在時空上由遠及近、體會上由表及里、認識上由淺入深，激發(fā)學生的愛國情、強國志，并有志于將其自身的發(fā)展和完善融入中華民族偉大復興中去。

二是促進關鍵能力形成，拓展知識運用。在教學過程中，教師通過喚醒和豐富學生的生活經驗和學習經歷，豐富學生的情感體驗，讓學生感知中國共產黨領導下中國人民實現從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，了解每個中國人都是中華百年偉業(yè)的點燈人，也是守燈人，認同堅持理想信念的關鍵在于堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，體悟要靠樹立遠大理想，練就過硬本領，將個人追求融入實現中國夢的偉大洪流。

本節(jié)課實施的重心是通過豐富體驗、豐富實踐、豐富經歷來促進學生對理論的認同，拉近理論和現實的距離，讓學生在積極的情感中提升認知。