基于核心素養視域下的初中物理大單元教學策略研究

一、基于核心素養視域下的初中物理大單元教學背景

初中時期是學生成長的關鍵時期，大單元教學在一定程度上實現了教學質量的提升，使得教學設計更加貼合學生的實際需要，教學形態層次分明。基于核心素養視域下的初中物理大單元教學對提升初中物理的教學成效，提高學生學科核心素養，具有一定的指導意義。

初中物理學科作為一門綜合性學科，涵蓋的知識面廣且具有復雜的學科結構。傳統的物理教學模式以教師為中心，注重知識的傳授和記憶，忽視了學生的主體地位和學習興趣。大單元教學作為一種新的教學模式，強調教學的整體性，能夠有效培養學生主動參與的積極性和實踐能力，更好地促進學生學科核心素養的發展，激發學生的學習興趣和學習主動性。

二、核心素養視域下大單元教學在初中物理教學中的優勢和存在的問題

（一）大單元教學的優勢

核心素養視域下，大單元教學能夠激發學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生更好地將所學知識進行匯總，鍛煉學生的思維能力，提高學生的學科核心素養，還能夠培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的問題解決能力和綜合素質。此外，對學生的合作學習和交流能力也有著促進作用。初中物理大單元學習的設計點是基于當前學生的實際需要，有效提高了物理教學質量，滿足了當前物理課程的相關教學要求。

（二）在大單元教學實踐中存在的問題