應用型本科高校校企合作長效機制構建策略研究

摘 要 隨著社會的不斷發展以及社會經濟結構的不斷調整，各行業對應用型技能人才的要求越來越高，校企合作、產教融合成為高校人才培養的重要抓手。文章簡要分析了校企合作長效機制構建的重要性及當前校企合作中存在的問題，并提出了校企合作長效機制構建的策略，以期為推動應用型本科高校校企合作健康可持續發展提供參考。

關鍵詞 應用型本科高校；校企合作；長效機制

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.20.003

A strategic study on the construction of long-term mechanism of university-enterprise cooperation in application-oriented undergraduate universities

LI Yuanlin

（Communication University of China Nanjing Nanjing Jiangsu 211172）

Abstract With the continuous development of society and the adjustment of socio-economic structure， various industries have increasingly high requirements for applied skilled talents. School enterprise cooperation and industry education integration have become important tools for talent cultivation in universities. The article briefly analyzes the importance of building a long-term mechanism for school enterprise cooperation and the existing problems in current school enterprise cooperation， and proposes strategies for building a long-term mechanism for school enterprise cooperation， in order to provide reference for promoting the healthy and sustainable development of school enterprise cooperation in applied undergraduate universities.

Keywords application-oriented undergraduate universities; school-enterprise cooperation; long-term mechanism

2017年，國務院辦公廳發布《關于深化產教融合的若干意見》，隨后全國高校產教融合探索進入快車道。為培養社會所需的人才，高校與產業界應緊密聯系，而校企合作是高校與產業界聯系的主要模式，高校通過校企合作提高人才培養質量、服務社會經濟發展、推動科學技術創新。然而，當前校企合作存在著合作模式單一、合作效果不佳等問題，制約了校企合作的長期發展。因此，如何構建實用、高效、可擴展、可推廣的高校校企合作長效機制，成為各大高校亟須解決的難題。

1 校企合作長效機制構建的重要性

校企合作長效機制是指學校與企業之間建立的一種長期且有效的合作機制，旨在促進雙方資源共享、優勢互補，實現人才培養、產業升級與科學進步的共贏，具有一定的現實價值和社會意義。

1.1 適應經濟社會發展需求

在校企合作模式下，學校通過與企業之間的密切合作，能及時地了解市場對人才的需求和行業的動態變化，并據此調整課程及專業設置，使得培養的人才更貼近于市場需求。同時，企業能為學生提供實踐機會，幫助學生將理論知識與實踐相結合。因此，此模式適應經濟社會的發展需求。

1.2 有利于提高高校人才培養質量

學校通過與企業的合作知悉行業最新動態，為教育方式、專業設置與課程內容等的調整提供依據；學校通過將學生送入企業開展實習實訓，培養了學生的實踐能力；學校通過與企業共同申報科研項目，加強科學成果的宣傳與推廣，促進科研成果的轉化與應用；教師深入企業學習、參觀、交流，推動教學與實踐相融合。綜上，校企合作模式可以為學校培養人才提供明確的方向，為教師傳授知識提供最前沿的資料，為學生提供實踐的平臺，有利于實現人才培養和市場需求的精準對接，提高高校人才培養質量。

1.3 有利于提升企業核心競爭力量

校企合作是產業升級和科技創新的平臺。企業擁有豐富的市場實踐經驗，學校則擁有豐富的科研資源及大量的人才儲備。企業通過與學校合作，一方面借助學校平臺，履行社會責任，開展宣教活動，樹立了良好的企業形象；另一方面，通過科研合作，深入探討社會需求人才、行業潛力產品等，推動產業升級、科技進步與創新，提高企業的核心競爭力，推動區域經濟可持續發展。

1.4 滿足學生職業規劃需求

實踐是檢驗真理的唯一標準。通過校企合作，學生有機會深入企業參與具體的實踐活動，將課堂上所學的知識運用到實際工作中，從而提升自身的實踐能力。在專業相關行業的實踐中，學生可了解到行業最新資訊，這期間專業人士可為其提供專業指導和建議，幫助學生掌握實際工作所需的方法和技能。校企合作培養模式讓學生提前進入社會角色并積累專業實踐經驗、了解職業道德與行業規范等，這滿足了學生職業規劃的需要，提升了學生的就業競爭力，為學生未來的職業規劃打下了基礎。

2 當前校企合作中存在的問題

校企合作在推動教育方式改革創新、促進產業升級方面發揮著重要的作用，但當前校企合作中存在著一些問題，具體表現為：校企合作“校熱企冷”、校企合作“合而不深”、產教融合“融而不合”。

2.1 校企合作“校熱企冷”

企業作為市場主體，盈利是其主要目標，而高校承擔著“為國育人、為黨育才”的時代任務，將社會效益放在第一位，兩者之間運行目標的差異性較大。校企雙方的合作，如果不能夠為企業帶來經濟效益，則很可能導致校企合作名存實亡。另外，市場變化快速，以人工智能為代表的科技日新月異，而高校的人才培養方案往往以年為單位進行調整，與市場發展和行業標準容易產生脫節。此外，高校學生動手能力不強、職業精神欠缺的問題十分普遍，學生通過校企合作進入企業進行實踐實戰，也存在工作效率低、業務能力弱、管理難度大等諸多問題。基于這些原因，企業對與高校進行合作的積極性不高，即使出于公益目的，也僅僅是配合學校進行淺層次的合作，再加上校企合作、產教融合的成效難以量化和檢驗，最終導致不少高校與企業的合作流于形式。

2.2 校企合作“合而不深”

校企合作普遍存在合作模式單一、合作內容淺顯的問題。多數企業與學校通過頂崗實習、共建實習實訓基地等形式開展合作，但少有企業深度參與高校教學計劃和人才培養方案的制定與修訂，即便企業選派人員前往學校承擔專業課程的教學任務，也處于淺層次、低水平的教學狀態，難以深入學校的教學改革之中。

2.3 產教融合“融而不合”

學校和企業之間的利益訴求不一致，導致合作難以深入開展。企業追求經濟效益和自身市場競爭力的提升，學校注重社會效益和學科專業人才培養成效，因而企業缺乏和學校進行深度產教融合的動力。此外，學校和企業之間還存在溝通不暢等問題。上述原因在一定程度上導致了產教融合“融而不合”，主要表現在雙方的合作不夠緊密，缺乏穩定長期的合作機制。另外，校企雙方在資金、師資、人才、設備設施等資源方面，還存在資源配置錯位問題。比如高校“雙師型”師資人才匱乏，且高校在校企合作中的經費有限，因而校企雙方在產教融合項目、內容等方面的資源投入不匹配，再加之信息不對稱和溝通不暢等狀況，導致校企雙方產教融合“融而不合”，其直接表現就是難以構建深入、持久、穩定的合作機制。

3 校企合作長效機制構建的策略

3.1 加強“政校行企”聯動管理，推動長效機制構建

政府應加強政策引導，給予企業政策和經費支持，激發校企合作的動力，提升校企合作的質量。同時，政府應建立相應的監督機制，對有政府經費支持的校企合作與產教融合項目，應進行結果導向管理。另外，政府應充分發揮行業協會的作用，引導行業協會推動、參與校企合作。

學校和企業的合作應盡可能基于市場化項目開展，而非簡單的戰略性、框架性的合作。學校應通過校企合作和產教融合，基于雙方共建的實習實訓基地，共同開拓市場，在市場化項目合作中，進行有針對性的科學研究，動態調整相關專業課程和人才培養方案，如此才能兼顧校企雙方訴求，達成雙贏效果。校企合作基地也應根據市場需求設立，企業可通過合作項目和合作基地，在一定利益機制的保障下，深入參與學校的教學活動，包括課程設置、教學計劃制定，將企業需求、行業問題融入專業課程之中，提高校企合作的含金量。另外，政府、行業、企業、學校應聯動起來，根據市場需求，建立健全職業技能證書與勤工儉學、薪資待遇相匹配政策，提高師生參與“1+X”類書證融通計劃、人社部新職業技能崗位等級培訓，以及在實習實訓中創造市場價值的動力，促進學生綜合素質和職業競爭力的提升。

總之，校企合作長效機制的建立，須依靠“政校行企”多方聯動和協作，包括政策支持公平有力、投入保障及時有效、合作項目務實求真、校企利益兼顧、外部監管與內部機制高效協同，最終形成政府統籌指導、校企協同增效、產教融合實效的“政校行企”多方合作的良好局面。

3.2 加大人力財力投入，建立合作企業利ux0ZQuxN0YGB3bqLVsEjKVFHw8nf2pK7GCbsDuyBUuU=益補償機制

學校承擔著為社會輸送高質量人才的重任，而企業則是個人施展才華、實現人生價值的舞臺。學校可設置較為充足的校企合作專項資金，減輕合作企業資金投入壓力，并給予參加校企合作真實項目的師生一定的補貼和激勵，用實際效益鼓勵各方人士深度參與校企合作的各項工作。

根據目前校企合作的狀況，學校可建立合作企業利益補償機制，以提高企業的合作積極性。例如，工信部門有支持專精特新企業的專項扶持資金，學校可主動對接工信部門，由工信部門幫助學校聯絡相關企業并設立產教融合項目，并依據相關政策給予企業一定的資金支持。此外，學校可多頻次邀請合作企業專家來校開設專題講座，并給予企業專家高標準的勞務，激勵企業專家賦能學校人才培養。

3.3 共謀合作利益，促進校企合作意識

學校管理層及教師應充分認識到校企合作對提高教學質量和推進學校高質量發展的重要作用。在校企合作過程中，學校應充分考慮企業動力和利益訴求，確保合作的可持續發展，推動校企合作長效機制的建立。所謂“風物長宜放眼量”，企業也應轉變短期見效的態度，增強大局觀，認識到校企合作培養高素質實用型人才對企業發展的長遠意義，并積極主動地推動合作效果評估，分析合作過程中存在的問題，通過反饋與經驗總結，及時調整合作策略，推動產教融合向更高水平、更高質量發展。

3.4 推動科研成果轉化，激發校企合作熱情

科研成果轉化是校企合作、產教融合的重要支撐。推動科研成果的轉化與應用是激發校企合作熱情、促進產學研一體化發展的關鍵所在，也是打造充滿活力、可持續發展校企合作機制的重要抓手。學校作為科研的重要陣地，應加強與企業之間的科研交流，根據合作企業所需，有針對性地開展科研工作，推動科研成果在合作企業的落地應用。企業與學校也應建立科研項目的評估體系，鼓勵教師和企業共同參與科研項目的申報，爭取政府資金支持，促進成果轉化與應用。

總之，應用型本科高校校企合作長效機制的構建，需要充分考慮合作雙方的利益訴求，通過加強政策保障、加大人力財力投入、建立校企合作利益補償機制、針對企業需求進行市場化項目合作、針對合作企業需求進行科研成果轉化等方式，提高校企合作的積極性和效果。

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