講好中國故事的內容、主體以及途徑探析

摘要：講好中國故事主要圍繞 “講什么”“怎么講”“誰來講”這三個層面進行探析，每個人都應該有講好中國故事的責任感，在日常生活中的一言一行皆是對中國故事的一種詮釋。本文對講好中國故事的途徑進行探析，對于進一步提高中國故事的國內外傳播力度有一定程度的借鑒意義。

關鍵詞：中國故事；內容；主體；途徑

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。”[1]偉大時代孕育偉大故事，美麗中國需要精彩講述。講好中國故事、爭做有為青年是我們矢志不渝的追求。

一、聚焦內容：“講什么”

（一）講好中國共產黨的故事

講好中國共產黨的故事是激發人民革命斗志的重要工具。經過不懈斗爭，一代又一代中國共產黨人艱苦奮斗，頑強拼搏，出現了許多英雄人物和先進典型。講好中國共產黨的故事是凝聚偉大復興中國夢的有力載體。要實現中華民族偉大復興的中國夢，必須要全體中華兒女凝聚思想，達成共識，形成心往一處想、勁往一處使的強大力量。“講好中國故事是新時代新聞輿論觀念升維和宣傳實踐的新形態。”[2]通過講述黨在不同歷史時期的感人事跡，傳承中國共產黨人對理想信念的不懈追求和實現初心使命的宏偉壯舉，將廣大人民群眾引導好、凝聚好，共同助力中國夢的實現。講好中國共產黨的故事是傳播中國聲音的重要載體。隨著中國經濟持續健康發展，中國的整體實力和國際影響力不斷增強，國際社會對中國的關注與日俱增，“世界變局也為中國敘事提供了話語來源”。[3]因此，向世界講述中國共產黨的故事，可以更大程度上傳播中國聲音，不斷增強中華民族的文化軟實力和影響力，讓中國的聲音逐漸獲得國際社會的理解和認可。

（二）講好中國人民的故事

第一，中國人民故事更容易被人們理解和傳播，更容易產生共鳴。日常生活故事能夠有效促進不同文化群體之間的相互交流和理解。與宏大故事相比，從一個小的視角入手，講述日常生活中普普通通的人民故事，描繪普遍的生活狀態，與人們產生情感上的共鳴。第二，講好中國人民的故事更具有說服力和影響力，容易讓人們產生認同感。真實平凡的個人經歷可以充分展示中國人民日益豐富的生活狀況，客觀地展示中國當前社會發展的重要方面，展現中國的真實面貌，幫助人們更準確、更全面、更系統地了解中國。第三，人民故事是對中國故事最真實的再現。講好中國人民故事，就是講述中國以人民為中心發展的故事，講述中國共產黨如何成功地讓中國人民幸福、不斷振興中華民族的故事。普通人和普通家庭的故事是對中國故事最自然、最生動的詮釋，更容易被世界各國人民理解和接受。

（三）講好中華優秀傳統文化的故事

隨著時代的發展，中華優秀傳統文化實現了創造性轉化和創新性發展，為講好中國故事貢獻了豐富多樣的素材內容。第一，中華優秀傳統文化是中國故事的基礎。講好中國故事的核心是通過傳播中國古代文化、歷史、藝術、文學的故事，增強中華優秀傳統文化的影響力。中華優秀傳統文化有著深厚的歷史文化底蘊，是世界文化瑰寶的重要組成部分，也是中華文化傳承和創新的重要源泉。通過講述中華優秀傳統文化，可以賦予其新的生命力和價值，達到傳播中國故事的目的。第二，講述中華優秀傳統文化有助于增強中華民族的自豪感、凝聚力、文化認同感和歸屬感。講好中華優秀傳統文化故事，可以在一定程度上增強民族認同感，有助于中國在全球文化交流中發揮積極主動作用。第三，講好中華優秀傳統文化的故事也可以促進文化交流與合作。通過傳播中國故事的力量，向世界講述中華優秀傳統文化的魅力和內涵，深化國與國之間的文化交流，不斷提升中國的文化軟實力。

二、圍繞主體：“誰來講”

中國故事應該體現與中國有關的所有理論、實踐、經驗和智慧的各方面內涵，但是講好中國故事的過程不可避免地會與社會現實之間存在一些差距，在這樣的情況下，不能單純地只是由任何個人、組織或者社會團體來向國內外人民講述中國故事。因此，需要拓寬思維，摒棄講中國故事只是新聞輿論和宣傳工作者職責的錯誤思想，要積極培養每一個中國人都是 “講中國故事的人”的思想意識和行動意識，樹立全員都要講好中國故事的大宣傳觀，向世界講好中國故事、傳播好中國聲音。

學校在培養人才方面有著突出的優勢，有一大批具有廣闊學術視野的教師和具有遠大抱負、愛國守法、善于創造的青年學生，他們有扎實的專業知識、良好的外語技能，能夠更好地傳播中國故事。中華人民共和國自成立以來，黨領導全國各族人民頑強拼搏、艱苦奮斗，創造了許多偉大的奇跡，這些都是講好中國故事最豐富的養料。從教師的角度看，新時期的思想政治教師要自覺主動成為中國故事的講述者和傳播者。思想政治課要想有效地講述中國故事，必須以情動人、以理服人，這就需要具有較高專業水平的思政課教師。因此，思政課教師要在日常教學過程中強化理論知識和專業知識，同時在課堂節奏控制、課程風格轉變、教學理念創新等方面不斷加強思政課的教學質量。從學生的角度來看，青年學生應該凝聚新時代的精神，講好中國故事，傳承優秀傳統文化，堅定道路自信，在新時代的奮進征程中留下屬于自己獨特的印記。講好中國故事，不僅需要青年學生了解不同國家和地區在文化背景方面的差異，學習不同文化交流互鑒的方式方法，還要把習近平新時代外交思想作為理論指導，以便更好地在國際上宣傳中國故事。青年學生應注重國際傳播交流的雙向互動性，在向外傳播中國聲音的同時能夠聽到國際上傳播的聲音，包括其他國家的故事和他們眼中的中國。此外，青年學生還可以通過理論宣講等多種形式，以人們聽得懂、聽得進的途徑和方法生動形象地把中國故事傳播出去。

媒體人在講好中國故事方面也發揮著重要作用。主流媒體承擔著凈化語言、傳播文明、傳遞正能量等時代責任，決不能失去輿論陣地。媒體人必須把中國故事與黨的路線方針政策緊密結合起來，堅定理想信念，提高觀眾對黨中央方針、政策的理解，著眼塑造可信、可愛、可敬的中國形象。媒體人應積極探索以不同的方式，包括 “自己講”和 “別人講”“官方講”和 “人民講”“國內人士講”和 “國外人士講”等多種形式，讓講述中國故事的主體多樣化，使講述內容更具有說服力和感染力，以便得到國內外人們的普遍接受。事實上，在網絡時代，更多的普通人已經成為 “國家形象代言人”和 “中國故事講述人”。因此，必須最大限度地關注和發揮媒體和人民力量在 “講好中國故事”中的重要作用。

講好中國故事，是對新時代國家發展的真實記錄；講好中國故事，是對新時代民族繁榮的最美詮釋；講好中國故事，是對發展歷程的鐫刻與銘記。每一個中國人，每一個中國故事里的人物，都會以新的姿態，為宏偉的篇章增添新的元素，增添動人的情節，增添更加絢爛的光芒。

三、面向途徑：“怎么講”

（一）創新講述中國故事的敘事內容和方法

第一，在突出人民群眾這一故事主角上持續創新。人物是講述故事的必不可少的元素，要依靠人民群眾的故事來講好中國故事，在人民群眾身上下功夫，進行有人情味的理論宣傳，不斷挖掘可供創新的素材內容。第二，在強調人民群眾喜好這一方式上持續創新。把群眾想說的、不能說的都說出來，用人民群眾感興趣的案例服務和回饋群眾，在形成傳播合力上持續創新。當前，中國媒體的多元化趨勢日益明顯，在這種新的媒體環境下，講述中國故事的方式應該不斷改變和進步，不斷適應互聯網的傳播節奏，運用開放、平等、共享、技術引導的思想觀念，創造新的傳播形式、渠道和模式，“要善于發揮細節表達的吸引力”。[4]第三，雖然不同國家會受到意識形態、文化背景等因素的影響，對中國故事產生不同的看法，但各國人民想要追求美好生活的愿望是一樣的。有些主題本身并不是以故事的形式呈現的，它們在向外傳播之前，通過文本或短視頻的形式來講述故事的發展和解決過程，在 “我們想說的”和 “別人想聽的”之間尋求一種平衡。從普通人的角度真實地講好身邊的故事，使人們的同理心成為共同價值體系的一部分，并通過展示人們的共同信念賦予故事更加深刻的意義。

（二）以富有中國特色的話語和敘事體系助推中國故事的全面演繹

通過講好中國故事折射中國思想和中國智慧，構建一個以中華優秀傳統文化為根本、融合中國經驗與精神的話語體系。構建中國話語和敘事體系，用中國理論詮釋中國現實，形成融會貫通于國內外的新概念、新內容、新表達，使中國方案、中國思想、中國精神進一步深入人心。同時，不要為了講故事而講故事，要把 “道理”貫穿在故事之中，深刻把握其中蘊含的中國道理。通過觀察人們的實踐活動來講述生動有趣的中國故事。普通人民的故事是最感動人的，成千上萬的中國人民通過辛勤勞動、艱苦奮斗、不斷創新才成就了自己的美好生活，其中不乏感人的中國故事和不屈不撓的中國精神。樹立以人民為中心的傳播理念，講述中國人民奮斗和追求夢想的故事，不斷塑造值得人民信賴、喜愛和尊敬的中國形象。此外，還應該不斷更新話語，改進敘事技巧，認真研究不同國家和地區人們的文化傳統和審美興趣等，用普通人能夠理解和接受的方式講述生動的中國故事，展現美好的中國形象。要充分利用全球視野來傳播中國聲音，講好中國故事，展示中國態度，提供中國智慧和中國方案，為解決人類共同問題作出應有的貢獻。

（三）鼓勵多元主體參加，拓寬講述中國故事的傳播渠道

聚焦多主體、多層次，豐富傳播中國故事的主體。要著重關注多元傳播主體，將人才和專業知識轉化為傳播優勢，有效地拓展傳播渠道和領域，提高傳播效率，構建全民參與、多元主體融合的傳播形式。加快媒體融合，拓展傳播渠道，構建新時代中國故事傳播新模式。社交媒體和主流媒體的結合有助于傳播中國故事，社交媒體具有互動性、開放性和傳播性，而主流媒體具有真實性、客觀性和權威性。高質量的內容可以實現良好的信息傳輸，利用新媒體，通過其對中華優秀文化特色進行豐富而靈活的表達來傳達中國的聲音，使人們更容易接受和認可，從而取得良好的傳播效果。另外，可以從播放渠道和播放效果入手，實現場景網絡化。通過利用互聯網和社交媒體平臺等新媒體渠道，擴大了中國故事的國際傳播范圍。社交媒體和移動通信等新媒體技術已成為改變人們思維方式和生活方式的新傳播形式，要發揮專家學者在國內外論壇、媒體等渠道的傳播影響力，“重大的國際活動是講述中國共產黨故事的重要平臺”。[5]網絡自媒體也要發揮相應的正能量作用，促使中國故事深入人心，不斷增強中國故事的影響力。

四、結束語

講好中國故事對于展現中國的文明傳承、產業發展、科技創新、國際貢獻等具有重要意義。講好中國故事，“講好文明交融的故事”，[6]傳播中華文明的價值觀和理念，提高中國國際話語權和影響力，可以讓其他國家更加了解中國國情和歷史文化，有助于增加文化交流和相互理解，促進世界文明的多元發展；可以展現中國文化的底蘊和傳承，更可以反映中國近年來在發展經濟、提升科技創新、推進改革開放等方面所取得的巨大成就；可以弘揚中華文化的獨特魅力，對中華文化的傳承、推廣進行生動有力的展示。因此，講好中國故事至關重要，它可以有力促進文化交流、展示國家形象，也可以助推世界各國進行溝通和互動，不斷提升中國的綜合國力和國際競爭力。

參考文獻：

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗 在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022.

[2] 張秀麗，李開渝.從情感觸發到共享觸達：短視頻講好中國故事的情理融通研究[J].中國編輯，2024（01）：38-43.

[3] 沈悅，金圣鈞.中國特色國際傳播敘事的多維轉向與進路優化[J].云南社會科學，2023（06）：173-185.

[4] 呂丹紅，祖金玉.高校思想政治理論課如何講好中國式現代化故事[J].思想教育研究，2023（09）：104-110.

[5] 李冉，劉文祥.講好中國共產黨故事：重要意義、戰略重點、實踐路徑[J].思想理論教育導刊，2023（07）：62-69.

[6] 欒軼玫.中國式現代化的故事內核與傳播話語[J].編輯之友，2023（01）：6-13+28.