產(chǎn)教融合背景下高校應(yīng)用型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)與就業(yè)

摘要：在產(chǎn)教融合背景下，高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，更與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)。尤其是高校應(yīng)用型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)和就業(yè)，在當(dāng)今形勢(shì)下更加重要。從現(xiàn)實(shí)邏輯來(lái)看，產(chǎn)教融合能夠在人才培養(yǎng)過(guò)程中從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，進(jìn)而提升外語(yǔ)人才的綜合能力，穩(wěn)定外語(yǔ)人才市場(chǎng)的供需關(guān)系。但在目前階段，高校應(yīng)用型外語(yǔ)人才就業(yè)仍然面臨著極大的挑戰(zhàn)，因此，本文提出通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善就業(yè)指導(dǎo)等措施，能夠有效提高外語(yǔ)人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地滿足市場(chǎng)需求，進(jìn)而為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合背景；應(yīng)用型外語(yǔ)人才；促進(jìn)就業(yè)；現(xiàn)實(shí)邏輯

隨著全球化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求日益旺盛。在產(chǎn)教融合背景下，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才的重任。然而，當(dāng)前高校在培養(yǎng)外語(yǔ)人才方面仍存在一些問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)不足、語(yǔ)言應(yīng)用能力不強(qiáng)、就業(yè)指導(dǎo)不夠完善等，這導(dǎo)致其培養(yǎng)的外語(yǔ)人才不能完全滿足市場(chǎng)需求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有待提高。因此，探討高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才促進(jìn)就業(yè)的有效路徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、產(chǎn)教融合背景下

高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才

促進(jìn)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)邏輯

（一）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)外語(yǔ)人才的要求提高

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)際交流與合作日益頻繁，對(duì)于外語(yǔ)人才的需求呈現(xiàn)出多元化和高端化的趨勢(shì)。市場(chǎng)對(duì)于外語(yǔ)人才的要求已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)，還包括跨文化交際能力、專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用能力，這意味著具備外語(yǔ)技能的專業(yè)人才往往更容易脫穎而出。因此，高校應(yīng)關(guān)注外語(yǔ)人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和跨文化交際能力的培養(yǎng)，以滿足市場(chǎng)的需求。同時(shí)，企業(yè)也需要具備外語(yǔ)技能的專業(yè)人才來(lái)拓展國(guó)際市場(chǎng)、進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易等。而產(chǎn)教融合注重實(shí)踐教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，更能滿足市場(chǎng)的需求。

（二）高等教育改革的不斷推進(jìn)

隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，高校對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方式也在不斷調(diào)整和完善。在產(chǎn)教融合的背景下，高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。產(chǎn)教融合為高校提供了一個(gè)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，通過(guò)與企業(yè)合作，共同制定培養(yǎng)方案、共建實(shí)踐基地等。產(chǎn)教融合為高等教育改革提供了新的方向，通過(guò)產(chǎn)教融合，高校可以引入企業(yè)資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過(guò)程中，使人才培養(yǎng)更加符合其需求，降低招聘和培訓(xùn)成本。

（三）外語(yǔ)人才市場(chǎng)供需不平衡

盡管每年有大量外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入市場(chǎng)，但真正具備高水平實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，供需不平衡的問(wèn)題導(dǎo)致部分企業(yè)難以招聘到合適的外語(yǔ)人才，影響了企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展。而產(chǎn)教融合能夠幫助高校了解企業(yè)對(duì)外語(yǔ)人才的具體需求，從而調(diào)整培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需求的人才。通過(guò)與企業(yè)合作，高校可以及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，這不僅可以提高外語(yǔ)人才的就業(yè)率，還可以降低企業(yè)的招聘和培訓(xùn)成本。

二、產(chǎn)教融合背景下

高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才

促進(jìn)就業(yè)的有效路徑

（一）優(yōu)化師資隊(duì)伍

建立來(lái)自于學(xué)校且與企業(yè)專兼結(jié)合的復(fù)合型師資隊(duì)伍，有助于提高人才培育質(zhì)量。當(dāng)前大部分高職院校的教師資源渠道較為單一，且缺乏創(chuàng)新精神以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，在產(chǎn)教融合背景下，首先，應(yīng)當(dāng)引入校外專家與高級(jí)技術(shù)人才構(gòu)建專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以便有效整合學(xué)校教學(xué)骨干與校外專家學(xué)者及企業(yè)技術(shù)骨干，共同研發(fā)新產(chǎn)品，開發(fā)橫向課題，創(chuàng)新特色實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開展學(xué)術(shù)交流與技術(shù)培訓(xùn)。其次，可以聘請(qǐng)企業(yè)的導(dǎo)游與商貿(mào)服務(wù)類的高技能人才擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)特聘講師，講解國(guó)際貿(mào)易等實(shí)踐課程，打通外語(yǔ)外貿(mào)教學(xué)現(xiàn)狀與外貿(mào)企業(yè)市場(chǎng)人才需求的鏈接環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效對(duì)接。最后，在校內(nèi)選拔并培育專業(yè)能力過(guò)硬且基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、具有良好發(fā)展前途的青年教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)與扶持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)青年教師導(dǎo)師的一對(duì)一培養(yǎng)。

（二）深化校企合作

產(chǎn)教融合要求學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行深入的合作，為應(yīng)用型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提供多方面的支持和保障，進(jìn)而共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的外語(yǔ)人才。首先，高校與企業(yè)合作可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力，在不斷的實(shí)踐中，學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫匠鋵?shí)和豐富，保證學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，校企合作共同修訂與完善外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)可以根據(jù)自身的需求和標(biāo)準(zhǔn)與高校確定培養(yǎng)目標(biāo)、素質(zhì)要求、課程設(shè)置，保證培養(yǎng)方式更有針對(duì)性，確保學(xué)生具備企業(yè)所需的能力和技能，從而更好地滿足市場(chǎng)需求。最后，在推進(jìn)產(chǎn)教融合時(shí)，還需要學(xué)校與企業(yè)之間相互支持、共同發(fā)展。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)產(chǎn)教融合的良性發(fā)展。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)教融合背景下，高校需要轉(zhuǎn)變觀念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)教育，以滿足企業(yè)的需求。首先，高校應(yīng)該深入了解市場(chǎng)需求和行業(yè)特點(diǎn)，掌握外語(yǔ)人才的需求趨勢(shì)和技能要求，通過(guò)開展市場(chǎng)調(diào)研和與企業(yè)交流等方式，了解企業(yè)對(duì)外語(yǔ)人才的具體需求，從而制定更加符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)應(yīng)用，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，以保持與行業(yè)的同步發(fā)展；其次，高校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)教育。對(duì)于應(yīng)用型外語(yǔ)人才而言，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，為此，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)際操作，可以提高他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中的外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。而職業(yè)素養(yǎng)教育則包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為等方面的教育，高校有必要通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程、組織實(shí)踐活動(dòng)、引入企業(yè)導(dǎo)師等，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育；最后，高校可以從企業(yè)引入資源，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，并與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

在高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才的過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。隨著外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，這就需要高校為畢業(yè)生提供更為全面、細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)。首先，高校應(yīng)該通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)幫助學(xué)生了解目前就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，并收集和分析各類就業(yè)數(shù)據(jù)，以便學(xué)生對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)需求和趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)企業(yè)人士開展講座或咨詢活動(dòng)，讓學(xué)生從企業(yè)的角度了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才需求，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地提升自己的能力，以滿足市場(chǎng)需求；其次，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。為此，高校可以開設(shè)相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而選擇適合自己的職業(yè)路徑。最后，可以建立就業(yè)推薦機(jī)制，進(jìn)一步幫助高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，解決外語(yǔ)人才的就業(yè)問(wèn)題。在此過(guò)程中，高校可以根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的推薦，這不僅可以提高畢業(yè)生的就業(yè)率，還可以為企業(yè)輸送更合適的人才，實(shí)現(xiàn)雙贏。另外，高校還可以建立校友網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，或者建立就業(yè)網(wǎng)站，歡迎各種企業(yè)入駐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生的直接對(duì)接，進(jìn)而確保企業(yè)與學(xué)生之間的高效交流，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上可知，高校培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才在促進(jìn)就業(yè)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)剖析產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)邏輯，并采取有效的實(shí)踐路徑，可以更好地滿足市場(chǎng)需求，提高外語(yǔ)人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)，高校也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注市場(chǎng)需求的變化，不斷調(diào)整和完善高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，以確保其始終與市場(chǎng)需求同步。

【基金項(xiàng)目】教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2023年批次項(xiàng)目“產(chǎn)教融合背景下外語(yǔ)教師實(shí)踐教學(xué)能力提升研究”（230703579201047）；河南省教育科學(xué)規(guī)劃2023年一般課題“產(chǎn)教融合協(xié)同育人視域下應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究”（2023YB0375）